ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM (PSYCHOLOGY OF AGES AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY)

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM (PSYCHOLOGY OF AGES AND EDUCATIONAL PSYC...":

Bài tập lớn Tâm lý học đại cương ( 9 Điểm )

Bài tập lớn Tâm lý học đại cương ( 9 Điểm )

Khi nói đến tư duy, chúng ta sẽ có rất nhiều cách hiểu khác nhau. Tư duy là phạm trù triết học dùng để chỉ những hoạt động của tinh thần, đem những cảm giác của người ta sửa đổi và cải tạo thế giới thông qua hoạt động vật chất, làm cho người ta có nhận thức đúng đắn về sự vật và ứng xử tích cực với[r]

Đọc thêm

TÌNH DỤC TUỔI GIÀ | HOẠT ĐỘNG TÌNH DỤC CỦA GIAI ĐOẠN TUỔI GIÀ | TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN

TÌNH DỤC TUỔI GIÀ | HOẠT ĐỘNG TÌNH DỤC CỦA GIAI ĐOẠN TUỔI GIÀ | TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN

Theo Hinchliff và cộng sự (2017) ngày càng có nhiều bằng chứng chứng minh rằng hoạt động tình dục rất quan trọng đối với chất lượng cuộc sống của người cao tuổi và nó có thể bị ảnh hưởng bởi các yếu tố thể chất, tâm lý và xã hội. Tuy nhiên, kinh nghiệm về những khó khăn tình dục của người cao tuổi v[r]

Đọc thêm

TÌM HIỂU VÀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” VÀO GIỜ THẢO LUẬN TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

TÌM HIỂU VÀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” VÀO GIỜ THẢO LUẬN TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

Để nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học dạy học bộ môn Tâm lý - Giáo dục ở Trường Đại học Hùng Vương, chúng tôi bước đầu nghiên cứu và vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột “ vào giảng dạy học phần Tâm lý học đại cương.

Đọc thêm

THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC CÁC HỌC PHẦN TÂM LÝ – GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC CÁC HỌC PHẦN TÂM LÝ – GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Bài viết tập trung làm rõ mức độ thích ứng với hoạt động học một số môn học thuộc học phần Tâm lý – Giáo dục của sinh viên Trường Đại học Tây Bắc, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp tâm lý sư phạm nhằm góp phần nâng cao mức độ thích ứng với hoạt động học các môn học thuộc học phần Tâm lý – Giáo[r]

Đọc thêm

TẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - CÂU HỎI MÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG (CÓ ĐÁP ÁN)

TẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - CÂU HỎI MÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG (CÓ ĐÁP ÁN)

Câu 13: Cùng nhận sự tác động của một sự vật trong thế giới khách quan, nhưng ở các chủ thể khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lí với mức độ và sắc thái khác nhaub. Điều này chứng tỏ:.[r]

Đọc thêm

EG07 030 TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

EG07 030 TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

EG07.030 Tâm lý học đại cương
Tâm lý con người khác xa so với tâm lý động vật vì:
Chọn một câu trả lời:
a. Tất cả các phương án đều đúng
Đáp án đúng là: Tất cả các phương án đều đúng
b. Tâm lý con người có tính chủ thể.
c. Tâm lý con người có trình độ phản ánh rất cao, phản ánh sáng tạo.
d. T[r]

Đọc thêm

BÀI TẬP LỚN TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM (9 ĐIỂM)

BÀI TẬP LỚN TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM (9 ĐIỂM)

Sức mạnh của Bộ máy Nhà nước phụ thuộc nhiều ở hoạt động của các cơ quan Nhà nước. Cán bộ, công chức Nhà nước là những người trực tiếp thực hiện các hoạt động của cơ quan Nhà nước. Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, đại bộ phận các cán bộ, công chức làm việc tận tụy vì nước, vì dân nêu cao[r]

13 Đọc thêm

BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC ĐẠI HỌC

BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC ĐẠI HỌC

Bài giảng với các nội dung bản chất và quy luật phát triển tâm lý người; quy luật về tính không đồng đều; quy luật về tính tích cực; quy luật về tính mềm dẻo và khả năng bù trừ; giao tiếp sư phạm đại học. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

35 Đọc thêm

BTHK MÔN TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM

BTHK MÔN TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM

Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển của nền kinh tế toàn cầu, sự phát triển của đời sống xã hội, tình hình tội phạm ở Việt Nam và trên thế giới ngày càng phức tạp và tinh vi. Đặc biệt, chỉ tính trong những tháng đầu năm 2019, ở nước ta diễn ra rất nhiều vụ án có tình tiết ghê rợn, nổi bậ[r]

Đọc thêm

BÀI TẬP HỌC KỲ MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

BÀI TẬP HỌC KỲ MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ BÀI 16: “Vai trò của di truyền trong sự hình thành và phát triển của nhân cách. Liên hệ thực tiễn”
1. Vai trò của di truyền trong sự hình thành và phát triển của nhân cách
1.1. Nhân cách
1.2. Di truyền
1.3. Sự hình thành và phát triển của nhân cách
1.4. Vai trò của di truyền trong sự hình thành[r]

13 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 42 TRANG – USSH – TÀI LIỆU VNU

ĐỀ CƯƠNG TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 42 TRANG – USSH – TÀI LIỆU VNU

Khi được đưa về sống trong cộng đồng làng, ông Hồ Văn Lang (nay đã 40 tuổi) có những biểu hiện sợ hãi, bỡ ngỡ với thế giới xung quanh. Luận điểm 2: Tâm lí người là sản phẩm của hoạt độn[r]

Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 20 TRANG – USSH – TÀI LIỆU VNU

ĐỀ CƯƠNG TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG 20 TRANG – USSH – TÀI LIỆU VNU

- Là một hiện tượng xã hội, là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch, ảnh hưởng tự giác chủ động đến con người đến sự hình thành và phát triển của nhân cách, tâm lí, ý thức. - [r]

Đọc thêm

Tiểu luận cao học, vai trò của các yếu tố đến sự hình thành và phát triển nhân cách liên hệ thực tế

TIỂU LUẬN CAO HỌC, VAI TRÒ CỦA CÁC YẾU TỐ ĐẾN SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH LIÊN HỆ THỰC TẾ

I. Lời mở đầuKhi nghiên cứu về phản ánh tâm lý thông qua hoạt động và giao tiếp, khoa học không chỉ quan tâm đến bản thân quá trình đó mà còn quan tâm đến chủ thể của nó nữa, đó chính là nhân cách. Nhân cách trong tâm lý học là một phạm trù nền tảng. Việc làm sáng tỏ những vấn đề bản chất nhân cách,[r]

12 Đọc thêm

TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC: "CẢM GIÁC, TRI GIÁC VÀ VAI TRÒ CỦA CHÚNG"

TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC: "CẢM GIÁC, TRI GIÁC VÀ VAI TRÒ CỦA CHÚNG"

TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC CẢM GIÁC, TRI GIÁC VÀ VAI TRÒ CỦA CHÚNG
Qua những phân tích trong bài tiểu luận cho thấy rằng: Cảm giác của con người có thể phát triển đến vô cùng, nếu biết rèn luyện đúng lúc, có phương pháp và kiên trì. Tốt nhất là rèn luyện trong những hoạt động đòi hỏi độ nhạy cảm ngày càn[r]

Đọc thêm

ĐỌC HIỂU TÂM TƯ KHÁCH HÀNG BÁN CẢ THẾ GIỚI DỄ DÀNG

ĐỌC HIỂU TÂM TƯ KHÁCH HÀNG BÁN CẢ THẾ GIỚI DỄ DÀNG

Tài liệu trình bày nhập môn tâm lý học; khách hàng của bạn ảnh hưởng bởi luồng ý thức nào; đọc hiểu tâm tư khách hàng nhằm hướng dẫn bạn cách tạo hưng phấn cho khách hàng trong suốt quá trình mua sắm.
Tài liệu trình bày nhập môn tâm lý học; khách hàng của bạn ảnh hưởng bởi luồng ý thức nào; đọc hiểu[r]

Đọc thêm

Ngôn ngữ báo chí lớp cao học THỰC TRẠNG VIỆC sử DỤNG tên RIÊNG

Ngôn ngữ báo chí lớp cao học THỰC TRẠNG VIỆC sử DỤNG tên RIÊNG

ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG TÊN RIÊNG TIẾNG NƯỚC NGOÀI TRÊN BÁO BẮC NINHCHƯƠNG MỘT: MỘT SỐ LÝ LUẬNVỀ NGÔN NGỮ BÁO CHÍ TRUYỀN THÔNG VÀ TÊN RIÊNGI. Một số lý luận về ngôn ngữ và ngôn ngữ báo chí truyền thông1. Khái niệm ngôn ngữ:Ngôn ngữ là một hệ thống tín hiệu đặc biệt và quan trọng bậc n[r]

Đọc thêm

Thiết kế kế bài giảng tâm lý học theo kỹ thuật dạy học hợp đồng

Thiết kế kế bài giảng tâm lý học theo kỹ thuật dạy học hợp đồng

Chuyển đổi hình thức đào tạo từ niên chế sang tín chỉ hệ thống hướng đến mục tiêu trung tâm là nâng cao chất lượng cho nền giáo dục đại học. Bài viết giới thiệu kỹ thuật dạy học theo hợp đồng trong dạy học Tâm lý học.

Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC, TÂM LÝ HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, NGHỆ THUẬT GIAO TIẾP CỦA NHÀ LÃNH ĐẠO

TIỂU LUẬN CAO HỌC, TÂM LÝ HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, NGHỆ THUẬT GIAO TIẾP CỦA NHÀ LÃNH ĐẠO

I. LỜI MỞ ĐẦU
Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta thường xuyên phải giao tiếp với nhiều người, với nhiều đối tượng thuộc các tầng lớp khác nhau. Và chính sự tinh tế, khéo léo trong cách ứng xử với mọi người đã giúp cho chúng ta đạt tới một nghệ thuật, nghệ thuật giao tiếp. Giao tiếp là một hoạt động[r]

20 Đọc thêm

Cùng chủ đề