3 NGUYỄN DU VÀ TRUYỆN KIỀU

V ăn b ản: “Chuy ện ng ười con gái Nam X ươn g”– Nguy ễn D ữ* Giới thiệu bàihọc:“Đau đớn thay phận đàn bàLời rằng bạc mệnh cũng là lời chung”.Đó không chỉ là hai câu thơ quen thuộc trong “Truyện Kiều” của Nguyễn Du mà hơn như thế, nó còn làmột lời tổng kết vô cùng xác đáng cho cuộc đời[r]

G.G .MAC-KET.S:I -Mục tiêu bài học:1-Kiến thức:- Hiểu được nội dung vấn đề được đặt ra trong văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ sưsống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó là đấu tranh cho mộtthế giới hoà bình. Đặc sắc về nghệ thuật của[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Cường insulin bẩm sinh (CIBS) là một bệnh di truyền gây nên do đột
biến các gen định khu trên các NST thường, tham gia đi ều hòa bài tiết
insulin. Khi các gen này bị đột biến gây lên tình trạng mất điều hòa bài tiết
insulin của tế ào β tiểu đảo tụy, gây tăng bài tiết insulin dẫn đ[r]

hóa cần phải ược khảo sát ở cả ba cấp ộ ó trong sự phân tích vận hành văn hóatừ nhiều phối cảnh khác nhau”.Trong bất kỳ tổ chức nào, hoạt ộng giao tiếp luôn có ý nghĩa kết nối các cánhân giữa các nhóm, cho ph ép thông tin li ên quan ến công việc chảy trong nh ânviên, tạo iều kiện cho s ự phối hợp nh[r]

Mintzberg (1988) định nghta, “chiến /ược /a tập hợp các yếu ‫؛‬ổ điều khiển hàinhì vr'cùa một doanh nghiệp nhằm giUp doanh nghiệp dạt dược mục tiêu lợi nhuận" Các. ١‫ل أ أ ه ب‬tố dO la: (1) Kế hoạch (Plan): Chuỗi hoạt dộng đổng bộ hương tới việc thiực hiệm c:ácmục tiêu: (2) Hoàn cảnh (Posture): Vị t[r]

Câu 1. Bài thơ Cảnh Khuya được viết vào năm nào?
A. 1947 B. 1949 C. 1948 D. 1946
Câu 2. Trong bài thơ Qua Đèo Ngang cảnh Đèo Ngang trong 2 câu thơ đầu được miêu tả như thế nào?
A. Um tùm, rậm rạp B. Phong phú, đầy sức sống
C. Tươi tắn,sinh động D. Hoang vắng, thê lương
Câu[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

Thuy ết minh Chuy ện ch ức phán s ựđềnT ản Viên.Nguy ễn D ữPosted by Thu Trang On Tháng Ba 26, 2015 3 Comments“Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” là truyện ngắn xuất sắctrong tập “Truyền kỳ mạn lục” của Nguyễn Dữ. Đây là tác phẩmđặc sắc, ca ngợi tính cách dũng cảm, kiên cường, ch[r]

có tăng, nhưng số lượng phân bổ chủ yếu ở các thành phố l ớn, các khu công nghi ệp.Vẫn còn tình trạng tại các trung tâm thương mại hay siêu th ị l ớn, khách hàng cótrong tay thẻ tín dụng nhưng thay vì sử dụng thẻ tín dụng, thì lại ra các máy ATMrút tiền để thanh toán bởi họ chưa nhận thấy cái lợi củ[r]

Khóa học Toán học cơ bản và Nâng cao 10 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNGFacebook: LyHung9511. KĨ THUẬT XỬ LÍ HÌNH THANGThầy Đặng Việt Hùng [ĐVH]Ví dụ 1: [ĐVH]. Cho hình thang vuông ABCD tại A, B với AD // BC, AD = 2BC = 2AB. Biết M(–1; −2) là 2trung điểm của AC và G  − ; −2  là trọng tâm tam giác ABC. Tìm[r]

¼ ng ười l ớn c ủa M ỹ là béo phì.Ph ụ n ữ da đen tu ổi t ừ 45-55 có t ỉ l ệ béo phì g ấp 2 l ần so n ữ da tr ắng cùn g tu ổi.TẦN SUẤT (tt)Đi ều ki ện kinh, xã h ội có liên quan đến ch ế độ dinh d ưỡng, phong cách s ống:Hà N ội: 18.3%T ại tp HCM, do m ức s ống ngày càng cao, nên s[r]

Còn trong bài viết “Hướng dẫn học sinh tự đặt câu hỏi trong dạy học mônNgữ Văn” (Tạp chí Giáo dục số 269-9/2011), Th.S Phạm Thị Huệ cho rằng hướngdẫn HS tự đặt câu hỏi cũng là một trong những biện pháp hướng dẫn HS tự học vì“HS muốn đặt được câu hỏi đúng, trúng, tiến cao hơn nữa là hay, thì cần có k[r]

TRANG 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TR ƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHI ỆP ---NGUY ỄN H ÙNG PHÚ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆNCÔNG TÁC THU HỒI, BỒI THƯỜNG, HỖ TRỢ VÀ TÁI ĐỊNH CƯ KHI THU HỒI[r]

- Biết mô tả hình vẽ bằng cách diễn đạt khác nhau.3. Thái độ- Vẽ hình cẩn thận, chính xác.- HS biết nhận xét đánh giá bài của bạn, đánh giá kết quả học tập của bản thân.- Chủ động lĩnh hội kiến thức, có tinh thần hợp tác trong nhóm.4. Định hướng phát triển năng lực:- Năng lực giải quyết vấn đ[r]

CNG ễN TP HC K I MễN GDCD LP 12Câu 1: Pháp luật có vai trò gì trong đời sống xã hội ?Câu 2: Trình bày hiểu biết của em về vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí.Câu 3: Thực hiện pháp luật là gì ? phân tích các hình thức thực hiện pháp luật. Choví dụCâu 4: Trình bày hiểu biết của em v[r]

vận tải, truyền dẫn; TK 2114 - Thiết bị, dụng cụ quản lý; TK 2115 - Cây lâu năm, súcvật làm việc và cho sản phẩm; TK 2118 - TSCĐ hữu hình khác.- Tài khoản 212 - TSCĐ thuê tài chính: Phản ánh giá trị hiện có và tình hình biếnạihọcKinhđộng tăng, giảm nguyên giá TSCĐ thuê tài chính.- Tài khoản 213 - TS[r]

đúng tên các bộ phận ghép vào nhị hoa mang tên cơ quancần ghép.+ Đội ghép được bông hoa đúng nhất, nhanh nhất và đẹpnhất là đội thắng cuộc.Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2016Tự nhiên và xã hội:Ôn tập: Con người và sức khỏeNào chúng mình cùng chơi !Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2016Tự nhiên và xã hội:Ôn tập[r]

Luyn t v cõu:Nhân hoá. Ôn tập cách đặt và trả lời câuhỏi ở đâu?.Bài1:Bài 2:Bài 3: Chọn bộ phận trả lời đúng cho câu hỏiở đâu?.a) Trần Quốc Khái quê ở huyện Thờng Tín,tỉnh Hà Tây.ở huyện Thờng Tín, tỉnhở huyện ThờngHà TâyTínb) Ông học đợc nghề thêu ở Trung Quốc trongmột lần đi sứ.ở Trung Quốc[r]

hai thập kỷ gần đây, bài toán này được quan tâm ngày càng nhiều hơn, việc mở rộng bàitoán tích chập trên  thành bài toán tích chập trên quả cầu  2 đồng nghĩa với việc mở rộngcác ứng dụng của nó trong nhiều lĩnh vực, như kinh tế, y học, kỹ thuật,… Đặc trưng của bàitoán tích chập là chúng ta không t[r]

x  2  2  ( x  1) x 2  2 x  3 (2)( Sử dụng MTCT cho (2)- Nhập phương trình đã cho vào máy tính cầm tayGV: Ngô Quang Vân8Sưu tầm và biên soạnÔn tập câu 9 trong đề thi THPT QG - Phần PT, BPT và HPT-SHIFT  CALC   … kết quả cho ta một nghiệm vô tỉ-SHIFT  RCL  () … đặt nghiệm tìm đượ[r]