Ngày 1Module 1: Phát triển các kỹ năng của thế kỷ 21 Module 2: Cơ bản về máy tính và InternetModule 3: Tư duy độc lập và sự cộng tác Module 4: Trình soạn thảo văn bảnMODULE 2Mô-đun 2: Cơ bản về máy tính và InternetGiới thiệu: Mục tiêu của mô đun:Nhận biết các thành phần[r]
Ki ến th ức c ơb ản và nh ững d ạng đề thiv ềbài Sóng- Xuân Qu ỳnhPosted by Thu Trang On Tháng Sáu 07, 2016 7 CommentsCô Thu Trang tổng hợp kiến thức cơ bản về bài thơ Sóng và nhữngdạng đề thi liên quan đến bài Sóng của Xuân Quỳnh. Bài viết cóhai phần: Phần 1 là những dạn[r]
cũng có tham vọng lớn lao để xây dựng một tổ chức môi giới chuyên nghiệp thìkiến thức quản trị học cũng cần được rèn luyện.KI ẾN TH ỨC V Ề LU ẬT PHÁPQuá trình giao dịch bất động sản là quá trình giao dịch một tài sản lớn. Để trởthành chuyên gia môi giới bất động sản thực thụ bạn không[r]
- Về nhà học và làm bài tập trong sgk.Tiết 2: Thực hành (Bài 1: Ngời bạn mới của em)I. Mục đích, yêu cầu :- Giúp học sinh làm quen với máy tính.- Giúp học sinh biết một số yêu cầu khi làm việc với máy tính nh t thế ngồi, bố trí ánh sáng II. Đồ dùng dạy họcChung : Máy tính, màn hình, bàn phím,[r]
1.2.3. Phần mềm cảnh báo nguy cơ cháy rừng cho cả nớc Từ đầu năm 2003 nhóm nghiên cứu thuộc đề tài KC08 đã phối hợp với Cục kiểm lâm xây dựng "Phần mềm cảnh báo nguy cơ cháy rừng" với công nghệ mới. Có thể mô tả tóm tắt công nghệ này nh sau. Vào khoảng 14 giờ hàng ngày Cục kiểm lâm và đài truyền hìn[r]
NÊU NHỮNG TÁC DỤNG VÀ CÔNG _ _DỤNG ?_ TRANG 4 NHẮC LẠI KI NHẮC LẠI KIẾ ẾN TH N THỨ ỨC CŨ C CŨ ĐỊ NH NGH Ĩ A TIA CATỐT : KHI ÁP SUẤT TRONG Ố NG GIẢM XUỐNG 0,01 – 0,001 MMHG , MIỀN TỐI CAT[r]
Giáo án Tin học 8 Năm học 2008- 2009Giáo án Tin học 8 Năm học 2008- 2009Ngày soạn: 02/10/ 2008Ngày giảng: 06/ 10/2008 Tiết 1 Baứi 1. Máy tính và chơng trình máy tính I. Mục tiêu:1. Kiến thức - HS hiểu đợc một số khái niệm thuật ngữ đơn giản về chơng trình maựy tớnh2. Kỹ Năng- HS biết dùng mộ[r]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘIChuẩn đầu ra ngành Truyền thông và mạng máy tính(Communications and Computer Networking)Trình độ đào tạo: Đại học.Yêu cầu về kiến thức:- Kiến thức chung: Đào tạo kỹ sư Truyền thông và mạng máy tính có phẩm chất đạo đức vàđạo đức nghề nghiệp tốt, có trình độ c[r]
dung được tất cả các vấn đề có liên quan trong tiến trình xây dựng mạng. 1.1.1 Thu thập yêu cầu của khách hàng Mục đích của giai đoạn này là nhằm xác định mong muốn của khách hàng trên mạng mà chúng ta sắp xây dựng. Những câu hỏi cần được trả lời trong giai đoạn này là: Bạn thiết lập mạng để làm g[r]
thức, ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống của đội ngũ cán bộ, đảngviên và nhân dân.Mỗi chúng ta hiểu rằng trong quá trình chúng ta hội nhập sâu hơn về kinhtế và giao lưu văn hoá, khoa học kỷ thuật ngày càng mạnh mẽ hơn với bênngoài, bên cạnh những thời cơ lớn thì có những thách thức[r]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINHKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCMÔN HỌC: TỔ CHỨC MÁY TÍNH VÀ HỢP NGỮI. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN1. Họ và tên: GVC.ThS. Ninh Xuân Hương2. Địa chỉ liên lạc: Khoa Công Nghệ Thông Tin Đại Học Mở TPHCM3. Điện thoại: E-Mail: huong.nx@ou.edu.vnII. THÔNG TIN TỔ[r]
THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: -Kiến thức: Hiểu được thụ tinh là gì ? phân biệt được thụ phấn và thụ tinh, mối quan hệ giữa thụ phấn và thụ tinh Nhận biết dâu hiệu cơ bản của sinh sản hữu tính -Kỹ năng: quan sát, nhận biết, và làm việc theo nhóm -Thái độ : Giáo[r]
sinh. Đa số phần lớn học sinh cuối năm lớp 8 đăng ký được tham gia lớp họcbồi dưỡng học sinh giải toán trên MTCT.2.4. Rút ra bài học kinh nghiệm.Qua thực tế bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán trên MTCT ở đơn vị THCSPhong Cốc, tôi rút ra được những kinh nghiệm sau đây:- Giáo viên cần có niềm đam mê, n[r]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINHKHOA CƠ KHÍ CHẾ TẠO MÁY BỘ MÔN CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM 2004 LỜI NÓI ĐẦU Khối kiến thức thuộc nhóm công nghệ chế tạo máy được phân chia thành hai giáo trình chính, đó là: 1 - CƠ SỞ CÔNG NGHỆ C[r]
Kiến thức cơ bản về Mi-li-mét vuông, bảng đơn vị đo diện tícha) Mi-li-mét vuôngĐể đo những diện tích rất bé người ta còn dùng đơn vị mi-li-mét vuông.Mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.Mi-li-mét vuông viết tắt là mm2.Ta nhận thấy hình vuông 1cm2 gồm 100 hình vuô[r]
2) Phát triển máy CNC điều khiển 5 trục.3) Phát triển máy CNC hoàn toàn mới, dạng HEXAPOD có trục ảo.4) Phát triển máy công cụ cho công nghệ cắt cao tốc HSC (High Speed Cutting).5) Các máy CNC cho hệ thống công nghệ có cấu hình thay đổi nhanh RMS(Reconfigurable Manufactur[r]
diện tích toàn phần, thể tích hình hộp chữ nhật. Phát biểu bằng lời các công thức đó 2) Nêu các công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hìnhlập phương. Phát biểu bằng lời các công thức đó Hs: Suy nghĩ – Trả lời tại chỗ Gv: Củng cố lại phần lí thuyết qua một số dạng I. K[r]
viên trong thời gian học tập tại trường. Trong khoảng thời gian này sinh viên đượctiếp xúc với thực tế, được tiếp cận với công nghệ, có thể vận dụng những kiến thứcđã học, đồng thời học hỏi thêm nhiều kiến thức mới. Qua đợt thực tập sinh viênhiểu cách tổ chức và hoạt động của cơ sở thực tập mà rèn l[r]
nhớ các công thức vật lý khác tốt hơn. Ví dụ 1: Trong chương trình vật lý 12 gồm 3 phần: Dao động và sóng; Quang học; Vật lý hạt nhân. Ta thấy, chủ đề Dao động và sóng là sợi chỉ đỏ xuyên suốt chương trình vật lý 12: Từ Dao động cơ suy ra Dao động điện từ; từ sóng cơ suy ra sóng ánh sáng. Vì vậy, họ[r]
1ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH KHOA KINH TẾ BỘ MÔN TOÁN – TKKT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC TOÁN CAO CẤP C1 1. Tên môn học: TOÁN CAO CẤP C1. 2. Số tín chỉ: 3 3. Trình độ Môn học được giảng dạy trong học kì đầu tiên cho sinh viên năm t[r]