NGHIÊN CỨU KHOA HỌC " TIỀM NĂNG CỦA DU LỊCH SINH THÁI TẠI CÁC KHU BẢO TỒN CỦA VIỆT NAM " DOC

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

11người Vi ệt Nam to àn di ện, c ó ạo ức, c ó tri th ức, s ức kho ẻ th ẩm m ỹ v à ngh ềnghiệp, trung th ành v ới lý t ưởng ộc l ập dân t ộc và ch ủ ngh ĩa xã h ội, hình thànhvà b ồi d ưỡng nhân cách, ph ẩm ch ất và năng l ực công dân, á p ứng yêu c ầu c ủa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Việt Nam thuộc khu vực Indo-Burma, một trong những điểm nóng về đa
dạng sinh học của thế giới (Conservation International 2010) [133]. Tổng diện tích
tự nhiên trên đất liền của Việt Nam là 329.241 km
2
trong đó 75% diện tích là đồi
núi và bờ biển dài khoản[r]

16. Hà Thanh Hƣơng-Đinh Văn Ƣu-Nguyễn Trung Việt (2013), Hoàn lưu ven bờvịnh Nha Trang, Tạp chí khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên và Côngnghệ, Tập 29, Số 25(2013) 65-71.17. IUCN (2008), Hướng dẫn quản lý Khu bảo tồn thiên nhiên - Một số kinhnghiệm và bài học quốc tế18. INCN (2012), Đầu tư ch[r]

ng = Ti nălng th i gian gi n đ n k t h png v lƠm đ ngƠy công, gi côngầ).ngătheoăTG gi năđ nă+Ti năthngng theo th i gian lƠ phù h p v i nh ng công vi c thu c các bph n, phòng ban mƠ không tr c ti p tham gia vƠo quá trình s n xu t. Hình th c nƠyđ n gi n, d tính toán, ph n ánh đ c trình đ k thu[r]

Luận văn đư c hoàn thành tại Khoa Sau đại học Đại học Quốc gia Hà N i dướisự hướng dẫn của TS Nguy n Xu n Hiển T c giả xin ày t l ng iết ơn tới ngư ith y đ ng th i là cấp trên tại cơ quan ngư i đã luôn tận tình quan t m hướng dẫntrong suốt qu trình học tập c ng như công t c để hoàn thành tốt luận vă[r]

triển muộn hơn so với các ngành công nghiệp khác. Tuy nhiên cho đến nay chưa cóhmột khái niệm thống nhất nào về du lịch. Do hoàn cảnh, điều kiện khác nhau, góc độinnghiên cứu khác nhau, mỗi người có một cách hiểu về du lịch khác nhau.cKTheo Liên hiệp quốc tế các tổ chức lữ hành chính thức (In[r]

(1697)- Bản chữ Hán, trang 25 (web) tức trang 26a viết(phiên âm): Bính Tí cửu niên, [Minh Hồng Vũ nhị thậpcửu niên,] xuân chính nguyệt, chiếu sa thải tăng đạo niênvị cập ngũ thập dĩ thượng giả lặc hoàn bản tục, hựu tụchữu thông kinh giáo giả thụ Đường đầu thủ, tri cung, triquán, tri tự, dư vi tu nhâ[r]

Trên thế giới, rừng Khộp phân bố tự nhiên ở những lập địa khô vùng Đông nam Châu Á như: Việt Nam, Lào, Căm Pu Chia, Thái Lan, Mianmar và một phần nhỏ ở đông bắc Ấn Độ. Tại Việt Nam, rừng Khộp được phân bố chủ yếu ở Tây Nguyên, vùng duyên hải Nam Trung Bộ và Nam Bộ. Tây Nguyên là nơi có diện tích lớn[r]

yêu cầu các em phải tái hiện lịch sử một cách chínhxác, sinh động, tránh hiện tượng hiện đại hoá lịchsử. Để làm được điều này cũng không đơn giản, vìđa giáo viên phải chủ yếu chỉ dựa vào thủ pháptrình bày miệng, tường thuật, tích cực hơn là có sựkết hợp với một số phương tiện tối thiểu như tranhảnh,[r]

Đảng Xã hội theo xu hướng tiến bộ cách mạng ra đời, nhằm tổ chức và lãnhđạo phong trào công nhân chống lại chủ nghĩa tư bản. Cho nên, khi các nướctư bản mở rộng xâm lược các nước phương Đông, trong đó có Việt Nam, thìcùng với sự su nhập của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa tiếp theo những năm 20của thế[r]

+ Ph măviăkhôngăgian:ăHo tăđ ng qu nălỦăthuăBHXHăt i BHXH Th xư S năTơy,ăthƠnhăph HƠăN i.+ Ph m vi th iăgian:ăNghiênăc u th c tr ng qu nălỦăthuăBHXHăc a BHXHTh xư S năTơyăgiaiăđo n 2010 - 2014;ăđ xu t gi iăphápăt ngăcng qu nălỦăthuăBHXH c aăc ăquanănƠyăgiaiăđo n 2016 - 2020. Gócăđ nghiênăc u:ăNghiê[r]

LUẬN VĂN THẠC SĨ DU LỊCHNGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS NGUYỄN ĐÌNH HÒEHà Nội-2015iiLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi –Nguyễn HoàngNga My, học viên cao học khóa 2012 – 2014, Khoa Du lịch học, Trƣờng Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia H[r]

nênăch ăvénăáo,ăk ăc ăáoăng c.ăN uănhơnăviênă namă đoă choă n ă b nhă nhơnă c nă cóăng iăth ăbaătrongăphòng.tămáyă ăn iăb ngăph ng,ăv ngăch c.Ki mă traă ngu nă đi n.ă Nh ngă ngu nă đi năkhôngă năđ nhăngoƠiăvi căcóăth ălƠmămauăh ngă máyă cònă lƠmă nhi uă đi nă khiă đo.ăTro[r]

hàng AMBRO (Hà Lan); vụ nhân viên bảo vệ trong hệ thống Ngân hàng Chính sáchðánh giá chung về NNL của NHTM Việt Nam hiện nay:- Về ưu ñiểm: ðội ngũ NNL các NHTM Việt Nam (chủ yếu ở các NHTM cổphần) phần lớn trẻ, năng ñộng, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm. Trong những năm qua,các NHTM ñã chú trọng ñến việ[r]

Sáng kiến kinh nghiệmTrang 2Trường PTDTNT Hướng HoáII. Mục đích của đề tàiTạo động cơ cho học sinh ý thức về ý nghĩa của các hoạt động khi sử dụngchương trình con trong công việc lập trình. Từ đó, học sinh có thể liên hệ , vậndụng sáng tạo vào giải quyết các bài toán lập trình và các tình huống thực[r]

thay đổi lớn lao. Bên cạnh những thành tựu trong tăng trưởng kinh tế và nâng cao đờisống, chúng ta đang đứng trước thách thức lớn mà đáng lo ngại nhất là sự sa sút về đạođức của một bộ phận dân cư. Vì vậy, nghiên cứu, tìm hiểu con người Việt Nam hiện đại làhết sức quan trọng.Qua nghiên cứu lý luận v[r]

cho con cái đầy đủ. Do ít người nên cuộc sống của họ khá giả hơn, tưtưởng cũng tiến bộ họ rất coi trọng chữ nghĩa không chỉ muốn conmình biết chữ mà họ còn muốn con mình học cao, học sâu hơn. Chínhvì vậy các em ở khu vực này có điều kiện đến trường nhiều hơn nên tỷlệ biết chữ ở khu vực[r]

BÀI LÀM 1
Nha Trang, ngày … tháng … năm …
Tuấn thân nhớ!
Đã gần nửa năm kể từ ngày mình chuyển trường vòa đây. Mình nhớ cậu và trường cũ lắm nên hôm nay mình viết thư thăm cậu , nhân tiện kể cho cậu nghe về tình hình lớp và trường mình hiện nay. Cậu vẫn khỏe chứ? Vào năm học rồi và đã sắp kiểm[r]

ủ giá viên ũng nh kết qu t ên t ẻ. Từ đó ó h ớng ồi d ỡng hhhùđạt hiệu qu .* hương há quan sát, điều tra các hoạt động của giáo viên.- T ng quá t ình d gi thăqu n át, h ý đến hớ h ặ giá viên thng há , á h tổ hviên để ó h ớng ồi d ỡng èn uyện thêgi ng tôi uôná h ạt động ủ từng giáh giá viên.*[r]