LUYỆN TẬP TIA PHÂN GIÁC

v phỏt huy truyn thng tt p ú. Thứ hai ngày 9 tháng 3 năm 2009Tập đọc :Theo H n Ngha thy trũ Luyn c din cm:T sỏng sm, cỏc mụn sinh ó t tu trc sõn nh c giỏo Chu mng th thy.C giỏo i khn ngay ngn, mc ỏo di thõm ngi trờn sp .My hc trũ c t xa v dõng biu thy nhng cun sỏch quý. C giỏo hi thm cụng v[r]

+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghó gì? - 1 HS đọc đoạn 4. + Theo em khoa học mang lại lợi ích gì cho con người? Hoạt động 3: Luyện đọc lại.* Mục tiêu: Rèn đọc diễn cảm.* Phương pháp: Luyện tập, thi đua - Đọc mẫu đoạn 3, hướng dẫn HS đọc lời Ê-đi-xơn: giọng reo vui; giọng bà cụ: phấn chấ[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

Phßng gi¸o dôc KiÕn X¬ngNhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy, c« gi¸o vÒ dù Héi gi¶ng xu©n 2009Thứ ba ngày 17 tháng 2 năm 2009Tập đọc Kể chuyện:Kiểm tra bài cũ ác - si - mét đã nghĩ ra cách gì để làm cho nớc chảy ngợc lên giúp nông dân đỡ vất vả? Em hãy đ[r]

Chơi với bóng giúp bé thông minh hơn Đây là 4 trò chơi được các chuyên gia y tế và giáo dục đánh giá không những tốt cho phát triển tư duy cũng như thể chất mà còn đặc biệt hấp dẫn đối với các bé 0 – 1 tuổi. Chiếc giường là không gian đủ rộng rãi, êm ái và an toàn để các bé chưa đến tuổi tập[r]

TRANG 1 1 Tổ Toán Trường THPT Gia Hội - Huế P HƯƠNG TR ÌNH B ẬC NHẤT V À B ẬC HAI MỘT ẨN LUY ỆN TẬP BÀI CŨ Giáo viên kiểm tra bài trong 5 phút Câu hỏi 1: Nêu cách giải và biện luận phươn[r]

GHI NH ớ : Dùng từ đồng âm để chơi chữ là hiện tượng đồng âm, tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc, người nghe.. LUY ện tập : BÀI 1 :CÁC CÂU SAU ĐÃ SỬ D[r]

1. Mục tiêu:1.1Kiến thức. - Cho HS luyện tập thang âm Đồ, Rê, Mi, Son, La, Đố.1.2 Kĩ năng - Tập thể hiện âm hình tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn. - Tập đánh nhịp 2/4.1.3 Thái độ. - Thông qua bài hát Làng tôi giới thiệu cho HS biết sơ qua về nhạc sĩ Văn Cao- một tàidanh của nền âm nhạc hiện[r]

Đáp án: Không gia đìnhwww.VNMATH.comEBOOK: Luyện thi gameshows 2010 Học vì ngày mai lập thân lập nghiệp!Thiều Đình Chung SV K55 Đại học Bách Khoa Hà Nội. Tr13Câu 107: Chất hóa học nào trong kem đánh răng giúp cho nó luôn ở dạng ẩmĐáp án: GlixerinCâu 108: Xuân Diệu đã nhận xét về bài thơ này của Nguy[r]

Màn hình thực hành nghiệp vụ ngân hàng máy
T ẠO T ÀI KHO ẢN KH ÁCH H ÀNG:

Đ Ư ỜNG D ẪN: PH ÂN H Ệ KH ÁCH H ÀNG >H Ồ S Ơ KH ÁCH H ÀNG> TH ÊM
NH ẬP Đ ẦY Đ Ủ TH ÔNG TIN TRONG C ÁC TR Ư ỜNG C Ó D ẤU Đ Ỏ.

TH ÔNG TIN CH Ữ K Ý:

GV: Đặt câu hỏi gợi ý HS: Luyện nói theo chủ đề GV: Nói mẫu HS: Nói lại câu GV vừa nói HS: Khá giỏi nói - HS khác nhắc lại GV: Gọi học sinh nhắc tên nội dung bài HS: Đọc bài trên bảng GV: Dặn học sinh về nhà đọc bài Bài 45: ân- ă - ăn I.Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh đọc viết[r]

định các mục tiêu xử lý nước thải của các cộng đồng và các cơ sở công nghiệpLàm chủ các công nghệ xử lý nước thải là chìa khoá để thiết kế các trạm xử lý nước thải bền vững .Phân loại và xác định đặc tính của nước thải là bước mấu chốt trong lựa chọn các công nghệ xử lý nước thải phù hợp 2.1 2.1 QuQ[r]

ĐỊNH NGHĨA ẨN DỤ LÀ SO SÁNH NGẦM, L ẤY TÊN GỌI SỰ VẬT ,HI ỆN TƯỢNG NÀY ĐỂ GỌI TÊN SỰ VẬT, HI ỆN TƯỢNG KHÁC DỰA TRÊN MỐI QUAN HỆ TƯƠNG ĐỒNG, NHẰM TĂNG SỨC GỢI HÌNH, GỢI CẢM CHO SỰ DIỄN ĐẠ[r]

Đại chánh, kinh 614 Pāli, S 47 11 Mahāpurisa.Đại tượng phu 大丈夫 Pāli: mahāpuriso.Phật nói kinh này xong, các Tỳ-kheo sau khi nghe lời Phật dạy, hoanhỷ phụng hành .KINH 585. TỲ-KHEO-NI24Tôi nghe như vầy:Một thời, Phật ở tại vườn Cấp Cô Độc, rừng rừng cây Kỳ-đà, nướcXá-vệ. Bấy giờ Tôn giả A-nan sáng[r]

D. Tớng sĩ 18 nớc ch hầu rút về nớc .6.Thạch Sanh thuộc loại nhân vật nào trong truyện cổ tích thần kì?A. Nhân vật mồ côI .B. Nhân vật tài trí thônh minh.C. Nhân vật anh hùng dũng sĩ.D. Nhân vật nghèo khổ gặp may măn. II. Tự luận: 1. ý nghĩa hình tợng tiếng đàn của Thạch Sanh?2. ý nghĩa hình tợng n[r]

TẬP LÀM VĂN1.Tả cảnh.2.Tả người.3.Kể chuyện.4.Tả đồ vật.5.Tả cây cối. KHOA HỌC1. Con người và sức khoẻ.2. Vật chất và năng lượng.3. Thực vật và động vật.4. Môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO QUẬN 9TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THẠNH Luyện viết vần-tiếng-từ khóaLuyện viết vần-tiếng-từ khóaLuyện đọc từ ứng dụngLuyện đọc từ ứng dụngD y v n ân-ănạ ầD y v n ân-ănạ ầTrò chơi củng cốTrò chơi củng cố on-anmẹ connhà sànhòn đábàn ghếGấu mẹ dạy con chơi đàn.Còn Thỏ[r]

TRANG 6 T I ỆN ÍCH 2  Lưu trữ tài liệu tham khảo, file pdf, đường link tài TRANG 7 T I ỆN ÍCH 3  Có thể tạo nhiều thư viện Endnote không hạn chế kích cỡ và số lượng  Trong cùng thư vi[r]

một hạng tử của bất phương trình từ từ vế nàyvế này sang sang vế kiavế kia ta phải ta phải đổi dấuđổi dấu hạng tử đó. hạng tử đó.Giải: Ta có x – 5 < 18 ⇔ x < 18 + 5 ⇔ x < 23. Vậy tập nghiệm của bất phương trình là: { x | x < 23 }Giải: Ta có: - 3x > - 4x +[r]