BÀI 40 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT

Bài 40: địa lí ngành trồng trọtTRƯỜNG THPT TĨNH GIA1TỔ SỬ - ĐỊA – GDCDLỚP DẠY: 10A8GV: TRỊNH THỊ MAI Quan sát hình ảnh sau, nêu vai trò của ngành trồng trọt I. VAI TRÒ CỦA NGÀNH TRỒNG TRỌT1. Vai trò:+ Là nền tảng của sản xuất nông nghiệp+ Cung cấp lương thực thực phẩm cho con ng[r]

+ Trao ®æi h ng hóa, d ch v gi÷a c¸c quèc gia.à ị ụ+ G¾n thÞ tr"êng trong n"íc víi thÞ tr"êng thÕ giíi+ Ph©n c«ng lao ®éng quèc tÕ -> T¹o ®éng lùc m¹nh cho kinh tÕ ph¸t triÓn.+ Cñng cè vµ ph¸t triÓn quan hÖ hîp t¸c quèc tÕ.Ngo¹i th¬ng: 4 .4 .Cán cân xuất nhập khẩu và cơ cấu xuất nhập[r]

BÀI 40: ĐỊA LÍ NGÀNH THƯƠNG MẠINgười soạn: Đỗ Thương HuyềnĐoan Hùng, tháng 4 năm 2010 I. KHÁI NIỆMTHỊ TRƯỜNG Thị trườngII. NGÀNH THƯƠNG MẠINỘI DUNG CHÍNHHàng hóaVật ngang giáIII. ĐẶC ĐIỂM CỦA THỊ TRƯỜNG THẾ GIỚIIV. CÁC TỔ CHỨC THƯƠNG MẠI THẾ GIỚI1. Vai trò2. Cán cân XNK và cơ cấ[r]

Địa Lí 10 Bài 40 – Địa lí ngành thương mại1.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần:a.Về kiến thức: Trình bày được vai trò của ngành thương mại.Hiểu và trình bày được một số khái niệm(thị trường,cán cânxuất nhập khẩu),đặc điểm của thị trường thế giới và một số tổ chức thương[r]

Địa Lí 7 Bài 40 – Thực hànhTìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp “Vành đai mặt trời”I/ Mục tiêu bài dạy: Sau bài học H/S cần nắm1. Kiến thức:- Cuộc CMKHKT làm thay đổi sự phân bố sx CN ở HK- Sự thay đổi trong cơ cấu sản xuất công ngh[r]

Bài 40: Thực hành:ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜVÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU KHÍ.I/ MỤC TIÊU:1. Về kiến thức:- Nắm được đặc điểm của các ngành kinh tế biển Đặc biệt thấy được sự cần thiết phảiphát triển các ngành kinh tế biển một cách tổng hợp2. Về kó năng:- HS[r]

TRANG 7 7 LĨNH VỰC VẤN ĐỀ/ TỒN TẠI Tr ồng tr ọt Chất lượng cây giống thấp, chưa tìm được các nguồn giống mới phù hợp với địa phương, từng xứ đồng Chưa có dịch vụ giống cây trồng tại địa [r]

Ch ng III M t s ki n ngh i v i công tác giámươ ộ ố ế ị đố ớnh v b i th ng h ng hoá xu t nh p kh u v nđị à ồ ườ à ấ ậ ẩ ậchuy n b ng ng t i PJICOể ằ đườ ạI.XU HƯỚNG PH T TRIÁ ỂN THỊ TRƯỜNG BẢO HIỂM H NG HO XUÀ Á ẤTNHẬP KHẨU VẬN CHUYỂN BẰNG ĐƯỜNG BIỂN CỦA VIỆT NAM TRONGTHỜI GIAN T[r]

QUY LUẬT HOẠT ĐỘNG TRANG 7 TRANG 8 II, NGÀNH TH ƠNG MẠ II, NGÀNH TH ƠNG MẠ ii 1, VAI TRÒ TM TM _Ví dụ_ II, NGÀNH TH ƠNG MẠ TRANG 9 Sản xuất ra các giá trị vật chất Tiêu dùng Nảy Sinh nhu[r]

MỞ ĐẦU
ời sống củ â â à à c c i thi n. Cù v xu u ầu s
à à ă k ắ ọ ề ấ về ấ l và ữ l . Do vậy vi c
cung cấ c s ch phục vụ cho sinh ho t và s n xuất là một nhi m vụ quan trọng và
à c quan tâm.
M ờ C à là ộ u[r]

Bắc Trung Bộ b. Kĩ năng :- Biết vận dụng tốt kênh hình và kêng chữ để trả lời các câu hỏi của G.viên - Biết đọc , phân tích các biểu đồ và lược đồ .- Tiếp tục hoàn thiện kĩ năng sưu tầm các tư liệu theo chủ đề .c. Thái độ : Tiếp tục giáo dục về nhận thức bảo vệ môi trường , nhất là việc bảo vệ rừng[r]

Cấp Giấy phép, năng định cho nhân viên kỹ thuật bảo dưỡng tàu bay (AMT) 1. Trình tự thực hiện: a) Nộp hồ sơ TTHC: - Người đề nghị cấp giấy phép và năng định nhân viên kỹ thuật bảo dưỡng tàu bay (AMT) gửi hồ sơ đến Cục Hàng không Việt Nam (Cục HKVN). b) Giải quyết TTHC: - Trong thời hạn 20 ngày, kể t[r]

Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh HòaTẬP HUẤN GIẢNG DẠY TÀI LIỆU ĐỊA PHƯƠNGMÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍNha Trang, ngày 07 tháng 4 năm 2010 I/ Cơ sở biên soạn sách giáo khoa và sách giáo viên - Theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban hành Chương trình giáo dục phổ th[r]

Bài kiểm tra số 1 lớp 12 (từ unit 9 à 11) - Prepared by Đỗ Thị Thu PhươngSỞ GD-ĐT HẢI PHÒNGTRƯỜNG THPT THỦY SƠNWRITTEN TESTThời gian làm bài: 45 phút;(40 câu trắc nghiệm)Họ và tên:Lớp:Choose the word in each group that has the underlind, italic part pronouced differently[r]

Việt Nam là một quốc gia giáp biển, với đƣờng bờ biển dài 3260 km, vƣơn rabiển, khai thác và bảo vệ biển là sự lựa chọn có tính chất sống còn của dân tộc ViệtNam. Vì thế, giáo dục nói chung và giáo dục nhận thức về bảo vệ tài nguyên môitrƣờng biển đảo nói riêng phải đƣợc bắt đầu từ trƣờng học. Từ đó[r]

TRANG 1 PHÒNG GD-ĐT LÂM HÀ PHÒNG GD-ĐT LÂM HÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN HÀ II TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN HÀ II MÔN : ĐỊA LÍ MÔN : ĐỊA LÍ BÀI :CHÂU ÂU BÀI :CHÂU ÂU NGƯỜI THỰC HIỆN: TRANG 2 NHIỆT LIỆT [r]

Chào mừng thầy cô đếntham dự tiết học địa lí vớilớp 74KIỂM TRA BÀI CŨCâu1:Trình bày đặc điểm môi trườngđới lạnh.1. Hoạt động kinh tế của các dân tộc ởCâu 2: ĐộngphươngBắc. thực vật thích nghi vớimôi trường đới lạnh như thế nào?2. Việc nghiên cứu & khai thác[r]

KĨ NĂNG ĐỊA LÍ Những kĩ năng địa lí bắt buộc các em phải thành thạo : - Kĩ năng khai thác sử dụng Atlat Địa lí khi học và làm bài - Kĩ năng vẽ , nhận xét và giải thích đặc điểm của các d[r]

Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số

(17.21%); and the other orders consist of from one to twelve species (in the range of 0.47-5.58%). Of the total 215 life-forms of fishes, there were 207 species identified, the rest of 8 life-forms may be a new record for the fish fauna of Vietnam or new ones for science. Additionally, 8 species wer[r]