TIẾNG VIỆT LỚP 4 - TẬP ĐỌC - NGƯỜI ĂN XIN DOCX

KIM TRA ĐNH K CI K II Mơn: Ting Vit- Líp 4Năm hc 2009-2010 A. PhÇn ®äc I. Đọc thành tiếng: Bốc thăm, đọc một đoạn của một trong các bài tập đọc sau:1. Bài: Đường đi Sa Pa – Sách Tiếng việt lớp 4, tập 2, trang 102.2. Bài: Trăng ơi… từ đâu đến?[r]

V ăn hóa đọc sách c ủa ng ười Nh ật vành ững đi ều b ạn ch ưa bi ếtVăn hóa đọc của người Nhật là một thói quen tốt, họ dùng thói quen đọc sách như một phươngthức để giải trí, để tiếp thu kiến thức và nó giống như bản sắc không mai một theo thờigian.Người Nhật nổi t[r]

Phòng giáo dục và đào tạo yên thếTrờng tiểu học hơng vỹLớp 4cMôn: Tập đọcGiáo viên: Thứ năm ngày 25 tháng 2 năm 2010Tập đọcĐoàn thuyền đánh cáHuy cận Néi dung: Bµi th¬ ca ngîi vÎ ®Ñp huy hoµng cña biÓn c¶ vµ vÎ ®Ñp cña nh÷ng con ng"êi lao ®éng trªn biÓn. Thứ năm ngày 25 tháng 2 năm[r]

4.C. dung d ch KOH, CaO, n c Brị ướ2. D. H2S, O2, n c Brướ2. Câu 222. Tr n 5,6 gam b t s t v i 2,4 gam b t l u huỳnh r i nung nóng (trong đi u ki n không có không khí), thu đ c h n h pộ ộ ắ ớ ộ ư ồ ề ệ ượ ỗ ợ r n M. Cho M tác d ng v i l ng d dung d ch HCl, gi i phóng h n h p khí X và còn l i[r]

MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦUI- Lý do chon đề tài. 2II- Mục đích nghiên cứu. 2III- Đối tượng nghiên cứu 2III- Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu. 3IV- Nhiệm vụ nghiên cứu. 3V- Phương pháp nghiên cứu. 3VI-Thời gian nghiên cứu.3PHẦN NỘI DUNG:I- Cơ sở lí luận của việc dạy đọc ở tiểu học. 4II-Thực[r]

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẾN LỨCTRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN BẾN LỨCKÍNH CHÀO QUÍ THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ THĂM LỚP  Kiểm tra bài cũKiểm tra bài cũ  Bu-ra-ti-nô cần Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba?Ba-ra-ba? ChChú bé gỗ đã làm ú bé gỗ đã làm cách nào để buộc cách nào[r]

 Kiểm tra bài cũ:Đọc đoạn 1 trong bài Thưa chuyện với mẹ Vì sao bạn Cửụng trong câu chuyện lại muốn xin mẹ nghỉ học để đi học nghề thợ rèn?Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tập đọc Điều ước của vua Mi - đátThứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tập đọc Điều ước của[r]

KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT1. KẾT LUẬNTrong thời đại ngày nay – thời đại của tri thức và trí tuệ, của khoa học công nghệ và thông tin. Biết đọc càng quan trọng vì nó sẽ giúp người ta sử dụng các nguồn thông tin, để đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội. Dạy đọc diễn cảm cho học sinh Tiểu[r]

TẬP ĐỌC LỚP 4TẬP ĐỌC LỚP 4CÁNH DIỀU TUỔI THƠCÁNH DIỀU TUỔI THƠGi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lan H­¬ngGi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lan H­¬ngNHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP 4A Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng t[r]

C. KẾT LUẬN:I. PHẠM VI ỨNG DỤNGĐề tài này áp dụng trong phạm vi nhà trườngII. Ý NGHĨATrên đây là một vài phương pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4, để đạtđược những kết quả trên tôi tự rút ra một số ý như sau:Muốn rèn cho học sinh đọc diễn cảm tốt trước hết người[r]

hoặc suy nhược cơ thể có sức đề kháng và sự thích nghi kém nhất, dưới đây xin nêu 3 biện pháp bảo vệ sức khỏe, giúp ích cho người có tuổi, yếu trải qua một mùa nóng an toàn. Ngủ sớm dậy sớm, tăng thời gian ngủ trưa thích đáng: Mùa hè, ban ngày thời gian dài hơn, thời gian ngủ ban đêm ngắn hơn, người[r]

- Khi nào Bến Thủy hết dầu Đô Lương hết gạo ta hết cầu duyên em. - Chừng nào muối ngọt, chanh thanh Em đây mới dám bỏ anh lấy chồng. - Giờ đây anh nói anh thương Đến khi vắng mặt anh vấn vương nơi nào. - Tay nâng chén muối, đĩa gừng Gừng cay, muối mặn xin đừng bỏ nhau. - Nói rồi thì giữ lấy lời Đừng[r]

1.3 Xuất phát từ những vấn đề trong thực tiễn về nhu cầu của bản thân phải trau dồi kiến thức chuyên môn để nâng cao năng lực của mình, nâng cao chất lợng dạy học, để làm chủ sách giáo khoa,chơng tình mới hiện nay tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài : Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp[r]

BI: ễN TP cuọỳi HC K 2(tit 4)I.MC TIấU:H thng , ọn luyóỷn vóử caùc kióứu cỏu ( cỏu hoới , cỏu caớm , cỏu khióỳn ). n luyóỷn vóử traỷng ngổợ II.CHUN B:Tranh minh hoaỷ trong SGKMt s t phiu k bng hc sinh lm bi tp 1,2,3.III. HOT NG DY HCHOT NG CA THY HOT NG CA TRềA Giồùi thióỷu baỡi : GV nóu muỷ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2009 – 2010 – Giáo viên: Phạm Thò Lệ3.Tình hình chung của việc dạy Tập đọc ở lớp 1* Nhận thức đặc trưng phương pháp bộ mơnNhìn chung, có ý kiến của giáo viên đều cho rằng dạy tập đọc ở lớp 1 là dạy cho họcsinh đọc to, <[r]

đọc trơn, trước khi tìm hiểu tìm hiểu bài và chuyển sang bước luyện đọc diễn cảm. Các hình thức đọc mẫu bao gồm: + Đọc từ, cụm từ nhằm hướng dẫn cách phát âm đúng, sửa cách phát âm sai. + Đọc câu, đoạn, bài nhằm hướng dẫn cách đọc diễn cảm.- Tổ chức cho HS[r]

ập đọcập đọc: : KKéo coéo coNgoài kéo co em còn biết những trò Ngoài kéo co em còn biết những trò chơi dân gian nào khác?chơi dân gian nào khác?

Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009Tập đọc: Kiểm tra bài cũ : Đọc bài Trận bóng dưới lòng đườngCâu chuyện nói với em điều gì? Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009 Bận Tập đọc: Luyện đọc - làm lửa - thổi nấu (Trinh Đường)Tìm hiểu bài Bận Trinh Đường Thứ tư[r]

Tuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 có đáp ánTuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 có đáp ánTuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 có đáp ánTuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 có đáp ánTuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 có đáp ánTuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 có đáp ánTuyển tập 4 đề thi Tiếng Anh lớp 7 c[r]

-Các chú bộ đội dũng cảm bất chấp mọi khó khăn, gian khổ.-Các chú rất lạc quan yêu đời. Tin tưởng ở chiến thắng.-Đề cao vai trò của người lái xe trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Th ứ tö ngày 4 tháng 3 năm 2010Tập đọcBài thơ về tiểu đội xe không kínhLuyện đọcTìm hiểu bài-mắt đắn[r]