TÌM HIỂU VỀ POLYSTART TOOL SHAPE HINT PART10 POT

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "TÌM HIỂU VỀ POLYSTART TOOL SHAPE HINT PART10 POT":

LẬP TRÌNH XỬ LÝ GIAO DIỆN & ĐỒ HỌA

LẬP TRÌNH XỬ LÝ GIAO DIỆN & ĐỒ HỌA

Giá trị trả về của hộp nhập là một chuỗi. Hình VI 5 Hộpnhậptên II.4. Các hộp thoại thông dụng Có 6 loại hộp thoại thông dụng: - Mở tập tin - Lưu tập tin - Chọn màu - Chọn Font - In ấn - Trợ giúp Tuy có 6 loại, nhưng khi thiết kế biểu mẫu, ta chỉ thấy một công cụ duy nhất đó là CommonDialog. Muốn đưa Common Dialog vào dự án, ta chọn: Project/Components…/Controls/Microsoft Common Dialog Control 6.0. Sau đó, Common Dialog sẽ xuất hiện trong hộp công cụ ToolBox. II.4.1 Hộp thoại mở và lưu tập tin Hai hộp thoại này có chức năng và thể hiện như nhau. Cả hai hộp thoại đều hiển thị danh sách các tập tin, người dùng có thể duyệt qua các ổ đĩa để tìm các tập tin. Chúng chỉ khác nhau phần tiêu đề và nút nhấn. Các thuộc tính quan trọng: o Name: tên của Common Dialog. o Filter: đây là một chuỗi xác định phần mở rộng của tên các tập tin mà hộp thoại có thể mở hay lưu. Trang 67
Xem thêm

21 Đọc thêm

Câu nghi vấn(Tiếp theo) ppt

CÂU NGHI VẤN(TIẾP THEO) PPT

Tiết 79. Câu nghi vấn(Tiếp theo) A. Mục tiêu: 1/.Kiến thức :Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, phủ địng, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. 2/. Kĩ năng : - Nhậnbiết và phân tích các chức năng khác của câu nghi vấn. 3/.Thái độ : Giáo dục HS - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. B. Các hoạt động dạy học: - Kiểm tra bài cũ: Làm bài tập 5 tr.13 SGK. Đặt 2 câu tương tự. - Bài học: G.V H.S Nội dung cần đạt Chia nhóm cho học sinh thảo luận tìm hiểu bài theo hướng dẫn SGK (10'). - Điều khiển để đại diện nhóm trình bày -Thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. - Nhận xét bổ sung III. Những chức năng khác của câu nghi vấn. 1. Tìm hiểu bài: a. Những người muôn năm cũ hồn ở đâu bây giờ? - Bộc lộ tình cảm cảm xúc tiếc
Xem thêm

5 Đọc thêm

Giáo án giảng dạy khối lớp Lá: Chủ đề: Ngày cuối tuần của gia đình tôi ppsx

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY KHỐI LỚP LÁ: CHỦ ĐỀ: NGÀY CUỐI TUẦN CỦA GIA ĐÌNH TÔI PPSX

đa dạng của bài hát. Sử dụng các dụng cụ gõ, đệm đa dạng. Biết phối hợp nhiều màu sắc với nhau để tạo thành các sản phẩm đẹp mắt Biết cảm nhận cái đẹp trong cuộc sống và thể hiện dưới các tác phẩm tạo hình. Tham gia tích cực các hoạt động âm nhạc III. Mạng hoạt động: Ngày cuối tuần của gia đình tôi Tuần 1: Bữa ăn cuối tuần Bé tìm hiểu về công dụng và đặc điểm của các đồ dùng phục vụ cho bữa ăn cuối tuần. Nhận biết một số đồ dùng có thể gây nguy hiểm
Xem thêm

3 Đọc thêm

TÌM HI ỂU BÚT LÔNG NGH ỆTHU ẬT C ỦA NH ẬTB ẢN

TÌM HI ỂU BÚT LÔNG NGH ỆTHU ẬT C ỦA NH ẬTB ẢN

Tìm hi ểu bút lông ngh ệthu ật c ủa Nh ậtB ảnL ễh ội là d ịp để m ọi ng ười bày t ỏước v ọng và c ầu may m ắn. Ng ười Nh ật s ửd ụng bút lông để vi ếtch ữ. V ăn hóa này đã ăn sâu vào đời s ống c ủa h ọtrong nhi ều th ếk ỉ qua. Trong ti ếng Nh ật, ngh ệthu ật vi ết ch ữđẹp được g ọi là “Sho-do”, ngh ĩa là Th ưđạo . Nó kh ởi ngu ồn t ại Trung Qu ốc t ừth ời cổđại . Khác v ới ngh ệthu ật vi ết ch ữc ủa Trung Qu ốc và Hàn Qu ốc, Th ưđạo Nh ật B ản tr ọng ý h ơntr ọng hình. Bút lông là m ột trong nh ững v ật d ụng không th ểthi ếu dùng để vi ết ch ữtrong Th ưđạo .Bút lông là vật dụng rất đơn giản với thành phần cấu tạo gồm ngòi bút và cán bút. Ngòi bút có nhi ềuhình dáng, thường được làm từ lông động vật hoặc những loại sợi mềm nhưng được sử dụng nhi ềunhất là lông động vật. Trong đó, lông hươu và lông cáo từ xưa đã được những người thợ làm bútlông ở Nhật ưa chuộng. Ngoài lông động vật, nguyên liệu làm ngòi bút cũng có ngu ồn gốc t ừ thựcvật như rơm, tre nứa hoặc bả mía. Dựa vào sự khác nhau của nguyên liệu làm ngòi bút và cán bút,người Nhật chia bút lông ra làm 300 loại. Trong hội họa, người ta dùng bút lông cứng để v ẽ đườngnét, bút lông mềm dùng để tô màu.Chữ viết trong Thư đạo không chỉ chứa đựng ý nghĩa tốt đẹp mà còn thể hiện tinh hoa trong từngnét bút. Nhiều thế hệ người Nhật đã cống hiến hết mình cho môn nghệ thuật truy ền thống thanh nhãnày. Trong thành phần cấu tạo của ngòi bút, phần lông sinh mệnh được làm từ lông dê caocấp. Bút lông là một trong số 4 vật dụng trong Văn phòng Tứ Bửu của người xưa, bên cạnh gi ấy,mực và nghiên. Theo nhận định của giới nghiên cứu, bút lông ra đời tại Trung Qu ốc cách nay trên3.000 năm. Bút lông được sử dụng chủ yếu để viết chữ và vẽ tranh. Chữ Hán được du nhập vàoNhật Bản khoảng thế kỉ thứ VI cùng với quá trình truyền bá của đạo Phật. Người Nhật gọi chữ vaymượn từ Trung Quốc là “Kan-ji”, nghĩa là Hán tự. Đây cũng là giai đoạn văn hóa viết chữ đẹp ra đời
Xem thêm

4 Đọc thêm

ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TIỂU THUYẾT CỦA PHÚ ĐỨC

ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TIỂU THUYẾT CỦA PHÚ ĐỨC

Trong cuốn Tiểu thuyết Nam Bộ cuối thế kỷ XIX ñầu thế kỷ XX(2004), tác giả Nguyễn Kim Anh (chủ biên) ñã có bài viết về PhúĐức: “… chưa nói ñến nghệ thuật, chỉ xét về phương diện làm việc,sức viết cuồn cuộn của một nhà văn và hệ thống ñề tài phong phú màông có ñược cũng ñủ ñể cho lớp hậu sinh phải suy nghĩ”.Trong Từ ñiển Tác gia văn học Việt Nam thế kỷ XX (2003) củaTrần Mạnh Thường ñã có bài viết về Phú Đức, tác giả cho rằng:“Tiểu thuyết Phú Đức chủ yếu thuộc tiểu thuyết phiêu lưu, mạohiểm, kỳ tình. Về nội dung, chủ ñề không có gì thật xuất sắc nhưnghấp dẫn bạn ñọc vì ngôn ngữ trong sáng, lời văn không cầu kỳ màbình dị”.PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Xuân cho rằng: “Bên cạnh việc tácphẩm bán chạy, Phú Đức còn tạo ra một kiểu nhà văn, một số mẫunhân vật, một dạng thức phổ biến tác phẩm ñặc biệt trong ñời sốngvăn học Nam Bộ nói riêng và Việt Nam nói chung”.Nhà nghiên cứu Nguyễn Quang Thắng trong Tuyển tập Văn họcViệt Nam nơi miền ñất mới (2007) với bài viết Phú Đức nhà văntrinh thám tiền phong Việt Nam ñã nhận ñịnh: “Các sự kiện trongtiểu thuyết Phú Đức xảy ra rất dồn dập, việc nọ tiếp việc kia, nhânvật chính, nhân vật phụ ñều có một sự thống nhất, xuyên suốt từ hồimở ñầu ñến lúc kết cuộc ñều xảy ra rất nhịp nhàng, thứ tự.Như vậy, tìm hiểu về tiểu thuyết của Phú Đức ñã có một số côngtrình, bài viết, tuy nhiên phần lớn các công trình nghiên cứu còn ñặtPhú Đức trong dòng chung của văn xuôi Nam Bộ. Cho ñến nay,nghiên cứu về nhà văn Phú Đức chỉ dừng ở những bài viết còn tảnmạn, vẫn chưa có một công trình nào nghiên cứu chuyên sâu về PhúĐức, vậy nên, những giá trị của tiểu thuyết Phú Đức chưa ñược ñánhgiá một cách ñúng mức. Với ñề tài “Đặc ñiểm nghệ thuật tiểu thuyết
Xem thêm

Đọc thêm

Tài liệu Thương hiệu cá nhân docx

TÀI LIỆU THƯƠNG HIỆU CÁ NHÂN DOCX

Để xây dựng thương hiệu cá nhân, cần định hướng rõ ràng. Hãy suy nghĩ xem bạn muốn cuộc sống của bạn sẽ thế nào trong 1, 2, 3 hay 5 năm tới. Các mục tiêu cần được xác định tập trung, trọng điểm, cụ thể và sát thực.Ngạn ngữ có câu: "Biết mình biết người, trăm trận trăm thắng". Xây đựng thương hiệu cá nhân cũng vậy. Để xác định được một thương hiệu phù hợp và thành công cần phải hiểu rõ về bản thân mình cũng như về đối thủ cạnh tranh. Nếu bạn là người năng động và hướng ngoại, bạn sẽkhó thành công với những công việc có thể dự đoán trước, những gì quá ổn định. Ngược lại, nếu bạn là người ưa ổn định, bạn sẽ thất bại khi hướng đến một môi trường đòi hỏi tính năng động, sáng tạo và khả năng thích nghi cao.Để hiểu rõ hơn nội dung của bước này, hãy giả sử hiện bạn đang là một chuyên viên tài chính và bạn định hướng sẽ trở thành người điều hành của một tập đoàn tài chính trong tương lai. Việc định hướng này là dựa trên cơ sở bạn tự đánh giá năng lực, môi trường làm việc cũng như trình độ học vân của bạn và cũng là nhằm khẳng định mình, mong muốn có cơ hội được thể nghiệm những gì bạn khao khát được thực hiện nhằm mang lại lợi ích tối đa cho Công ty cũng như cho bản thân. Để đạt được mục đích đó, bạn xác định các mục tiêu ngắn hạn, ví dụ: sau 5 năm phải đạt đến một vị trí quản lý cấp thấp (trưởng phòng), sau 10 năm đạt đến cấp cao hơn (ví dụ thành viên Ban giám đốc) và sau 15 năm phải đạt đến vị trí cao nhất - Giám đốc điều hành Để đạt được từng mục tiêu, bạn phải xây đựng cho mình một chương trình hành động cụ thế. Bạn đánh giá xem liệu rang có những đối thủ cạnh tranh nào cũng đang nhằm tới mục tiêu của bạn. Bạn cần phải tìm được điểm khác biệt của bạn so với họ, phân tích những thuận lợi, khó khăn trong quá trình phấn đấu đạt đến các mục tiêu. Bạn cần làm thế nào để the hiện được là mình hội đủ các khả năng và tố chất để có thể trở thành người lãnh đạo tập đoàn hơn những ứng viên khác.Bước 2: Biểu đạt và thể hiện thương hiệuMột khi bạn đã hiểu về bản thân mình, về đối thủ cạnh tranh, đã xây dựng được những mục tiêu, bạn có thể dễ đàng xác định một tổ hợp các công cụ liên kết giúp bạn mang hình ảnh, tuyên ngôn của mình đến công chúng một cách hiệu quả nhất. Đó có thể là những bài báo viết, các bài phát biểu, các buổi thuyết trình Bạn cần đánh giá tất cả các phương tiện đế chọn ra tổ hợp thích hợp nhất nhằm đạt đến nhóm công chúng hướng đích của mình. Tổ hợp đó có thề
Xem thêm

5 Đọc thêm

tìm hiểu về web service

TÌM HIỂU VỀ WEB SERVICE 1

- Phiên bản 0.7.5.0 (03/01/2009)- Phiên bản 0.7.1.0 (23/09/2007)- Phiên bản 0.7.0.0 (07/06/2007)- Phiên bản 0.6.5.0 (14/02/2007)- Phiên bản 0.6.3.0 (31/10/2006) - Phiên bản 0.6.0.0 (40/09/2006)- Phiên bản 0.5.8.1 (25/07/2006)- Phiên bản 0.5.8.0 (09/07/2006)- Phiên bản 0.5.3.0 (18/03/2006)- Phiên bản 0.4.0.0 (07/06/2005)- Phiên bản 0.3.2.0 (20/03/2005) - Phiên bản 0.2.0.0 (28/08/2004)- Phiên bản 0.1.0.0 (16/05/2004)4Chương II: Cài đặt hệ điều hành Kolibri___________________I) Cài đạt Kolibri chạy trên máy ảo:1) Tải chương trình tạo máy ảo Qemu và Kolibri.iso trên internet.2) Mở chương trình Qemu lên:3) Trên thanh menu chọn VM -> New Virtual Machine:4) Thiết lập tên và chọn loại hệ điều hành:55) Thiết lập RAM cho máy ảo sử dụng:6) Chọn kiểu màn hình hiển thị:7) Vậy là xong phần thiết lập cấu hình, chương trình sẽ quay về menu chính, tiếp đó ta chọn mục Drivers:68) Bấm vào CD-Rom để thiết lập đường dẫn đến file ISO:9) Để bắt đầu vào hệ điều hành Kolibri bằng máy ảo ta bấm nút Play:10) Đây chính là giao diện hệ điều hành Kolibri chạy trên máy ảo:
Xem thêm

8 Đọc thêm

Câu nghi vấn(Tiếp theo) potx

CÂU NGHI VẤN(TIẾP THEO) POTX

Tiết 79. Câu nghi vấn(Tiếp theo) A. Mục tiêu: 1/.Kiến thức :Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, phủ địng, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. 2/. Kĩ năng : - Nhậnbiết và phân tích các chức năng khác của câu nghi vấn. 3/.Thái độ : Giáo dục HS - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. B. Các hoạt động dạy học: - Kiểm tra bài cũ: Làm bài tập 5 tr.13 SGK. Đặt 2 câu tương tự. - Bài học: G.V H.S Nội dung cần đạt Chia nhóm cho học sinh thảo luận tìm hiểu bài theo hướng dẫn SGK (10'). -Thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. III. Những chức năng khác của câu nghi vấn. 1. Tìm hiểu bài: a. Những người muôn năm cũ - Điều khiển để đại diện nhóm trình bày học sinh bổ sung ý kiến hay nhận xét (15'). - GV chốt, nhận xét.
Xem thêm

5 Đọc thêm

Programming HandBook part 151 ppt

PROGRAMMING HANDBOOK PART 151 PPT

ối chiếu Chọn nhà cung cấp Làm đơn đặt hàng Nhận hàng Phát hàng Tìm Đ.chỉ phát hàng Xác nhận Đ.chỉ cho Hóa đơn - Trong BĐLDL có sử dụng luồng dữ liệu (thông tin) chuyển giao giữa các chức năng. - BĐLDL gồm có 5 yếu tố chính:

6 Đọc thêm

LÝ 6 CẢ NĂM

LÝ 6 CẢ NĂM

Ng y dà ạy :…………………B i 7:à TÌM HIỂU KẾT QUẢ T C DÁ ỤNG CỦA LỰCI. MỤC TIÊU:1. Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật l m bià ến đổi chuyển động của vật đó.2. Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên vật l m bià ến dạng vật đó.II. CHUẨN BỊ: Cho mỗi nhóm học sinh: Một xe lăn, một máng nghiêng, một lò xo, một lò xo lá tròn, một hòn bi, một sợi dây.III. HOẠT ĐỘNG DẠY H– ỌC:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra b i cà ũ:Cho học sinh trả lời câu C10.Sửa b i tà ập 6.2: a (lực nâng); b (lực kéo); c (lực uốn); d (lực đẩy).3. Giảng b i mà ới: (35 phút)HOẠT ĐỘNG GI O VIÊNÁ HOẠT ĐỘNG HỌC SINHHoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Mục tiêu của b i hà ọc l : Muà ốn biết có lực tác dụng v o mà ột vật hay không thì phải nhìn v o kà ết quả tác dụng của lực. L mà sao biết trong hai người, ai đang giương cung, ai chưa giương cung?Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng.Giáo viên cho học sinh đọc SGK để thu thập thông tin v trà ả lời câu C1; C2.C1: Học sinh tìm 4 thí dụ để minh họa sự biến đổi của chuyển động.C2: Học sinh trả lời câu hỏi ở đầu b i.àHoạt động 3: Nghiên cứu những kết quả
Xem thêm

41 Đọc thêm

Tìm hiểu ảnh hưởng của các loại thức ăn đến sinh trưởng và tỷ lệ sống của ấu trùng cá chẽm (lates calcarifer bloch, 1790) giai đoạn 2 đến 45 ngày tuổi, tại trung tâm nghiên cứu và phát triển nuôi b

TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC LOẠI THỨC ĂN ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ TỶ LỆ SỐNG CỦA ẤU TRÙNG CÁ CHẼM LATES CALCARIFER BLOCH 1790 GIAI ĐOẠN 2 ĐẾN 45 NGÀY TUỔI TẠI TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN NUÔI B

Chẽm phát triển đạt kích thước từ 1,1 - 2cm TL, thức ăn của chúng là cá cỡ nhỏ và loại thức ăn này chỉ chiếm một phần nhỏ trong khẩu phần thức ăn hàng ngày của chúng (khoảng 8%). Nhưng tỷ lệ phần trăm cá cỡ nhỏ trong khẩu phần thức ăn hàng ngày của cá Chẽm lại tăng lên tới 87% khi chiều dài thân cá lớn hơn 100 cm TL [9]. Theo Nguyễn Thanh Phương (1994), cá Chẽm trưởng thành được xem là loài cá dữ phàm ăn nhưng cá Chẽm giống lại ăn tạp. Phân tích dạ dày các mẫu cá Chẽm thu được ngoài tự nhiên (cỡ 1 - 10cm TL) thì thấy có khoảng 20% là phiêu sinh vật, chủ yếu là nhóm tảo khuê và phù du thực vật, phần còn lại gồm tôm cá cỡ nhỏ (Kungvankij 1971). Đối với cá cỡ lớn hơn 20 cm TL, trong dạ dày chứa 100% là mồi động vật, trong đó 70% là giáp xác (tôm, cua nhỏ) và 30% là cá nhỏ. Những loài cá tìm thấy trong ruột cá Chẽm ở giai đoạn này chủ yếu là Slipmouth hay cá Liệt (Leiognatus sp) và cá Đối (Mugil sp). [6] 7.2 Nhu cầu dinh dưỡng: Cá Chẽm là loài cá dữ nên nhu cầu prôtêin trong thức ăn ở mức cao [27]. Sakaras & ctv (1988) xác định nhu cầu protein thô của cá Chẽm ở giai đoạn ấu niên là vào khoảng 50% [24]. Hàm lượng protein tối ưu đối với cá Chẽm trưởng thành vào khoảng 40-45% [28]. Hiện tượng cá Chẽm chết hàng loạt ở giai đoạn ấu trùng là do liên quan đến chất lượng dinh dưỡng trong thức ăn, đặc biệt là giai đoạn biến thái hình thái (metamorphosis) thành cá con (Juvenile) (Schipp1996) [11]. Ngoài ra, protein cũng ảnh hưởng tới tốc độ tăng trưởng và tỉ lệ sống của cá. Thức ăn cho cá Chẽm có hàm lượng protein càng cao thì cá tăng trưởng càng nhanh và hệ số thức ăn giảm, nhu cầu protein cho cá Chẽm tăng trưởng ở mức 63% (Kosutaraca, 1984). PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 17 8. Tình hình nghiên cứu về cá Chẽm trên thế giới: 8.1 Những nghiên cứu về sinh sản nhân tạo
Xem thêm

50 Đọc thêm

tiểu luận marketing về p/s pptx

TIỂU LUẬN MARKETING VỀ P/S PPTX

Nguồn tài nguyên về năng lượng vẫn có trữ lượng khai thác ước tính đến 2050 như than đá, dầu mỏ, khí thiên nhiên._Nguồn năng đảm bảo trong một thời gian nửa đủ để doanh nghiệp thay thế bằng một nguồn năng mới thân thiện với môi trường hơn.Năng lượng điện đang được khai thác để đáp ứng nhu cầu trong nước như thuỷ điện, nhiệt điện, điện hạt nhân, năng lượng điện từ gió và mặt trời._ viêc đảm bảo năng lượng điện giúp cho quá trình sản xuất được liên tục, doanh nghiệp có thể chủ động trong việc nhận và thực hiện các đơn hàng đúng hạn.Chính sách mở cửa nền kinh tế, lấy tăng trưởng của kinh tế làm thước đo cho sự phát triển của xã hội._ sự hổ trợ của chính sách quản lý kinh tế của nhà nước sẽ là nền tảng của việc phát triển quy mô sản xuất của doanh nghiệp.Nhà nước có chính sách khuyến khích đầu tư nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ mới vào tất cả các lĩnh vực để tạo đà cho sự phát triển của xã hội._ sự hổ trợ và bảo vệ quyền sở hữu công nghiệp của nhà nước sẽ giúp doanh nghiệp yên tâm đầu tư nghiên cứu và ứng dụng các thành tựu của khoa học công nghệ vào đời sống.Tiên đoán thị trường : Căn cứ vào những số liệu khảo sát thị trường doanh nghiệp có thể dự báo được mức tăng trưởng của thị trường từ đó có kế hoạch sản xuất cho phù hợp. Kem đánh răng là một sản phẩm thiết yếu của cuộc sống vì vậy để xây dựng thương hiệu vững mạnh thì cần phải có một chiến lược marketing phù hợp.Phần 2: Tìm hiểu về Marketing đóng vai trò gì trong việc ổn định thương hiệu kem đánh răng P/S của công ty Unilever Việt.Unilever là một doanh nghiệp thành công trong việc đưa thương hiệu P/S đến tay người tiêu dùng Việt Nam bằng chiên lược marketing mix.2.3.2 Partitioning the market (Phân khúc thị trường) :Trước hết nên hiểu thế nào là thị trường :Trải qua quá trình phát triển có nhiều khái niệm về thị trường.- Theo nghĩa hẹp: thị trường là một điểm cụ thể, ở đó người mua và người bán gặp nhau để trao đổi hàng hoá hay dịch vụ.
Xem thêm

35 Đọc thêm

Tài liệu 13 quy tắc lãnh đạo hiện đại và hợp thời docx

TÀI LIỆU 13 QUY TẮC LÃNH ĐẠO HIỆN ĐẠI VÀ HỢP THỜI DOCX

nhân viên đừng ngủ quên trong chiến thắng, chị Amy Simmons, chủ doanh nghiệp Amy’s Ice Cream, đã tổ chức ngày tình nguyện tại bệnh viện và khuyến khích các nhân viên hành động cho cộng đồng. Vừa tạo sinh khí mới cho mọi người hằng say lao động, vừa để tiếng thơm cho công ty. 5. Biến văn phòng thành xưởng sản xuất ý tưởng. Rob Dyrdek là vận động viên trượt ván chuyên nghiệp, nên khi thành lập công ty và trở thành doanh nhân, anh luôn tạo điều kiện để nhân viên có môi trường làm việc tốt nhất mà anh gọi là Fantasy Factory. Không chỉ nhân viên, mà thậm chí khách hàng và các ngôi sao cũng tìm đến công ty của anh để tận hưởng cảm giác thoải mái và không khí vui vẻ để nảy sinh nhiều phát kiến mới. 6. Mọi nhân viên đều phải chăm sóc khách hàng. Bất cứ e-mail nào gửi đến công ty Kayak đều được trả lời tận tình. Nhà đồng sáng lập Paul English còn trực tiếp trả lời điện thoại khách hàng. Vậy nên, nhân viên hay kỹ thuật viên bất cứ phòng ban nào cũng phải thực hiện công việc như phòng dịch vụ chăm sóc khách hàng. Theo lời anh English thì: “Kỹ thuật viên trực tiếp nghe phàn nàn từ khách hàng thì sẽ có thể hiểu và phản hồi đúng đắn, sát hợp, đem lại thay đổi có hiệu quả cho sản phẩm và dịch vụ của công ty”. 7. Đề cao tính sáng tạo. Caterina Fake, nhà đồng sáng lập trang chia sẻ hình ảnh Flickr, là người có lịch làm việc ngẫu hứng. Vấn đề năng suất và số lượng chưa bao giờ là ưu tiên hàng đầu trong sự nghiệp lãnh đạo của chị. Theo chị, cần thiết nhất là tạo mọi điều kiện để nhân viên nảy ra sáng kiến độc đáo. 8. Sắp xếp lịch làm việc mở. Scott Lang, CEO của Silver Spring Network, luôn để lịch làm việc cố định 50% và linh hoạt 50%, để dành cho những cuộc gặp bất ngờ như bữa trưa với CEO khách hàng, bạn bè, tự đọc và học thêm, chiêm nghiệm toàn cảnh doanh nghiệp, cân nhắc kế hoạch tương lai…
Xem thêm

5 Đọc thêm

Tiểu luận môn lịch sử văn minh thế giới

TI ỂU LUẬNMÔN LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI

H ỌC VIỆN HÀNH CHÍNHBÀI TI ỂU LUẬNMÔN: LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI Đề tài: Làm rõ: “ Con người là thước đo của vạn vật trong thời kỳ Phục Hưng”Sinh viên: NGUYỄN PHƯƠNG THẢO Lớp : KH13A4 GVHD :LỜI NÓI ĐẦUNgay từ khi con người xuất hiện trên trái đất, để duy trì sự tồn tại và phát triển của mình, con người đã sáng tạo ra vô vàn những giá trị vật chất và tinh thần. Vô tình hay hữu tình và những sáng tạo ấy lại trở thành những giá trị vô cùng to lớn, góp phần tạo ra những giá trị văn hóa. Khi những giá trị văn hóa ấy tồn tại và quan trọng hơn là khi nhà nước, chữ viết, thành thị xuất hiện thì chúng đã trở thành văn minh. Từ đó, các nền văn minh cùng nhau tồn tại và phát triển tới ngày nay. Từ các nền văn minh phương Đông đến nền văn minh phương Tây, Tây Âu không chỉ đơn thuần là tồn tại mà qua từng giai đoạn các vùng đất đềuđể lại những thành tựu to lớn và đặc trưng của từng vùng. Trong đó vào khoảng thế kỷ XIV, một trào lưu văn hóa mới xuất hiện mà người ta gọi là thời kỳ Phục hưng. ở đây con người thực sự thể hiện được khả năng của họ trên các lĩnh vực như văn học, nghệ thuật, kiến trúc cũng chính vì thế cho nên đã có quan điểm cho rằng: “ con người là thước đo của vạn vật trong thời kỳ Phục hưng”. Bài tiểuluận này thông qua những quan điểm và ghi chép lịch sử của thời xưa để lại để làm sáng tỏ vấn đề trên. Qua đó khẳng định được vai trò của con người trong lịch sử đặc biệt là trong thời kì này. Kết cấu của bài tiểu luận gồm: 2 phần Phần I: Vài nét sơ qua về văn hóa Phục hưng Phần II: “con người là thước đo vạn vật trong thời kỳ Phục hưng” qua nhữngdẫn chứng về thành tựu văn học, nghệ thuật, kiến trúc Mặc dù đã cố gắng tìm hiểu nghiên cứu, song bài tiểu luận cũng không thể tránhđược những thiếu sót, rất mong sẽ có được những đóng góp của những ai quan
Xem thêm

9 Đọc thêm

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC NHẬT BẢN Ở VIỆT NAM" pdf

BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: " MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC NHẬT BẢN Ở VIỆT NAM" PDF

Yasunari Kawabata-nhà văn lớn Nhật Bản - Lưu Đức Trung, Tạp chí Văn học số 9/1999; Thủ pháp tương phản trong tiểu thuyết “Người đẹp say ngủ” của Y.Kawabata - Khương Việt Hà, Tạp chí Văn học số 1/2004; Thời gian và không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết “Người đẹp say ngủ” của Y.Kawabata - Hà Văn Lưỡng, Tạp chí nghiên cứu Nhật Bản và Đông Bắc Á số 81/2007…). Mặc dù số lượng những tác phẩm thơ ca và văn học dân gian dịch ở nước ta không nhiều so với văn xuôi nhưng cũng đã có nhiều bài viết về những đặc trưng thẩm mỹ của hai thể loại này. Ở thể loại thơ (trừ thơ Haikư gắn với M.Basho chúng tôi đã phân tích ở trên), các bài viết đi vào giới thiệu tác phẩm hoặc nghiên cứu một điểm nào đó thuộc nghệ thuật biểu hiện. Đó là các bài: Manyoshu (Vạn diệp tập) - Hay là thơ ca của mọi nẻo đường (Nhật Chiêu-Tạp chí Văn học số 9/1997), Thơ ca Nhật Bản (Nhật Chiêu - NXB Giáo dục, 1998), Vài nét về thơ Nhật Bản (Lê Từ Hiển và Nguyễn Nguyệt Trinh - Tạp chí Nhật Bản và Đông Bắc Á số 1/2005)… Nghiên cứu văn hóa, văn học dân gian của Nhật Bản cũng thu hút sự chú ý của các nhà văn hóa học, các nhà nghiên cứu Việt Nam. Từ góc độ văn hóa, Hồ Hùng Hoa có bài Lễ hội cổ truyền Nhật Bản (Tạp chí văn hóa nghệ thuật số 4/1991), Tìm hiểu về đặc điểm văn hóa Nhật Bản (Trần Văn Kinh - Tạp chí Nhật Bản số 3/1998), và Chén trà phương Đông và Trà đạo Nhật Bản (Hà Văn Lưỡng - Tạp chí Văn học Nghệ thuật số 1/2006)… Nhìn văn học dân gian trong mối giao lưu, tương đồng và lý giải các hình tượng thông qua tục ngữ, ca dao và truyện tranh được thể hiện trong một số bài như: Thể loại truyền thuyết dưới mắt các nhà nghiên cứu Folklore Nhật Bản và Trung Quốc (Kiều Thu Hoạch - Tạp chí văn học, số 2/2000), Tục ngữ Nhật Bản với người phụ nữ (Nguyễn Thị Hồng Thu - Tạp chí văn học nghệ thuật số 4/2001), Bước đầu giới thiệu “Nhật Bản linh dị ký” và những yếu tố dân gian của nó (Nguyễn Thị Oanh - Tạp chí Văn học Dân gian số 1/1998), Truyện tranh Nhật Bản và nhu cầu giải trí của trẻ em hiện nay (Đàm Thùy Dương - Tạp chí Diễn đàn VNVN số 2/2002)… Cũng như phương diện dịch thuật, công việc nghiên cứu phê bình văn học Nhật Bản vẫn đang diễn ra, mà những phác họa của chúng tôi ở trên mới chỉ là bước đầu, chưa đầy đủ nhưng cũng cung cấp cho những người yêu nền văn học này những vốn kiến thức cơ bản khi tiếp nhận.
Xem thêm

8 Đọc thêm

Tài liệu 13 quy tắc lãnh đạo hiện đại và hợp thời ppt

TÀI LIỆU 13 QUY TẮC LÃNH ĐẠO HIỆN ĐẠI VÀ HỢP THỜI PPT

nhân viên đừng ngủ quên trong chiến thắng, chị Amy Simmons, chủ doanh nghiệp Amy’s Ice Cream, đã tổ chức ngày tình nguyện tại bệnh viện và khuyến khích các nhân viên hành động cho cộng đồng. Vừa tạo sinh khí mới cho mọi người hằng say lao động, vừa để tiếng thơm cho công ty. 5. Biến văn phòng thành xưởng sản xuất ý tưởng. Rob Dyrdek là vận động viên trượt ván chuyên nghiệp, nên khi thành lập công ty và trở thành doanh nhân, anh luôn tạo điều kiện để nhân viên có môi trường làm việc tốt nhất mà anh gọi là Fantasy Factory. Không chỉ nhân viên, mà thậm chí khách hàng và các ngôi sao cũng tìm đến công ty của anh để tận hưởng cảm giác thoải mái và không khí vui vẻ để nảy sinh nhiều phát kiến mới. 6. Mọi nhân viên đều phải chăm sóc khách hàng. Bất cứ e-mail nào gửi đến công ty Kayak đều được trả lời tận tình. Nhà đồng sáng lập Paul English còn trực tiếp trả lời điện thoại khách hàng. Vậy nên, nhân viên hay kỹ thuật viên bất cứ phòng ban nào cũng phải thực hiện công việc như phòng dịch vụ chăm sóc khách hàng. Theo lời anh English thì: “Kỹ thuật viên trực tiếp nghe phàn nàn từ khách hàng thì sẽ có thể hiểu và phản hồi đúng đắn, sát hợp, đem lại thay đổi có hiệu quả cho sản phẩm và dịch vụ của công ty”. 7. Đề cao tính sáng tạo. Caterina Fake, nhà đồng sáng lập trang chia sẻ hình ảnh Flickr, là người có lịch làm việc ngẫu hứng. Vấn đề năng suất và số lượng chưa bao giờ là ưu tiên hàng đầu trong sự nghiệp lãnh đạo của chị. Theo chị, cần thiết nhất là tạo mọi điều kiện để nhân viên nảy ra sáng kiến độc đáo. 8. Sắp xếp lịch làm việc mở. Scott Lang, CEO của Silver Spring Network, luôn để lịch làm việc cố định 50% và linh hoạt 50%, để dành cho những cuộc gặp bất ngờ như bữa trưa với CEO khách hàng, bạn bè, tự đọc và học thêm, chiêm nghiệm toàn cảnh doanh nghiệp, cân nhắc kế hoạch tương lai…
Xem thêm

5 Đọc thêm

Tài liệu Đối tượng có nguy cơ mắc ĐTĐ thai kỳ doc

TÀI LIỆU ĐỐI TƯỢNG CÓ NGUY CƠ MẮC ĐTĐ THAI KỲ DOC

Đối tượng có nguy cơ mắc ĐTĐ thai kỳ ĐTĐ thai kỳ là tình trạng tăng đường huyết bất thường (có rối loạn dung nạp chất đường) sau khi cho uống đường glucose. Tình trạng này thường không có triệu chứng nên khó phát hiện, sẽ biến mất sau 6 tuần sau khi sinh. ĐTĐ thai kỳ sẽ biến mất sau 6 tuần sau khi sinh 1. Tiền căn bản thân: - Đã từng bị ĐTĐ thai kỳ ở những lần mang thai trước. - Tiền căn sẩy thai liên tiếp hoặc thai chết trong tử cung không rõ nguyên nhân. - Sinh con trên 4kg. - Sinh con trước có dị tật bẩm sinh. - Nhiễm độc thai ở lần mang thai trước. 2. Tiền căn gia đình: - Trực hệ có người bị ĐTĐ típ 2 hoặc ĐTĐ thai kỳ. 3. Tình trạng thai kỳ lần này: - Sản phụ uống nhiều, tiểu nhiều, nước tiểu có đường, bị nhiễm nấm tái phát nhiều lần. - Mẹ mập phì, tăng cân nhiều và nhanh (> 20kg). - Mẹ lớn hơn 35 tuổi, nước ối nhiều, thai to. Tất cả những phụ nữ có thai thuộc diện trên đều nên đến khám bệnh ở chuyên khoa nội tiết để làm các xét nghiệm phát hiện bệnh ở 3 tháng đầu thai kỳ và sau đó vào giữa tuần 24 – 28. Tìm hiểu về đái tháo đường và thai sản
Xem thêm

5 Đọc thêm

10 bài toán về chứng minh BĐT, Tìm GTLN, GTNN

10 BÀI TOÁN VỀ CHỨNG MINH BĐT TÌM GTLN GTNN

dpcm+ ≥ ++ + + ++ ++ ++ +⇔ + ≥ + + ≥+ + + + + +⇔8. Xét các số thực dương x, y, z thỏa mãn điều kiện x + y + z = 1.Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức: 2 2 2x (y z) y (z x) z (x y)Pyz zx xz+ + += + +Giải:Ta có : 2 2 2 2 2 2x x y y z zPy z z x x y= + + + + + (*)Nhận thấy : x2 + y2 – xy ≥ xy ∀x, y ∈

4 Đọc thêm

10 LƯU Ý KHI TÌM VIỆC

10 LƯU Ý KHI TÌM VIỆC

Thư xin việc quá chung chung Bây giờ các bạn đã biết rằng cần phải gửi thư xin việc kèm với CV cho nhà tuyển dụng nhưng nếu thư xin việc đó không có nét gì riêng, nó giống như nhiều mẫu [r]

5 Đọc thêm