HIỆN TƯỢNG KHUẾCH TÁN

điện tử trong ngành ngân hàng, chưa có sự chấp nhận đồng bộ giao dịch đi ện tử,chứng từ điện tử giữa các cơ quan quản lý Nhà nước có liên quan (nh ư T ổng c ụcThuế, Tổng cục Hải quan,…).Gần đây, để đẩy mạnh hoạt động thanh toán không dùng ti ền m ặt, Chínhphủ đã có văn bản chỉ đạo các cơ quan[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

Bên cạnh những mặt tích cực của thời kỳ hội nhập kinh t ế quốc tế mang lại, mặt trái của nền kinh tế hiện nay ã có những ảnh hưởng tiêu cực ến các vấnề ạo ức, luân lý, ịnh hướng giá trị, thế giới quan, nhân sinh quan, l ối sống vàvăn hóa giao ti ếp... của nhiều tầng lớp trong x ã hội, trong ó[r]

Cải mèo là cây ưa ẩm, không chịu hạn cũng không chịu ng. Khi độ ẩm đất vàkhông khí thấp thì cải mèo sinh trưởng chậm, lá nh , nhiều xơ, năng suất thấp và chấtlượng k m. Nếu thừa nước thì chất lượng của rau giảm, khả năng chống chịu sâu bệnhk m, gây khó khăn trong khâu bảo quản và vận chuyển. Vì vậy,[r]

Tờ mờ sáng,vài ánh dương hồng le lói đang cố giương mình len sâu vào lớp sương đêm dày đặc,vài bước chân người đi trên con đường đất làm phá tan bầu không khí tĩnh mịch bí ẩn của buổi đêm.Xa xa,lục tục vài bà hàng nước ngồi đun cái bếp lửa than để kịp nấu nước chè sớm Mấy bà hàng cá đã ra ngồi bế[r]

rằng các phản ứng oxy hóa khử xảy ra trên bề mặt bị cảm ứng bởi ánhsáng cùng với hiệu suất lượng tử gần với sự đồng nhất đều có thể thườngxuyên xảy ra trên các dây nano (giả định các chất phản ứng ra đến bề mặtđủ nhanh và tốc độ vận chuyển điện tích bề mặt không giới hạn). Tốc độkhuếch tán nh[r]

a: Xu páp tán thẳng; b: Xu páp tán lõm; c: Xu páp tán lồi có chứa Na; d: Xu páp tánlồi có khoét lõm phía trên; đ;e: Xu páp tán lồi.- Để tản nhiệt cho xu páp, ở động cơ Zil 130, Zil 131 xu páp thải được làmrỗng. Trong chứa 50-60% theo thể tích là Natri nóng chảy ở nhiệt độ[r]

- Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng gặp nhau trên đường truyền Hiện tượng ánh sáng bị đổi hướng, một phần trở lại môi trường cũ khi gặp bề mặt nhẵn của một vật gọi là hiện tượ[r]

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN HỂA GIỚI TÍNH TIEỎT 13 -TIEỎT 13 -TIEỎT 13 - BAỨI 12BAỨI 12 : C CH XAÙC NH GI I TÍNH : C CH XAÙC NH GI I TÍNH Ơ Ơ Ế Ế ĐỊ ĐỊ Ớ Ớ TIEỎT 13 - BAỨI 12 BAỨI 1[r]

CÁC B ƯỚ C TH Ự C HI Ệ N CÔNG TÁC TRÌNH TUYÊN TRUY Ề N CHÍNH SÁCH THU Ế _NGU_ _Ồ_ _N: CHI C_ _Ụ_ _C THU_ _Ế_ _ TP.VINH _ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỦA BAN CHỈ ĐẠO, CHI CỤC THUẾ VINH [r]

 Chương trình đào tạo sơ cấp nghề tại trường nghề, trung tâm dạy nghề TRANG 153 Y BAN NHÂN DÂN QUẬN TH Đ C TR NG TRUNG C P NGH TH Đ C PHI Ế U KH O SÁT Ý KI Ế N _DÀNH CHO NGƯỜI SỬ DỤNG L[r]

Để chẩn đoán sỏi niệu quản người ta dựa vào triệu chứng lâm sàng và các phương pháp chẩn đoán hình ảnh cơ bản như: chụp phim hệ tiết niệu không chuẩn bị, chụp niệu đồ tĩnh mạch, siêu âm. Đối với một số trường hợp sỏi không cản quang, sỏi nhỏ, nghi có hẹp niệu quản, hình cản quang của sỏi lẫn với cả[r]

dựng và triển khai các hệ thống sẵn sàng cao cho các dịch vụ như Web và database.Ngoài ra học phần còn mô tả chi tiết kiến trúc và nguyên tắc hoạt động của các hệ thốngphân tán quan trọng như Web, mạng ngang hàng, dịch vụ phân giải tên miền.Điện toán đám mây [3-2-1]Giáo trình trình bày các ph[r]

TÌM KI Ế M, THAY TH Ế VÀ DI CHUY Ể N NHANH TRANG 29 GO TO  NH Ấ N T Ổ H Ợ P PHÍM _CTRL +G _ TRANG 30 TRANG 31 MODUEL 3 TRANG 32 • ĐỊNH DẠNG KÝ TỰ • ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN • ĐỊNH DẠNG KÝ[r]

Trong quá trình xây dựng dự thảo Thông tư, có hai loại ý kiến như sau: _- Loại ý kiến thứ nhất cho rằng dự thảo Thông tư không nhất thiết phải_ quy định rành mạch thành từng nhóm đối tượ[r]

Trong dạy học lịch sử, giáo viên thường đặt ra nhiều yêu cầu đối với học sinh như: trả lời các câu hỏi, chứng minh một vấn đề nào đó hoặc xác định bản chất, ý nghĩa của sự kiện, hiện tượ[r]