GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 9 (1-20)

cải , vật chất cho xã hội .b/ Khó khăn : + Tỉ lệ dân số dưới độ tuổi lao động còn cao  đặt ra nhiều vấn đề cấp bách cần được giải quyết như :giáo dục , y tế , nhà ở …. + Tỉ lệ dân số trong độ tuổi lao động cao  cũng gây sức ép đối với việc giải quyết cơng ăn việc làm dễ nảy sinh tình trạng thất n[r]

giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí 9 giúp các thầy cô có cách nhìn tổng quát về nội dung cấu trúc đề thi học sinh giỏi. từ đó hướng dẫn các em định hướng khi làm bài thi một cách thuận lợi nhất. gióa án bao gồm cả phần Địa lí 6, lớp 8 và lớp 9. giới thiệu cách khai thác Atlat địa lí thấy đượ[r]

Giáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ năng dạy năm học 2014 2015
chuẩn dạy hàng năm, chỉnh sửa liên tục phù hợp với ppct của Bộ GDDTGiáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ năng dạy năm học 2014 2015
chuẩn dạy hàng năm, chỉnh sửa liên tục phù hợp với ppct của Bộ GDDTGiáo án địa lí 6 chuẩn kiến thức kĩ nă[r]

+ Em hóy ch v trớ nc ta trờn lc th gii?+ Phn t lin ca nc ta giỏp vi nhng nc no?+ V trớ a lớ ca nc ta cú thun li gỡ?- Gii thiu bi: Trong tit hc ny chỳng ta cựng tỡm hiu v a hỡnh, khoỏng sn ca nc ta v nhng thun li do a hỡnh v khoỏng sn mang li.Hot ng 1:A HèNH VIT NAM- Tho lun nhúm ụi:+ Ch vựng[r]

kinh phân bố chủ yếu ở đâu?B2: HS trả lời GV chuẩn xác.Hoạt động 3 nhómB1: GVgiao câu hỏi cho các nhóm thảoluận, dựa vào vốn hiểu biết- Các DT ít ngời phân bố ở đâu?- Những khu vực đó có đặc điểm về vị trí địalí,TN, KT ,XH nh thế nào?( Đặc điểm về tài nguyên,vị trí quan trọng,ĐH kiểm trở, GT và KT c[r]

cho sự phát triển kinh tế cả trên đất liền và trên biển. Đó chính là những nộidung cần tìm hiểu trong bài 31.Hoạt động của GV - HS* HĐ1: HS hoạt động cá nhân. Dựathông tin sgk cho biết quy mô củavùng và tỉ trọng S, dân số so với cảnước?* HĐ2: HS hoạt động cá nhân/cặp.Dựa vào thông tin sgk +H31.1<[r]

% Số l-ợng% Số lợng%9A 33 5 15,2 23 69,6 5 15,2 0 09B 33 1 3,0 7 21,2 22 66,7 3 9,19C 34 1 2,9 9 26,5 21 61,8 3 8,8Tổng 100 7 7,0 39 39,0 48 48,0 6 6,0III. Biện pháp thực hiện. 1. Đối với thày: Môn Địa lí 9 không chỉ cung cấp cho học sinh những kiến t[r]

sân gôn, Như du thuyền, cưỡi ngựa,ngắm cảnh, chơi thể thao, Các nhóm trình bày - Lớp nhậnxét.HS quan sát H4 – Thảo luậnnhóm 6. trồng quanh năm với diệntích rộng.- Khí hậu mát mẻ quanh nămnên thích hợp với các laòi câyxứ lạnh.- Lan, hồng, cúc, lay-ơn quả: dâu tây, đào, rau: bắpcải, su lơ, - xuất khẩu[r]

KHO ẢNHKHO ẢNH Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài giảng điện tử của mình mà không có giảng điện tử của mình mà không có máy ảnh kỉ thuật số hoặc thiết bị máy ảnh kỉ thuật số hoặc[r]

KHO ẢNHKHO ẢNH Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài giảng điện tử của mình mà không có giảng điện tử của mình mà không có máy ảnh kỉ thuật số hoặc thiết bị máy ảnh kỉ thuật số hoặc[r]

- Bắc giáp Bắc Băng Dơng - Nam giáp ấn Độ Dơng - Tây giáp châu âu, châu Phi, Địa TrungHải - Đông giáp Thái Bình Dơng Hoạt động 2: 15 phút : Đặc điểm địa hình và khoáng sản* Mục tiêu: - Hiểu rõ đặc diểm địa hình và khoáng sản của châu á - Rèn kĩ năng đọc bản đồ tự nhiên( các dãy núi, cao nguyên, sơn[r]

KHO ẢNHKHO ẢNH Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài giảng điện tử của mình mà không có giảng điện tử của mình mà không có máy ảnh kỉ thuật số hoặc thiết bị máy ảnh kỉ thuật số hoặc[r]

KHO ẢNHKHO ẢNH Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài giảng điện tử của mình mà không có giảng điện tử của mình mà không có máy ảnh kỉ thuật số hoặc thiết bị máy ảnh kỉ thuật số hoặc[r]

KHO ẢNHKHO ẢNH Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó Nếu bạn muốn đưa một hình nào đó trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài trong SGK Địa Lí lớp 9 vào bài giảng điện tử của mình mà không có giảng điện tử của mình mà không có máy ảnh kỉ thuật số hoặc thiết bị máy ảnh kỉ thuật số hoặc[r]

nghiệp, lâm nhiệp và thuỷ sản chiếm tỷ lệ cao. Thuận lợi cho phát triển kinh tế, 7Phương pháp sử dụng Atlat địa lí Việt Nam…nhưng gây sức ép lớn về việc làm. Nếu không đủ việc làm, dư thừa lao động dễ nảy sinh các tệ nạn xã hội.+ Lực lượng lao động ở nông thôn nhiều hơn ở thành thị do dân số[r]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010-2011Môn: Địa lí - Lớp 9Thời gian làm bài 45 phótCâu 1:(3điểm): Trình bày đặc điểm phân bố dân cư của nước ta.Câu 2:(4điểm): Chứng minh rằng cơ cấu công nghiệp nước ta khá đa dạng.Câu 3:(3điểm): Dựa vào bảng số liệu dưới đây: Dân số và sản lượng lương[r]

Học theo chủ đề tích hợp môn tin học với môn địa lí. chủ đề 1 hệ mặt trời môn tin học lớp 6 mẫu giáo án mới nhất theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.
Giáo án có hướng tới năng lực hình thành của học sinh. tiến trình dạy theo các bước có sẵn.

Trờng THCS Ng LộcKiểm tra bù 1 tiếtMôn : Vật lý 8Họ và tên : ......................................................... Lớp : .....................................................Điểm Nhận xét của Thầy giáoPhần I : Khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu đợc chọn.Câu 1 (0,5đ) : Để nhận biết[r]

AY, đột biến xảy ra ở mẹ. Câu 7: Nhận định nào dưới đây không đúng về trẻ đồng sinh?A. Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng nhóm máu B. Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng màu mắt, dạng tóc C. Trẻ đồng sinh cùng trứng cùng dễ mắc một loại bệnh D. Trẻ đồng sinh cùng trứng có thể cùng giới hay khác giới tính[r]

lạnh.Bài cũ: Thứ ngày tháng năm 2010Địa lí:1.Dân cư :1.Dân cư tập trung ở vùng đồng bằng duyên hải miền Trung như thế nào?2. Ở vùng đồng bằng duyên hải miền Trung, chủ yếu có những dân tộc nào sinh sống?3. Vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung nhỏ hẹp nhưng lại tập trung khá[r]