VỀ... MỘT BÀI HÁT CỦA NGUYỄN ĐÌNH THI

Nghĩ về bài hát “Người Hà Nội”nhân đại lễ 1000 năm Thăng Long-Hà Nội***Dải đất Việt Nam mềm mại dấu yêu đã sản sinh nhiều văn nghệ sỹ nổitiếng, mà tên tuổi của họ gắn liền với từng giai đoạn hào hùng của lịch sử.Chính họ đã làm bừng sáng nét văn hoá đằm sâu của người Việt.Một tr[r]

Luyên cho các em học sinh một số kú năng đơn giản về ca hát, về Tập đọc nhạc, tập chépnhạc. Ví dụ: học các bài hát trong chơng trình sao cho các em biết đợc:- T thế ngồi hát.- Cách lấy hơi khi hát.- Phát âm nhả chữ sao cho tròn vành rõ nét.- Biết hát theo chỉ huy.- Biết c[r]

2. Tiến hành: a. Dạy hát: - Lần 1: hát + đàn. - Đàm thoại: • Cô vừa hát cho các con nghe bài gì? - Trẻ thích thú khi nghe cô hát.- "Những khúc nhạc hồng" của nhạc sĩ Trương Xuân Mẫn.Của nhạc sĩ nào? - Lần 2: Cô hát + cử chỉ điệu bộ + đàn. - Bài hát này nói về một chú chim hót r[r]

2. Tiến hành: a. Dạy hát: - Lần 1: hát + đàn. - Đàm thoại: • Cô vừa hát cho các con nghe bài gì? - Trẻ thích thú khi nghe cô hát.- "Những khúc nhạc hồng" của nhạc sĩ Trương Xuân Mẫn.Của nhạc sĩ nào? - Lần 2: Cô hát + cử chỉ điệu bộ + đàn. - Bài hát này nói về một chú chim hót r[r]

- Con chim. 2. Tiến hành: a. Dạy hát: - Lần 1: hát + đàn. - Đàm thoại: • Cô vừa hát cho các con nghe bài gì? Của nhạc sĩ nào? - Trẻ thích thú khi nghe cô hát. - "Những khúc nhạc hồng" của nhạc sĩ Trương Xuân Mẫn. - Lần 2: Cô hát + cử chỉ điệu bộ + đàn. - Bài hát này nói về <[r]

− Xây dựng khả năng tham gia hoạt động âm nhạc giúp cho việc phát triển tồn diện,cân bằng và hài hồ.− Phát hiện những HS có năng khiếu về âm nhạc, động viên và giúp các em phát triển năng khiếu của mình. 2. VỊ kÜ n¨ng:− Giúp các em hát đúng, tập hát diễn cảm và bước đầu tập luyện một s[r]

rất say mê nhng ngợc lại, đối với những em bị hạn chế về năng khiếu thì lại là một vấn đề hoàn toàn không đơn giản chút nào, các em đó rất ngại học, hay có ý trốn tránh môn học. Là một môn rất khó nhng đối với cơ sở vật chất thì vẫn còn thiếu then cha đáp ứng đủ yêu cầu cho việc[r]

A, Kế hoạch chungI, Đặc điểm tình hình .1, Giáo viên.Đợc đào tạo theo hệ chính quy, và đã qua một số năm công tác giảng dạy , có nhiều kinh nghiệm , nên việc thực hiện nội dung chơng trình có nhiều thuận lợi .Cơ sở vật chất trang thiết bị cần thiết nh đài, đàn, bảng phụ, băng đĩa CD , đủ điều[r]

huyết thống và tiếp nối truyền thống; đồng thời muốn hiểu về những đứa con phải hiểu ngọn nguồn đã sinh ra nó, phải hiểu về truyền thống của gia đình đó. Câu 2. - Đậm chất sử thi: + Được thể hiện qua cuốn sổ của gia đình với truyền thống yêu nước, căm thù giặc, thủy chung son sắt với[r]

136Gi áo vi ên : Bựi Th Hng Xuõn Giáo án lớp 5ÔN TậP GIữA HọC Kì II (Tiết 2)I Mục đích, yêu cầu:-Mc yờu cu v k nng c nh tit 1-To lp c cõu ghộp theo yờu cu ca BT2II - Đồ dùng dạy học:- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL (nh tiết 1)- Hai, ba tờ phiếu viết 3 câu văn cha hoàn chỉnh của BT2.III. Cá[r]

http://sachgiai.com/+230Viết A + 1 dưới dạng một lũy thừaBài tập 11: Viết 2100 là một số có bao nhiêu chữ số khi tính giá trị của nó.Bài tập 12: Tìm số có hai chữ số biết:- Tổng các chữ số của nó không nhỏ hơn 7- Tổng các bình phương các chữ số của nó không lớn hơn 30- Hai lần số được[r]

Tư duy là một chìa khóa, bạn có chiếc chìa khóa này không ? Thông thường tri óc của chúng ta chỉ hoạt động suy nghĩ khi gặp các sự vật hiện tượng quan tâm.Như trong công việc làm chúng ta cần tư duy để công việc có hiệu quả cao (tiết kiệm thời gian,ít tổn thất,ít mạo hiểm,ít rủi ro ) hay tro[r]

không phải là một ngoại lệ. Trước những bất cập của hệ thống chứng chỉ trình độ ngoại ngữ của Việt Nam (thường được biết đến dưới tên gọi chứng chỉ A, B, C), xu hướng hiện nay của nhiều trường đại học trong và ngoài ĐHQG-HCM là sử dụng các chứng chỉ quốc tế để công nhận trình độ đầu ra cho si[r]

Hoạt động 2: Chó conHoạt động 2: Chó conTrẻ lắng nghe giai điệu và đoán tên bài hát.Trẻ lắng nghe giai điệu và đoán tên bài hát.Hát và vận động theo giai điệu bài hátHát và vận động theo giai điệu bài hátKể về con vật có trong bài hát: cấu tạo, đặc điểm và hoạt động của K[r]

-Xin cám ơn các bạn đã cho chúng tôi nghe những giọng ca rất hay và truyền cảm. Còn giờ đây là phần lấy ý kiến của bạn về các câu hỏi trên.(Mời lần lượt các CÁN BỘ LỚP rồi đến những thành viên khác. Trong quá trình các bạn cho ý kiến thì DCT mời GVCN nhận xét và cho ý kiến)-Các bạn thân mến![r]

Ôn tậpI. Ôn tập bài hátII. Ôn tập. Tập đọc nhạcIII. Ôn tập nhạc lý Sơ lược về quãng 1. Định nghĩa.- Quãng là khoảng cách về cao độ giữa 2 âm vang lên lần lượt hoặc vang lên cùng một lúc.+ Quãng giai điệu.+ Quãng hoà âm.oooooooooooo Ôn tập2. Gọi tên quãng. - Quãng 1: Đồng âm - Qu[r]

1Tiết 15 2LUYỆN THANHÔn tập bài hátĐi cấyNội dung 1:Dân ca Thanh Hoá 3 Lên chùa bẻ một cành sen, lên chùa bẻ một cành sen ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng. Ba bốn cô có hẹn cùng chăng có bạn cùng chăng. Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thềm chơi trăng ngoài thềm ý rằng cầu cho. Cầu c[r]

1Tiết 15 2LUYỆN THANHÔn tập bài hátĐi cấyNội dung 1:Dân ca Thanh Hoá 3 Lên chùa bẻ một cành sen, lên chùa bẻ một cành sen ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng. Ba bốn cô có hẹn cùng chăng có bạn cùng chăng. Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thềm chơi trăng ngoài thềm ý rằng cầu cho. Cầu c[r]

1Tiết 15 2LUYỆN THANHÔn tập bài hátĐi cấyNội dung 1:Dân ca Thanh Hoá 3 Lên chùa bẻ một cành sen, lên chùa bẻ một cành sen ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng. Ba bốn cô có hẹn cùng chăng có bạn cùng chăng. Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thềm chơi trăng ngoài thềm ý rằng cầu cho. Cầu c[r]

1Tiết 15 2LUYỆN THANHÔn tập bài hátĐi cấyNội dung 1:Dân ca Thanh Hoá 3 Lên chùa bẻ một cành sen, lên chùa bẻ một cành sen ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng. Ba bốn cô có hẹn cùng chăng có bạn cùng chăng. Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thềm chơi trăng ngoài thềm ý rằng cầu cho. Cầu c[r]