GIÁO TRÌNH SINH LÝ THỰC VẬT

2. Ngô Xuân Mạnh, Vũ Kim Bảng, Nguyễn Đặng Hùng, Vũ Thy Thư. Giáo trình hóa sinh thực vật. Nxb Nông nghiệp – Hà Nội, 2006.
3. Hoàng Minh Tấn, Nguyễn Quang Thạnh, Trần Văn Phẩm. Giáo trình sinh lý thực vật. Nxb Nông nghiệp – Hà nội, 2000.

Tài liệu có tại Thư viện Trường Đại học Lâm nghiệp Việt Nam
Hoặc liên hệ với tác giả theo địa chỉ email: huongkttvfu.edu.vn
Tài liệu gồm có:
LỜI NÓI ĐẦU 1
GIỚI THIỆU CUỐN SÁCH 2
MỤC LỤC 3
Chương 1. Sinh lý tế bào thực vật 5
Chương 2. Trao đổi nước ở thực vật 13
Chương 3.Quang hợp của thực vật 32
Ch[r]

Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình[r]

Bài giảng chuyên đề SINH LÝ HỌC: GIẢI PHẪU SINH LÝ CỦA HỆ THẦN KINH THỰC VẬT là tài liệu giúp cho người học nắm được những kiến thức có liên quan như: Hệ giao cảm; Hệ phó giao cảm; Các trung khu cao cấp của hệ thần kinh thực vật.

Do ý nghĩa quan trọng của lĩnh vực khoa học này cho nên từ khi ra đời vào cuối thế kỷ XVIII đến nay nó được phát triển nhanh chóng và có nhiều đóng góp to lớn cho khoa học cũng như cho sản xuất và đời sống con người.
Sinh lý học thực vật là khoa học đã được giảng dạy ở các trường[r]

Trường Đại Học Cần ThơKhoa Nông Nghiệp & SHƯD------------------NHÓM 2:1. TRẦN VIẾT VƯƠNG2. ĐỖ KHÁNH AN3. LA HOÀNG NHƯ Ý4. VÕ KIM PHƯƠNG5. TÔN THỊ KIỀU TRANG6. HUỲNH BÍCH THỦY7. NGUYỄN THÀNH TUÂN8. PHẠM THANH LẬNMSSV:30834673083470308384030835983083610308382830877103083801BÀI BÁO CÁO SINH[r]

con đờng hoá học con ngời đã tổng hợp nên hàng loạt các chất khác nhau có hoạt tính sinh lý tơng tự với các chất điều chỉnh sinh trởng tự nhiên (phytohoocmon) để làm phơng tiện hoá học điều chỉnh sự sinh trởng, phát triển của cây nhằm cho năng suất cao và phẩm chất thu hoạch tốt. Các chất điề[r]

Báo cáo thực hành sinh lý thực vật

MỞ ĐẦU
I. Đối tượng, nội dung và nhiệm vụ của Sinh lý học thực vật . 1. Đối tượng của Sinh lý học thực vật (SLHTV).
Sinh lý học thực vật nghiên cứu hoạt động sống của thực vật cho nên đối tượng nghiên cứu của Sinh lý học thực vật<[r]

MỞ ĐẦU I. Đối tượng, nội dung và nhiệm vụ của Sinh lý học thực vật . 1. Đối tượng của Sinh lý học thực vật (SLHTV). Sinh lý học thực vật nghiên cứu hoạt động sống của thực vật cho nên đối tượng nghiên cứu của Sinh lý học thực vật là cơ[r]

(LUẬN ÁN TIẾN SĨ SINH LÝ HỌC THỰC VẬT) NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ ELICITOR LÊN KHẢ NĂNG TÍCH LŨY SOLASODINE Ở TẾ BÀO IN VITRO CỦA CÂY CÀ GAI LEO (Solanum hainanense Hance)(LUẬN ÁN TIẾN SĨ SINH LÝ HỌC THỰC VẬT) NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ ELICITOR LÊN KHẢ NĂNG TÍCH LŨY SOLASODINE Ở TẾ BÀO IN[r]

đều tăng cùng sự tăng nhiệt độ. Nhiệt độ cao làm giảm tính bền vững của màng và protein. Khi nhiệt độ cao tính lỏng quá cao làm thay đổi cấu trúc của màng làm cho màng mất các chức năng sinh lý, để ngoại thấm các ion ra ngoại bào. Nhiệt độ cao kích thích quá trình phân huỷ các chất, đặc biệ[r]

LỜI NÓI ĐẦU Sinh lý học thực vật là khoa học sinh học nghiên cứu về các hoạt động sống của thực vật. Đây là môn khoa học thực nghiệm và là khoa học cơ sở cho các ngành khoa học kỹ thuật nông nghiệp. Do ý nghĩa quan trọng của lĩnh vực khoa học này cho nên từ khi ra đời vào cuố[r]

giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình sinh lý bệnh giáo trình s[r]

Nghiên cứu các qui luật hoạt động sống của thực vật (nghiên cứu hoạt động sinh lý của cây). Các hoạt động sinh lý trong cây rất phức tạp. Có 5 quá trình sinh lý cơ bản xảy ra trong cây
Trong quá trình phát triển của khoa học sinh lý thực vật, các quá trình sinh lý được phát hiện ngày càng nhiều, đối[r]

Chương I SINH LÝ TẾ BÀO THỰC VẬT I. Khái niệm tế bào. 1. Học thuyết tế bào. Tế bào là đơn vị cơ sở mà tất cả các cơ thể sống đều hình thành nên từ đó. Năm 1667, Robert Hook đã phát hiện ra đơn vị cấu trúc cơ sở của cơ thể sống là “tế bào”. Ông đã mô tả cấu trúc đó. Đồng thời và độc l[r]

Chương 6DINH DƯỠNG KHOÁNG CỦA THỰC VẬT■ Cần hiểu dinh dưỡng khoáng là một chức năng sinh lí của cây gắnliền với chức năng của bộ rễ và có ý nghĩa quan trọng trong sự sinhtrưởng, phát triển và hình thành năng suất của cây trồng.■ Hiểu biết sự hú t khoáng của rễ vừa là quá trìn h sinh lí chủ độ[r]

NGUYÊN TẮC CỦA THÍ NGHIỆM Dựa vào sự thay đổi khối lượng chất khô của hạt trước và sau khi mọc mầm để xác định được lượng chất hữu cơ tiêu trong quá trình nảy mầm của hạt.. GIẢI THÍCH TH[r]

Chương 3. Dinh dưỡng khoáng và nitơ ở thực vật 61 3.1. Cơ chế hấp thụ chất khoáng 63
3.2. Vai trò các nguyên tố khoáng đối với thực vật 71
3.3. Dinh dưỡng nitơ của thực vật 87 3.4. Cơ sở việc bón phân hợp lý 103

i u ki n i sâu v o b n ch t, c ch các ho t ng s ng c a th c v t l m cho n iđ ề ệ đ à ả ấ ơ ế ạ độ ố ủ ự ậ à ộ dung Sinh lý h c th c v t ng y c ng phong phú.ọ ự ậ à àSong song v i vi c i sâu nghiên c u c ch các ho t ng s ng c a th c v t,ớ ệ đ ứ ơ ế ạ độ ố ủ ự ậ các nh Sinh lý h c th c v[r]