NHỮNG BÀI CA DAO CHỦ ĐỀ GIA TỘC HAY POT

- S dng hỡnh nh chựa thỏp cho HS xem- Giao duc y thc bao vờ cac thanh tu vn hoa.4. Củng cố: Goi HS lên bảng trả lời:- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịc sử lớn của ấn Độ?- Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà ngời ấn Độ đạt đợc?5. Dặn dò:- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi s[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

- Nờu nhn xột v s phõn b dõn c ca - Dõn c nc ta phõn b khụng ng unc ta?gia cỏc vựng min.- Vic phõn b dõn c nh trờn cú nh - Nơi dân c tập trung đông đúchng gi ti i sng sn xut?thì thừa lao động, gây khó khăntrong sinh hoạt và sản xuất...- Nơi dân c tha thớt thì thiếu laođộng,- Liờn h: tnh Thanh Húagây[r]

- Phõn bit c t thun Vit t hỏn Vit- S dng t ng hp lớ, t hiu qu cao trong giao tip- Giỏo dc HS tỡnh yờu Ting Vit, sỏng to khi hc bi.B. Chun b- GV: Bng ph, cỏc quyn t in Hỏn - Vit.- HS: Hc bi, son bi.C. Tin trỡnh lờn lp1. n nh:2. Kim tra: Th no l T ?T ghộp , T lỏy l gỡ ? Cho vớ d minh ho?3. Bi mi:Đời s[r]

a. Điền chữ (r / d / gi):Rùa con đi h ọc…ùa con đi chợ mùa xuânMới đến cổng chợ bước chân sang hèMua xong chợ đã vãn chiềuHeo heo …ó thổi cánh …iều mùa thu.Theo Mai Văn Haib. Điền ch ữ ng hoặc chữ nghCái trống trường emMùa hè cũng ..…..ỉSuốt ba tháng liềnTrống nằm ..…ẫm …….ĩTrích: Cái trống t[r]

đầu tư để đảm bảo phù họp hơn với các m ục tiêu phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương không? V iệc đầu tư có phù hợp với các điều kiện và nguồnlực của quận không? Xem xét tính phù hợp cùa các nội dung QLNN dự ánĐ TX D với thục trạng QLNN đối với dự án Đ TX D của chính quyền.- Tiêu chi hiệu ỉựcTh[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

Lúa Châu Á (oryza sativa)Cây lúa đƣợc nhắc đến và sử dụng làm thí nghiệm trong đề tài này cótên là Oryza sativa, thuộc chi Oryza, họ Poacaea, bộ Poates.Các giống lúa đƣợc trồng ở Việt Nam xƣa nay có thể xếp vào ba nhómchung: các giống lúa cổ hay còn gọi là giống địa phƣơng, các giống lúa mớihay còn[r]

Các l nh c ệ ơ b n trong AutoCad ả
1L nh Line ệ : v ẽ đườ ẳ ng th ng
Command : l_Space
+Nh p to ậ ạ độ đi m ể đầ ủ u tiên c a đườ ẳ ng th ng (specìfy fítst point)
+Nh p to ậ ạ độ đi m ti p theo c a ể ế ủ đườ ẳ ng th ng (specify next point)
Các cách nh p to ậ ạ độ ộ m t đi m: ể
_Cách 1 : nh p b ng pi[r]

Môn học này tập trung vào xem xét tính năng động của con người ở các vùng biên giới và
những tác động của các mối liên hệ xuyên quốc gia giữa những cộng đồng tộc người trong
khu vực; xem xét các mối liên hệ này như một mạng lưới xã hội giữa các nhóm dân tộc sinh
sống ở một hay nhiều quốc gia láng gi[r]

--------------o0o--------------§1.1. LOẠI NGÀNH NGHỀ – QUY MÔ NĂNG LỰC CỦA NHÀ MÁY.1.1.1. Loại ngành nghề.Công nghiệp chế tạo máy nói chung và nhà máy sản xuất máy kéo nói riêng là mộtngành sản xuất quan trọng trong nền kinh tế quốc dân, có nhiệm vụ cung cấp các loạimáy kéo cho nhu cầu trong nước và[r]

Việt Nam là quốc gia đa dân tộc, sống xen kẽ với nhau, thống nhất trong đa dạng về
văn hoá từ lâu đời. Môn học sẽ trình bày các tiêu chí xác định tộc người trên thế giới và
Việt Nam. Giới thiệu 54 thành phần dân tộc Việt Nam và những đặc trưng văn hoá tộc
người, lịch sử hình thành và quá trình phát[r]

• Xác đinh cấu trúc của hàm chức năng cần tìm và giải thuật học tương ứng. Vídụ người thực hiện quá trình phân lớp có thể lựa chọn việc sử dụng mạng nơron nhân tạo hay cây quyết định….• Hoàn thiện thiết kế. Người thiết kế sẽ chạy giải thuật học từ một tập huấnluyện thu thập được. Các tham số của giả[r]

... với túi ủ rơm sau ủ nấm (3 - 4,3%) Kết hoàn toàn phù hợp với thời điểm sinh khí hai túi ủ vì, trình bày, túi ủ rơm sau ủ nấm có thời gian sinh khí chậm túi ủ phân heo Nên túi ủ rơm sau ủ sinh khí. .. heo rơm sau ủ nấm Xác định tổng lượng khí sinh từ túi ủ phân heo từ túi ủ rơm sau ủ nấm theo thờ[r]

CHƢƠNG 2TỔNG QUAN2.1 GIỚI THIỆU Giới thiệu đề tàiĐề tài: “Tìm hiểu CodeIgniter, ứng dụng xây dựng website mua bán máy tính” nhằmtạo ra một trang web hoạt động về lĩnh vực kinh doanh và mua bán các mặt hàng máy tínhhiện nay nhƣ: máy tính bảng, máy tính xách tay… Bên cạnh việc mua bán và thanh[r]

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN TÀI CHÍNH………35 PHẦN THỨ TƯ: NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ KIẾN NGHỊ………..36 TRANG 3 CÁC CH Ữ VIẾT TẮT TĐHNT : Trường đại học Nha Trang NCKH : Nghiên cứu khoa họ[r]

đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài Unit 5lớp 4đề kiểm tra hêt bài U[r]

chuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên đề Cacbohidrat Lý thuyết và bài tậpchuyên[r]

41. CN. Trần Tuấn Vịnh, Dấu ấn Sa Huỳnh trong văn hóa truyền thống của dântộc Cơ Tu.42. CN. Trương Hoàng Vinh, Các di tích khảo cổ học Champa ở Hội An.DANH SÁCH CÁC BÀI THAM LUẬN THEO CHỦ ĐỀChủ đề 1: Các thành tựu nghiên cứu về văn hóa khảo cổ Sa Huỳnh: thành tựu;vấn đề; xu hướng tiếp[r]

- Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc LongQuân* Bài 3 (SGK-Tr 110)Ai đi Nam BộTiền Giang, Hậu GiangAi vô Thành phốHồ Chí Minhrực rỡ tên vàngAi đi thăm bưng biền Đồng ThápViệt Bắc miền Nam, mồ chôn giặc PhápNơi chôn rau cắt rốn của ta!Ai đi Nam-Ngãi, Bình-Phú, Khánh HoàAi vô Phan Ran[r]