ĐỌC ĐẾM MÁU SỐ 1 PPS

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "ĐỌC ĐẾM MÁU SỐ 1 PPS":

Đọc Đếm Máu Số 1 pps

ĐỌC ĐẾM MÁU SỐ 1 PPS

Đọc Đếm Máu Số 1 Như đã viết trước, mỗi cuối tuần, tôi sẽ viết một loạt bài về cách đọc đếm máu (sẽ viết tắt DMTP: đếm máu toàn phần - Complete blood count - theo tiếng English). Bài này hoàn toàn dựa theo kinh nghiệm đọc máu cuả riêng tôi trong hơn hai mươi năm qua, trong việc làm consultant về máu tại HKỳ. Dĩ nhiên là đã có rất nhiều bài tham khảo về việc này trong văn chuơng y khoa thế giới, và rất dễ nêu ra đây, nhưng tôi sẽ không nêu ra các tham khảo vì các lý do sau: 1. Bài này có tính cách một bài nói chuyện nhàn nhã trong khi uống trà, quần thùng áo rộng, chứ không phải trong một phòng học mặc áo trắng, chiếu slides 2. Tác giả bài này sẽ truyền những kinh nghiệm riêng, kết tinh cuả nhiều năm học hỏi và hành nghề. Vào văn chương y khoa, sẽ tìm ra các tham khảo đấy, nhưng sẽ mất rất nhiều thì giờ, vì nhưng kinh nghiệm này được viết tản mát trong sách vở báo chí y khoa thế giới, và lắm khi chỉ truyền miệng tại các chuơng trình dạy chuyên viên máu tại xứ này (vì chưa ai có thì giờ viết hẳn ra). 3. Bài sẽ nhấn mạnh đến những cái "khôn ngoan" (tricks) trong việc đọc máu khiến cho người đọc sẽ đọc máu rất nhanh, và có hiệu quả, nhờ những điểm khôn ngoan riêng trong nghề. Từ đây đến cuối bài nói chuyện riêng, để nhớ ơn các giáo sư Máu: Viết bài này, tôi không thể quên đuợc giáo sư Máu cuả tôi tại University Hospitals, và Cleveland Metropolitan General Hospital, Cleveland, Ohio, nơi tôi học fellowship thứ nhì về máu và ung thư (Fellowship thứ nhất về ung thư - Medical Oncology- ở New York), dưới giáo sư John Horton, tốt nghiệp tại đại học Sheffield, England, tác giả quyển "Cancer" ,quyển sách ung thư đầu tiên tại Hkỳ và giáo sự J. Spiers, giáo sư Máu tại bệnh viện Hammersmith, London). GS Spiers đã giới thiệu tôi sang
Xem thêm

6 Đọc thêm

Đọc Đếm Máu (số 2) pps

ĐỌC ĐẾM MÁU (SỐ 2) PPS

Đọc Đếm Máu (số 2) Y sĩ thường nhận đuợc kết quả về máu trong vài trường hợp chính : (1) báo cáo in ra trên giấy gửi đến văn phòng, hoặc (2) điện thoại do các phòng thí nghiệm gọi đến vì có một kết quả nào đó trong khi đếm máu qúa bất thường, và cần có sự chú ý của y sĩ ngay tức thì (3) một y sĩ đồng nghiệp gọi telephone đến hỏi ý kiến về một đếm máu nào đó cuả bệnh nhân Trong những truờng hợp đó, thì phải "nghi ngờ" cái đã, vì phải chắc chắn là kết quả đó có phải là do máu cuả chính bệnh nhân ấy hay không. Theo kinh nghiệm riêng trong 25 năm qua, đã có mấy trường hợp về máu đỏ phòng thí nghiệm báo cáo nhầm lẫn. Chẳng hạn một trường hợp điển hình : gọi thỉnh vấn máu khẩn cấp vì Hematocrit cuả bnhân chỉ có 20% ; khi làm lại thì Hematocrit cuả bnhân này hoàn toàn bình thường (42%). Việc đếm sai phiến huyết nhỏ (platelet), thường không phải lỗi cuả phòng thí nghiệm, mà chính vì lầm lỗi về kỹ thuật : "lỗi" thuờng nhất là vì phiến huyết nhỏ tụ lại (clumping) khi làm phết máu, hóa cho nên đọc sai. Cách nhanh nhất để biết phòng thí nghiệm có lỗi lầm hay không là xem xét bệnh sử cẩn thận: và phải tìm ra ngay những đếm máu trong tuần trước, tháng truớc, năm trước để so sánh. Nếu kết quả cho thấy đếm máu giảm quá đột ngột, thì rất đáng nghi ngờ Và chính y sĩ phải nhìn phết máu duới kính hiển vi để xác nhận: sẽ thấy phiến huyết nhỏ có tụ lại với nhau không, khiến cho đếm sai . Lắm khi y sĩ không để ý : một báo cáo về máu cuả một bnhân khác đã đuợc thư ký xếp lộn (nhầm) vào hồ sơ mình đang xem. Vì thế cách tốt nhất (không những chỉ về máu mà thôi) là đọc lớn tiếng lên khi đối diện bệnh nhân, và họ sẽ chữa ngay khi nhận ra lầm lỗi: "Bà B., xin bà kéo ghế đọc với tôi kết quả máu cuả bà làm tuần truớc: Đây này: phòng thí nghiệm mới gửi đến vài ngày qua, tôi đã liếc qua tối hôm truớc: máu cuả bà J.M.T, sinh ngày , 72 tuổi , tôi sẽ giải thích cho bà
Xem thêm

9 Đọc thêm

Đọc Đếm Máu (4-a) ppsx

ĐỌC ĐẾM MÁU (4-A) PPSX

HKỳ, gió có thể lên đến 50 dặm /giờ Xin tiếp tục chuyện đếm máu: Khi nhận được báo cáo máu, thì chỉ nhìn ngay 3 con số : (1) HCT (Hematocrit - thể tích máu đỏ - TTMD)(hoặc HGB- Hemoglobin - trọng lượng sắc tố máu đỏ) (2) WBC - White blood count - Tổng số tế bào máu trắng TBMT (3) PLT (Platelet) Phiến huyết nhỏ . Khi liếc qua thì sẽ thấy ngay : (1) thiếu máu toàn diện (pancytopenia: PAN: toàn thể như Pan-America: toàn lục điạ Mỹ châu; CYTO-: tế bào, -PENIA: nghèo), (2) hoặc chỉ thiếu một trong 3 loại tế bào máu riêng biệt mà thôi: 2a. thiếu tb máu trắng (Leukopenia ,LEUKO: màu trắng; PENIA), 2b. thiếu tb máu đỏ (Anemia: A, hoặc AN: không có , HAIMA: Máu), 2c. hoặc thiếu phiến huyết nhỏ (Thrombocytopenia: THROMBOS:cục máu,CYTO,PENIA) Trước khi nói về "bất thường", thì phải nói "bình thuờng" (ghi chú 1): Các con số bình thường về máu: (1) Tế bào máu trắng (TBMT) (WBC- e) (từ đây trở đi, viết tắt tiếng Anh - English - sẽ có chữ "- e" ở cuối): TBMT bình thuờng ở đàn ông hay đàn bà, thuờng ở khoảng 4800 - 10800 (bốn nghìn 800 - đến 10 nghìn 800 TBMT) trong một mm3 máu (ở Mỹ, sẽ chỉ viết tắt WBC: 4.8-10.8), dưới 4.8 thì coi là leukocytopenia, còn trên 10.8 thì gọi là leukocytosis (LEUKO-, CYTO-; OSIS) (OSIS thật sự từ -SIS: bệnh, chẳng hạn - asis, -esis, -iasis, -osis : -SIS: tiếng Hy lạp: trạng thái (state) , or condition, process, especially a morbid process (bệnh). Như vậy LEUKOPENIA (-e) tức là TBMT dưới 4 nghìn 800. Thật sự ra, trong practice về máu, chỉ nên để ý khi TBMT (WBC-e) xuống dưới 4 nghìn (WBC < 4.0), và khi xuống dưới 2 nghìn (WBC <2.0) thì rất đáng để ý. Leukopenia thường thấy nhất vì một viral illness hoặc do một autoimmune process, hoặc do ảnh huởng cuả thuốc nào đó mà bệnh nhân
Xem thêm

9 Đọc thêm

GIAO AN LOP 4 T11 CKTKN

GIAO AN LOP 4 T11 CKTKN

.2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40.. 2 x 5 x 4 = 2 x ( 5 x 4 ) = 2 x 20 = 40Bài 2 a.- Gọi HS đọc yêu cầu- Hướng dẫn HS vận dụng tính chất kết hợp và giao hoán để tính4.Củng cố- dặn dò: (1-2’)- Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta làm như thế nào?- Gv nhận xét tiết học,dặn dò hsb. (5 x 2) x 3 = 10 x 3 = 30 5 x (3 x 2) = 5 x 6 = 30c. (4 x 6) x 2 = 24 x 2 = 48 4 x (6 x 2) = 4 x 12 = 48 (a x b) x c = a x (b x c) (a x b) x c : 1 tích nhân với 1 số a x (b x c) : 1 số nhân với 1 tích Khi nhân 1 tích 2 số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba.- 1 em đọc yêu cầu và mẫu.- Phân biệt 2 cách thực hiện phép tính C1 : 1 tích nhân với 1 số C2 : 1 số nhân với 1 tích- 2 em lên bảng, HS làm vở toán.. 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60.
Xem thêm

7 Đọc thêm

Sốc ppsx

SỐC PPSX

áp tăng, thở tăng… Theo nhiều tác giả nhận thấy sốc cương thường xảy ra trong vòng 10 - 30 phút đầu. Tỷ lệ thường gặp khoảng 8 - 12% (Sraiber M.G). Có người cho rằng sốc cương xảy ra ở hầu hết các thương binh nhưng mức độ phản ứng có khác nhau, đôi khi yếu quá người ta tưởng như không có (Petrov). - Sốc nhược: hệ thần kinh trung ương bị ức chế nên các phản ứng toàn thân cùng trong tình trạng suy giảm. Sốc nhược chia ra các mức độ sau. . Độ 1: Huyết áp 90 - 100 mmHg, mạch 90 - 100 lần/phút, hệ thần kinh trung ương bị ức chế nhẹ, các phản xạ giảm. . Độ 2: Huyết áp 80 - 90 mmHg, mạch 110 – 120 lần/phút, da xanh, thở nông. Thần kinh trong tình trạng ức chế. . Độ 3: Huyết áp 60 - 70 mmHg, mạch trên 120 lần/phút, da xanh nhợt, ức chế nặng thần kinh, trí thức lơ mơ. - Tình trạng tận cùng: là tình trạng nặng, trầm trọng, gây ra bởi nhiều nguyên nhân như giập nát cơ và xương, chảy máu cấp, bỏng, ngạt thở, ngộ độc Mặc dù nguyên nhân khác nhau nhưng biểu hiện lâm sàng giống nhau, tình trạng tận cùng được chia ra: . Tiền hấp hối: tri thức bị rối loạn, không lấy được huyết áp, mạch chỉ sờ thấy ở các động mạch lớn (bẹn, cổ) thở nông và nhanh. . Hấp hối: tri thức không còn, mạch và huyết áp chỉ không lấy được ở ngoại vi, rối loạn hô hấp nặng thở ngáp cá. . Chết lâm sàng: ngừng tim, ngừng thở thời gian kéo dài khoảng 5 phút, nếu không điều trị sẽ chuyển sang chết sinh vật. - Sốc hồi phục và không hồi phục: Vấn đề này rất quan trọng. Nếu quá trình thiếu oxy kéo dài sẽ gây những tổn thương không hồi phục, thể hiện trước tiên ở não sau đó ở tất cả các cơ quan khác. Quá trình này phụ thuộc vào việc cung cấp máu. Nếu huyết áp hạ thấp ở mức 60 - 70 mmHg kéo dài có thể dẫn tới tình trạng sốc không hồi phục. Theo nghiên cứu của Vasaze (1966): nếu huyết áp ở mức 40 mmHg trong vòng trên 2 giờ, và HA ở mức 60 mmHg trong vòng 7 giờ thì sốc sẽ chuyển sang giai đoạn không hồi phục. Nếu huyết áp hạ thấp, thậm chí không lấy được nhưng điều trị đưa ngay huyết áp
Xem thêm

18 Đọc thêm

Giáo án mầm non: Tập cho trẻ tô màu potx

GIÁO ÁN MẦM NON: TẬP CHO TRẺ TÔ MÀU POTX

Tập đếm số: 81 – 90 (đếm và viết lại các số sau đây) 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 21 I i Tô màu: Khỉ 22Y y Tô màu: Phù thủy 23Cắt và dán hình (trang 51) có các chữ sau:

36 Đọc thêm

đáp án đề thi lý thuyết-lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp-mã đề thi ktlđđ&đktcn - th (1 (48)

ĐÁP ÁN ĐỀ THI LÝ THUYẾT-LẮP ĐẶT ĐIỆN VÀ ĐIỀU KHIỂN TRONG CÔNG NGHIỆP-MÃ ĐỀ THI KTLĐĐ&ĐKTCN - TH (1 (48)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP CAO ĐẲNG NGHỀ KHÓA 3 (2009 - 2012)NGHỀ: LẮP ĐẶT ĐIỆN VÀ ĐIỀU KHIỂN TRONG CÔNG NGHIỆPMÔN THI: LÝ THUYẾT CHUYÊN MÔNMã đáp án: ĐA KTLĐ&ĐKTCN - LT 49Hình thức thi: ViếtThời gian: 120 Phút (Không kể thời gian chép/giao đề thi)1Trình bày cấu trúc và nguyên lý làm việc của bộ đếm lên CTU (Count-up) trong PLC S7-200. Viết đoạn chương trình minh hoạ và giải thích.2 đBộ đếm lên (CTU) đếm số sườn lên của tín hiệu logic đầu vào (CU), tức là đếm số lần thay đổi trạng thái logic từ 0 lên 1 của tín hiệu. Số sườn xung đếm được, được ghi vào thanh ghi 2 byte của bộ đếm, gọi là thanh ghi C-word. Cứ mỗi sườn xung tín hiệu thì giá trị đếm của bộ đếm Cxx tăng 1. Giá trị này có thể tăng đến giá trị cao nhất của nó. Ví sụ minh họa2Trên nhãn động cơ 3 pha roto lồng sóc có các số liệu như sau: 2 đCTUCXXCURTrong đó:+ CTU: loại đếm lên + CXX: với XX số Counter phụ thuộc vào từng loại PLC cụ thể
Xem thêm

3 Đọc thêm

ĐẶC ĐIỂMHÌNH THÁI VÀ ĐƯỜNG KÍNH HỒNG CẦU TRONG MỘT SỐ NGUYÊN NHÂN THIẾU MÁU

ĐẶC ĐIỂMHÌNH THÁI VÀ ĐƯỜNG KÍNH HỒNG CẦU TRONG MỘT SỐ NGUYÊN NHÂN THIẾU MÁU

1ĐẶT VẤN ĐỀThiếu máu là tình trạng giảm nồng độ hemoglobin lưu hành trong máu ngoạivi dưới mức bình thường so với người cùng tuổi, cùng giới và trong cùng mộtmôi trường sống. Thiếu máu là một hội chứng có thể thấy trong rất nhiều tìnhtrạng bệnh lý.Theo các số liệu điều tra, Tổ chức Y tế Thế giới ước tính có 30% dân số thếgiới bị thiếu máu [23]. Thiếu máu hay gặp ở các nước đang phát triển và haygặp nhất ở phụ nữ có thai, rồi đến trẻ em, học sinh, còn ở nam giới trưởng thànhlà thấp hơn cả. Thiếu máu ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển thể lực, trítuệ, tâm sinh lý và khả năng lao động của con người. Như vậy, thiếu máu có lẽlà một vấn đề chung nhất được thấy ở mọi lĩnh vực y học và mang một tầm quantrọng to lớn trong chăm sóc sức khỏe cộng đồng.Hiện nay có nhiều cách phân loại thiếu máu, trong đó có việc phân loại thiếumáu theo hình thái và đặc điểm hồng cầu. Nó được sử dụng rộng rãi bởi kỹ thuậtkhá đơn giản và dễ thực hiện. Đồng thời nó cũng góp phần giúp bác sỹ lâm sàngtìm được nguyên nhân dựa theo đặc tính thiếu máu là hồng cầu to, hồng cầu nhỏhay hồng cầu bình thường, nhược sắc hay bình sắc. Thiếu máu hồng cầu nhỏ làloại thiếu máu thường gặp trên lâm sàng, việc chẩn đoán phân biệt với các loạithiếu máu khác là vô cùng quan trọng. Hơn nữa chúng thường có một cơ chếchung là bất thường tổng hợp hemoglobin [18]. Bên cạnh sự trợ giúp của máyphân tích tế bào máu tự động, sự chẩn đoán thiếu máu vẫn phụ thuộc vào hìnhảnh tiêu bản máu.2Xuất phát từ tình hình đó, chúng tôi đề cập tiến hành nghiên cứu “Đặc điểmhình thái và đường kính hồng cầu trong một số nguyên nhân thiếu máu” tạiKhoa Huyết học - Truyền máu Bệnh viện Bạch Mai với 2 mục tiêu:
Xem thêm

52 Đọc thêm

Tập tô màu và tập viết 29 chữ cái phân biệt các hình ảnh pptx

TẬP TÔ MÀU VÀ TẬP VIẾT 29 CHỮ CÁI PHÂN BIỆT CÁC HÌNH ẢNH PPTX

• Tập tô màu và tập viết 29 chữ cái • phân biệt các hình ảnh thông dụng được dạy kèm theo những chữ cái (a: cá, ă: mắt; b: bò) • đếm/đọc số từ 1-100 • phân biệt các hình thù (vuông, chữ nhật, tròn, tam giác, ngôi sao, trái tim) • phân biệt các màu sắc (trắng, đen, đỏ, vàng, xanh lá cây, xanh da trời, tím, hồng) • tập nói chuyện qua những đề tài thông dụng hằng ngày

36 Đọc thêm

Kỹ thuật mới giúp phát hiện sớm dị tật ở thai nhi pot

KỸ THUẬT MỚI GIÚP PHÁT HIỆN SỚM DỊ TẬT Ở THAI NHI

vào máu mẹ nhiều tế bào hơn, ví dụ như số tế bào sẽ tăng 6 lần nếu thai nhi bị chứng tam bội. Phương pháp này vừa giúp phát hiện các trường hợp dị tật sớm hơn, vừa loại bỏ nguy cơ gây sẩy thai ở thai phụ, so với khi thực hiện các phương pháp xét nghiệm đang áp dụng phổ biến như chọc dò nước ối, lấy mẫu nhau thai. Hiện nay để chẩn đoán một bệnh di truyền trước khi trẻ chào đời, các bác sĩ phải tiến hành chọc dò nước ối hoặc lấy mẫu nhau thai qua âm đạo vào tuần 11-18 của thai kỳ. Tuy nhiên, đây là những kỹ thuật rất nặng nề và có thể gây sẩy thai trong 1% trường hợp. Nghiên cứu trên đã được công bố trên tạp chí Proceedings của Học viện Khoa học quốc gia Mỹ ngày 6/10.
Xem thêm

3 Đọc thêm

GA TV lop IV tuan 1

GA TV LOP IV TUAN 1

- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học .- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn , chuẩn bò đọc phần tiếp theosẽ được học trong tuần 2 .- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” .Chính tả (tiết 1)DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾUI. MỤC TIÊU : - Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức , bất công .- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn trong bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” . Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/n ) hoặc vần ( an/ang ) dễ lẫn .- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Ba tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2 a,b - Vở BT Tiếng Việt 4 .III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có .Nhắc lại một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ học Chính tả , việc chuẩn bò đồ dùng cho giờ học … nhằm củng cố nền nếp học tập cho HS . 3. Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . a) Giới thiệu bài :Trong tiết Chính tả hôm nay , các em sẽ nghe thầy đọc để viết đúng chính tả một đoạn của bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” . Sau đó , các em sẽ làm các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/n ) hoặc vần ( an/ang ) dễ đọc sai , viết sai . b) Các hoạt động :Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết .MT : Giúp HS nghe để viết được bài chính tả .
Xem thêm

51 Đọc thêm

Sốc (Kỳ 3) pdf

SỐC (KỲ 3) PDF

Sốc (Kỳ 3) 3.3. Sốc giảm thể tích máu: 3.3.1. Một số đặc điểm của sốc giảm thể tích máu: + Sốc giảm thể tích máu là một tình trạng thiếu oxy tổ chức nguyên nhân giảm thể tích tuần hoàn (giảm huyết áp). + Sốc do giảm thể tích máu tuyệt đối hay tương đối làm giảm thể tích đổ đầy thất và thể tích tống máu. Để bù trừ, tim phải đập nhanh lên do đó cung lượng tim bị giảm. + Cũng như sốc khác, hậu quả cơ bản của sốc giảm thể tích máu là thiếu oxy tế bào do giảm tưới máu. Hô hấp tế bào trong tình trạng yếm khí làm sản sinh ra acid lactic, toan chuyển hoá. Tình trạng thiếu oxy tế bào kéo dài dẫn đến tổn thương tế bào các tạng đặc biệt là thận gây hoại tử vỏ thận, tổn thương các tuyến nội tiết như tuyến yên gây hội chứng Sheehan… Muộn hơn nữa, sốc giảm thể tích máu sẽ trở thành sốc trơ dẫn đến tử vong. Hội chứng suy đa phủ tạng cũng thường gặp có tỷ lệ tử vong rất cao (trên 50%). + Phát hiện sớm, điều trị sớm sốc giảm thể tích máu có cơ may tránh được các biến chứng trên. + Sốc giảm thể tích máu ở người già có xơ vữa động mạch dễ gây tổn thương não, tim và thận (tắc mạch não, nhồi máu cơ tim, suy thận thực tổn), vì vậy cần phải mau chóng đưa huyết áp trở lại bình thường. Tuy nhiên việc truyền ồ ạt các dịch lại có thể gây phù phổi cấp huyết động. 3.3.2. Triệu chứng lâm sàng: Sốc giảm thể tích máu có thể là do mất máu. Các triệu chứng mất máu: + Mạch nhanh, nhỏ, huyết áp hạ, áp lực tĩnh mạch trung tâm hạ. + Vật vã, lờ đờ, rối loạn ý thức nhất là ở người già. + Da niêm mạc lạnh, nhợt nhạt, đầu gối có mảng tím nếu mất máu nhiều, ấn ngón tay vào thì nhạt đi nhưng chậm trở lại như cũ. + Thở nhanh (tăng thông khí), tím môi và đầu chi. + Khát nước, đái ít, vô niệu (dưới 30ml trong 3 giờ đầu). + Nhiệt độ hạ.
Xem thêm

5 Đọc thêm

Phát hiện viêm phổi ở trẻ bằng cách đếm nhịp thở pptx

PHÁT HIỆN VIÊM PHỔI Ở TRẺ BẰNG CÁCH ĐẾM NHỊP THỞ PPTX

Phát hiện viêm phổi ở trẻ bằng cách đếm nhịp thở Thở nhanh là một phản ứng của cơ thể đối với hiện tượng thiếu ôxy trong viêm phổi, đồng thời khi bị viêm, phổi sẽ mất tính mềm mại và sự giãn nở sẽ yếu đi. Do vậy khi bị viêm phổi, bắt buộc nhịp thở phải tăng lên. Ðây là dấu hiệu quan trọng và có giá trị để phát hiện sớm bệnh để điều trị kịp thời, tránh diễn biến nặng dẫn đến tử vong, nhất là đối với trẻ nhỏ. Để phát hiện thở nhanh, phải đếm nhịp thở trẻ trong vòng một phút. Cách đếm như sau: Người lớn ngồi ôm trẻ vào lòng, giữ trẻ ở trạng thái yên tĩnh, không kích thích, không để quấy khóc. Vén áo trẻ lên cho phần bụng và phần ngực được phơi trần. Nhìn vào bụng hoặc ngực của trẻ để đếm. Mỗi lần hít vào và thở ra một nhịp. Tính thời gian dựa vào kim giây của đồng hồ. Để lấy số chính xác của số lần thở trong 1 phút có thể 2 người cùng phối hợp đếm nhịp thở: Một người đếm và một người theo dõi đồng hồ trong vòng 1 phút. Nếu nghi ngờ có thể đếm lại lần thứ 2. Dựa vào số nhịp thở và tuổi của trẻ để kết luận trẻ có thở nhanh hay không? Nếu trẻ thở nhanh có nghĩa là trẻ đang bị viêm phổi. - Trẻ dưới 2 tháng tuổi, nhịp thở 60 lần/phút là thở nhanh. - Trẻ từ 2 tháng tuổi đến 11 tháng tuổi, nhịp thở 50 lần/phút là thở nhanh. - Trẻ từ 12 tháng tuổi đến 60 tháng tuổi, nhịp thở 40 lần/phút là thở nhanh. Khi trẻ bị viêm phổi, nhất là trẻ nhỏ dưới 3 tháng tuổi, cha mẹ không được tự ý mua thuốc điều trị cho trẻ mà phải đưa ngay trẻ đến cơ sở y tế để khám và dùng thuốc theo đúng chỉ định của bác sĩ chuyên khoa. Ngoài ra cần lưu ý, trường hợp ho, sổ mũi có kèm theo một trong những dấu hiệu
Xem thêm

4 Đọc thêm

ĐỌC KẾT QUẢ KHÍ MÁU ĐÔNG MẠCH

ĐỌC KẾT QUẢ KHÍ MÁU ĐÔNG MẠCH

PCO2 = 0,7 x HCO3 + (21 ± 2)KiÒm chuyÓn ho¸PCO2 =1,5 x HCO3 + (8 ± 2)Toan chuyÓn ho¸Thay ®æi bï trõRèi lo¹n nguyªn ph¸t55Rèi lo¹n chuyÓn ho¸ tiªn ph¸tLuËt 1RL toan - kiÒm nguyªn ph¸t nÕu pH bÊt th­êng vµ pH, PCO2 thay ®æi cïng chiÒuNhiÔm toan chuyÓn ho¸pH < 7,36 vµ PCO2 NhiÔm kiÒm chuyÓn ho¸

14 Đọc thêm

toan-lop 1 buoi 2

TOAN-LOP 1 BUOI 2

- Nêu: mỗi hộp đều cân nặng 15 kg.Yc nêu phép tính thích hợp. 15 kg + 15 kg + 15 kgBài soạn buổi 21++++Dơng Thị Mận Trờng Tiểu học Đông HợpHdẫn tính kết quả rồi điền vào bài.Gọi đọc kết quả.- Tính kết quả rồi đọc két quả vừa tính đợc.Nhận xét, cho điểm HS.Bài 4: Số? 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 22 + 22 + 2 + 2 = 22 + 2 + 2 + 2 + 2 = 22 + 22 + 22 = Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. - 2 Hs lên bảng làm bài. Gọi nhận xét, cho điểm HS. Lớp làm bài vào vở, nhận xét bài trên bảng.Chấm 1 vài bài, nhận xét chung.- Nhận xét tiết học.Thứ ngày tháng năm 20 phép nhân. thừa số - tích.I/ Mục tiêu:- Luyện tập cho HS hiểu về phép nhân và vận dụng để chuyển từ phép cộng nhiều số hạng giống nhau thành phép nhân tơng ứng.- HS nắm đợc tên gọi các thành phần và kết quả của phép nhân.II/ Các hoạt động Dạy Học:
Xem thêm

94 Đọc thêm

ke hoach bo mon lop 4

KẾ HOẠCH BỘ MÔN LỚP 4

đối với HS ở giai đoạn các lớp 1, 2, 3 thì đến các lớp 4, 5 lại trở nên cụ thể, trực quan và được làm chỗ dựa ( cơ sở ) đểû học các nội dung mới. Do đó, tính trừu tượng, khái quat của nội dung môn toán ở các lớp 4, 5 được nâng lên một bậc ( so với các lớp 1, 2, 3 ).HS có thể nhận biết và vận dụng mộât số tính chất của số, phép tính, hình hình học ở dạng khái quát hơn. Một trong những đổi mới trong Giáo viên: Nguyễn Thò Bích Vân Trang 1 Kế hoạch bộ môn lớp 4 Trường Tiểu học số 2 Bình Nghidạy học toán ở giai đoạn các l lớp 4, 5 của CTTH là không quá nhấn mạnh lý thuyết và tính hàn lâm như trước mà cố gắng tạo điều kiện để tinh giản nội dung, tăng hoạt động thực hành- vận dụng, tăng chất liệu thực tế trong nội dung, đặc biệt, tiếp tục phát huy dạy học dựa vào hoạt động của HS để phát triển năng lực làm việc bằng trí tuệ cá nhân và hợp tác trong nhóm với sự hổ trợ có mức độ của thiết bò học tập.2. Toán 4 bổ sung, tổng kết quá trình dạy học số tự nhiên và chính thức dạy học phân số: -Trong chương trình môn Toán ở tiểu học, số học là nội dung trọng tâm, là hạt nhân của toàn bộ quá trình dạy học toán từ lớp 1 đến lớp 5. Các nội dung về đo lường, yếu tố hình học, yếu tố thống kê, giải bài toán có lời văn được tích hợp với nội dung số học, tức là chúng được dạy học dựa vào nội dung số học và tạo ra sự hổ trợ lẫn nhau giữa các nội dung của môn Toán tạo thành môn Toán thống nhất trong nhà trường tiểu học. - Ở học kỳ I của lùớp 4, môn Toán chủ yếu tập trung vào bổ sung, hoàn thiện, tổngkết, hệ thông hóa, khái quát hóa ( dù còn rất đơn giản, ban đầu ) về số tự nhiên và dãy số tự nhiên, hệ đếm thập phân, bốn phép tính (cộng, trừ, nhân, chia ) và một số tính chất của chúng. Từ các nội dung này có thể làm nổi rõ dần một số đặc điểm của tập hợp số tự nhiên. - Gắn bó với quá trình tổng kết số tự nhiên và hệ đếm thập phân là sự bổ sung và tổng kết thành bảng đơn vò đo khối lượng( tương tự như bảng đo độ dài ở lớp 3 ), giới thiệu tương đối hoàn chỉnh về các đơn vò đo thời gian và tiếp tục giới thiệu
Xem thêm

37 Đọc thêm

Học về các loại số-numbers pot

HỌC VỀ CÁC LOẠI SỐNUMBERS

Ví dụ: 3 8/5 three and five-eighths 2. Một số phân số đặc biệt 1/2 a half 1/4 a quarter, a fourth 3/4 three quarters 3. Một số cách dùng đặc biệt This cake is only half as big as that one. (Cái bánh này chỉ lớn bằng nửa cái kia) My house is three-quarters the height of the tree. (Nhà tôi chỉ cao bằng 3/4 cái cây) The glass is a third full of water. (Cái ly đầy 1/3 nước) I couldn’t finish the race. I ran only two-thirds of the distance. (Tôi không thể chạy đến cùng cuộc đua. Tôi chỉ chạy nổi 2/3 đoạn đường). VI. Cách đọc một vài loại số Số không (0) có các cách đọc sau: Đọc là zero /’ziərou/ trong toán học, trong nhiệt độ. Đọc là nought /nò:t/ trong toán học tại Anh. Đọc là O /ò/ trong những số dài. Số điện thoại được đọc từng số một. Ví dụ: 954-730-8299 nine five four, seven three O, eight two double nine. Số năm được đọc từ hai số. 1825 eighteen twenty-five; 1975 nineteen seventy-five 2001 two thousand and one; 1700 seventeen hundred
Xem thêm

13 Đọc thêm

Tài liệu Tóan 1 - TIẾT 22 : LUYỆN TẬP doc

TÀI LIỆU TÓAN 1 - TIẾT 22 : LUYỆN TẬP DOC

HS làm bài. Chữa bài: Đọc kết quả vừa làm. HS đọc yêu cầu bài 5:” Điền số”. 1HS trả lời. Cử mỗi đội 4 HS lên bảng làm nối tiếp và giải thích như trên. +HS nêu : 10 gồm 9 và 1; gồm 1 và 9. GV nhận xét thi đua của hai đội. HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn dò: (4 phút) -Vừa học bài gì? -Xem lại các bài tập đã làm. -Chuẩn bị: sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Luyện tập chung”. -Nhận xét tuyên dương. 10 gồm 8 và 2; gồm 2 và 8. 10 gồm 7 và 3; gồm 3 và 7. 10 gồm 6 và 4; gồm 4 và 6. 10 gồm 5 và 5. +HS đọc CN-ĐT cấu tạo số 10.
Xem thêm

4 Đọc thêm

ĐỌC KẾT QUẢ KHÍ MÁU

ĐỌC KẾT QUẢ KHÍ MÁU

KiÒm chuyÓn ho¸PCO2=1,5 x HCO3+(8 ± 2)Toan chuyÓn ho¸Thay ®æi bï trõRèi lo¹n nguyªn ph¸t3Rèi lo¹n chuyÓn ho¸ tiªn ph¸tLuËt 1RL toan – kiÒm tiªn ph¸t nÕu •pH bÊt th­êng vµ pH, PCO2 thay ®æi cïng chiÒuNhiÔm toan chuyÓn ho¸•pH < 7,36 vµ PCO2 NhiÔm kiÒm chuyÓn ho¸•pH > 7,44 vµ PCO24Rèi lo¹n chuyÓn ho¸ tiªn ph¸tLuËt 2RL kiÒm toan h« hÊp kÌm theo nÕu•PCO2 ®o ®­îc > PCO2 dù ®o¸n: toan h« hÊp•PCO2 ®o ®­îc < PCO2 dù ®o¸n: kiÒm h« hÊp5Rèi lo¹n h« hÊp tiªn ph¸t

7 Đọc thêm

chương trình cấp sơ sinh dành cho giáo viên mầm non

CHƯƠNG TRÌNH CẤP SƠ SINH DÀNH CHO GIÁO VIÊN MẦM NON

Tập đếm số: 81 – 90 (đếm và viết lại các số sau đây) 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 21 I i Tô màu: Khỉ 22Y y Tô màu: Phù thủy 23Cắt và dán hình (trang 51) có các chữ sau:

36 Đọc thêm