BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ DOC

Giáo trình Giải toán bằng máy tính Casio Fx 570 MS Các chuyên đềà Chuyên đề 11 : DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG - CẤP SỐ NHÂN1. Dạng toán về dãy số : Phương pháp : Để thực hiện những đòi hỏi của bài toán về dãy số chúng ta có thể chọn lựa hai cách sau : C[r]

Giáo trình Giải toán bằng máy tính Casio Fx 570 MS Các chuyên đềà Chuyên đề 11 : DẠNG TOÁN VỀ DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG - CẤP SỐ NHÂN1. Dạng toán về dãy số : Phương pháp : Để thực hiện những đòi hỏi của bài toán về dãy số chúng ta có thể chọn lựa hai cách sau : C[r]

Thø t ngµy 17 th¸ng 02 n¨m 2010Tiết 1 TËp ®äc:Tiết 46 :Chó ®i tnI. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Đọc lưu loát, trôi chảy bài thơ, đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìumến, tha thiết thể hiện tình cảm của người chiến só an ninh với các cháu học sinhmiền nam.2. Kó năng: - Hiểu các từ ngữ trong b[r]

NGUYỄN TẤT THU MỤC LỤC MỤC LỤC....................................................................................................................................1 LỜI MỞ ðẦU...............................................................................................................[r]

CÁC BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ CÁCH ĐỀUI. Mục tiêu học tập: HS nắm được cách nhận biết dãy số cách đều. HS biết : Viết thêm số hạng vào trước, sau hoặc giữa một dãy số. Kiểm tra một số cho trước có phù hợp với dãy số đã cho hay không? Tìm các số hạng của dãy số.[r]

Dãy số chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng trong Giải tích toán học: dãy số không chỉ là một đối tượng để nghiên cứu mà nó còn đóng vai trò là một công cụ đắc lực trong các mô hình rời rạc của giải tích, trong lý thuyết vi phân hàm, lý thuyết xấp xỉ, lý thuyết biểu diễn... Các vấn đề liên quan đến[r]

Các dạng toán về dãy số và phương pháp giải giúp thầy cô và các em học sinh tổng hợp lại các dạng bài về toán dãy số, đồng thời đưa ra một số phương pháp giải các dạng bài tập này. Xem thêm các thông tin về Các dạng toán về dãy số và phương pháp giải tại đây

Yêu cầu học sinh tìm tiếp kết quả của bảng nhân 6 & ghi cuối phầm bài họcGV: chỉ vào bảng và nói đây là bảng nhân 6. Các phép nhân trong bảng đều cómột thừa số là 6, thừa số còn lại lần lợt là các số 1, 2, 3 10- H/s: đọc bảng nhân 6- Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng.GV: Tổ chứ[r]

Tên bài soạn: ChươngII§4 Số e và logarit tự nhiên (1 tiết)I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Năm được ý nghĩa của số e- Hiểu được logarit tự nhiên và các tính chất của nó2. Kỹ năng: Vận dụng logarit tự nhiên trong phương phá “logarit hoá” để tính các bài toán thực tế.II/ Phương pháp:III/ Quá trình[r]

Bài 3: Viết số hạng tổng quát của một dãy số tăng gồm tất cả các số nguyên dương mà mỗi số hạng của nó: a) Đều chia hết cho 3b) Chia cho 5 dư 2.Bài 4: Cho dãy số un = 5.4n-1 + 3a) Chứng minh rằng un+1 = 4un – 9 với mọi n ≥ 1b) Hãy cho dãy số ( )nu bởi hệ thức truy[r]

Tên bài soạn: ChươngII§4 Số e và logarit tự nhiên (1 tiết)I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Năm được ý nghĩa của số e- Hiểu được logarit tự nhiên và các tính chất của nó2. Kỹ năng: Vận dụng logarit tự nhiên trong phương phá “logarit hoá” để tính các bài toán thực tế.II/ Phương pháp:III/ Quá trình[r]

DÃY CÁC SỐ VIẾT THEO QUY LUẬTI. MỤC TIÊU: KT: Nắm được quy luật của dãy số. Tính toán trên dãy số. KN: Học sinh hiểu,vận dung kiến thức để tính giá trị của dãy số TĐ: Cẩn thận, sáng tạo.II. CHUẨN BỊ:Gv: Nghiên cứu, soan giáo án, phấn màu, bảng phụHs: Dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH:1.Ổn định:[r]

- 3 -5 em nói theo suy nghĩ của bản thân - Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây , loài hoa .- Bốn em lần lượt đọc nối tiếp nhau ,mỗi em đọc 1 đoạn - Hai em đọc lại cả bài chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm .- Hai em nhắc lại nội dung bài .- Về nhà học bài[r]

HS tập kể theo nhóm đôi4 HS thi kể trớc lớp, lơpa bình hcọn bạn kể hay3. Củng cố dặn dòGV : Câu chuyện nói lên điều gì?GV liên hệ với HS khi làm bất cứ điều gì cũng cần phải thận trọng.Về nhà tập kể lại câu chuyệnPhạm Thị Tú Tr ờng tiểu học Tử Lạc Giáo án lớp 3 buổisángtoán Tiết 136: So sánh[r]

học, máy tính bỏ túi fx - 500MS, fx - 570MS, fx - 500AC. Cách thức tiến hành: Phối kết hợp các phơng pháp: Gợi mở vấn đáp, đặt vấn đề vàgiải quyết vấn đề, luyện chữa. D - Tiến trình bài học :1. ổ n định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: * HS: Xét tính đúng sai của mệnh đề: a) Nếu a > b thì[r]

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THAO GIẢNG MÔN TOÁNLỚP 7ANHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THAO GIẢNG MÔN TOÁNLỚP 7A Kiểm tra bài cũ:1. Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song2. Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Cho điểm M nằm ngoàiđường thẳn[r]

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THAO GIẢNG MÔN TOÁNLỚP 7ANHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THAO GIẢNG MÔN TOÁNLỚP 7A Kiểm tra bài cũ:1. Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song2. Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Cho điểm M nằm ngoàiđường thẳn[r]

- HS thảo luận- GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời- GV nhận xét và rút ra kết luận: “Đúng”- GV yêu cầu HS hoàn thành câu 3 vào vở - HS hoàn thành câu 3 vào vởGiáo án Tin học 8 Trường THCS Mỹ XuyênGVHD : LÂM THANH VIỆT SVTT : DANH PHƯƠNG VŨHoạt động 3: Củng cố và dặn dò* Củng cố:- Yêu cầu HS n[r]

- 1 học sinh đọc yêu cầu.- học sinh nghe.- học sinh làm việc theo cặp dới sự hớngdẫn của giáo viên.- 1 học sinh nối tiến nhau nêu câu mìnhvừa đặt.5 - Củng cố, dặn dò:- Giáo viên gọi học sinh đọc phần ghi nhớ rồi yêu cầu học sinh về nhà họcthuộc - viết lại bài tập 3 vào vở, chuẩn bị bài[r]

lim 3n n 1− +KIỂM TRA BÀI CŨ 6n 1a) lim3n 2−+223n n 5b)lim2n 1+ −+n nn n3 5.4c) lim4 2++29n n 1d) lim4n 2− +−ĐÁP ÁN 6n 1