BÀI 49 ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔIMẮT

Khoa họcBài 49: ánh sáng và việc bảo vệ đôimắtI. Mục tiêuSau bài học, HS có thể: - Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua mộtphần, vật cản để bảo vệ đôi mắt.- Nhận biết và biết phòng tránh những trờng hợp ánh sáng quá mạnh có hại chomắt.- Biế[r]

Môn khoa học lớp 4Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắtSinh viên: Lương Thị Phương ThanhLớp Giáo dục Tiểu học-Hệ liên thông-K4 Câu hỏi thảo luận1.Tại sao chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời hoặc ánh lửa hàn? 2. Lấy các ví dụ khác về những trường hợp ánh sángquá mạnh cần tránh không để ch[r]

hưởng đến sự sinh sản của một số động vật.Thứ hai, ngày 27 tháng 2 năm 2017KHOA HỌCBài 49: Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắtHoạt động 1: Tìm hiểu những trường hợp ánhsáng quá mạnh không được nhìn trực tiếpvào nguồn sáng.1. Khi nhìn trực tiếp vào Mặt trời hoặc ánh lửa hàn con thấy thế nào[r]

)là hằng số trong dải khả kiến (nhìnthấy đ ợ c) có màu trắng hoặc không màu. Trong những điều kiện quan sát th ờng, ánhsáng đơn sắc xuất hiện màu và màu của nó phụ thuộc. Khi con ng ời quan sá t mộtchuỗi dải sáng đơn sắc đặt kề nhau, màu chuyển đổi êm ả từ màu sắc này sang màu sắckhác. ếnh sá[r]

sống.Hậu quả: nhiều loài cây bị giảm đáng kể về số l)ợng, môi tr)ờng sống của chúng bị thu hẹp hoặc mất đi, nhiều loài trở lên quý hiếm, thậm chí có một số loài có nguy cơ bị tiêu diệt. Thế nào là thực vật quý hiếm? LÊy vÝ dô.2. Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam.a) Việt Nam có tính đa dạng c[r]

phụcấp1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + Phần III : Ghi các chế độ BHXH đã được hưởng. Các chế độ n y àđược thực hiện theo Nghị định 12/CP như : thai sản , tai nạn lao động- bệnhnghề nghiệp... Như vậy trình tự cấp sổ BHXH phải tiến h nh qua mà ột số bước công việc cụ thể như : lập danh sách , hướng dẫn kê khai[r]

nghề nghiệp... Như vậy trình tự cấp sổ BHXH phải tiến h nh qua mà ột số bước công việc cụ thể như : lập danh sách , hướng dẫn kê khai, ghi chép v xét àduyệt...Tất cả các công việc n y à đều do cơ quan BHXH thông báo, hướng dẫn cụ thể. Tuy nhiên , người lao động chỉ được trực tiếp quản lý sổ BHXH khi[r]

16) Hiến pháp và PL giống, khác nhau ntn?KHI 9:1) Vi phạm pháp luật là gì? Các loại vi phạm pháp luật? Cho ví dụ2) Thế nào là trách nhiện pháp lí? Nêu các loại trách nhiệm pháp lí? Cho ví dụ áp dụng tráchnhiệm pháp lý .3) ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý ? Trách nhiệm của công dân? 4) Th[r]

thác nội dung của các tác phẩm này để minh hoạ cho những nội dung lịch sử.Ví dụ: Khi giảng mục 3 “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc”, Bài 12,Lịch Sử 12 trang 81, để minh hoạ cho sự kiện Nguyễn Ái Quốc tìm đến vớichủ nghĩa Mác – Lê Nin, niềm vui tột đỉnh khi Người tìm ra con đường cứunước đúng đắn[r]

Tiết 9 - Bài 9: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản.I. Mục tiêu bài học . 1- Kiến thức : Học sinh cần .* Nắm đợc các loại rừng ở nớc ta.Vai trò của nghành lâm nghiệp trong việc Phát triển kinh tế xã hội và bảo vệ môi trờng,các khu vực phân bố chủ yếu của nghành Lâm nghiệp .[r]

thu hẹp hoặc bị mất đi, nhiều loài trở nên quý hiếm c. Hoạt động 3. Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ thực vật ? Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng thực vật II. Biện pháp bảo vệ + Nêu mối quan hệ giữa thực vật – môi trường – con người. -> Thấy được tầm quan trọng của thực vật -[r]

Phßng gd - ®t H­¬ng s¬nTr­êng thcs s¬n tiÕnGv: lª hïng m¹nh Kiểm tra bài cũ Quần thể sinh vật là gi ?Quần thể sinh vật là tập hợp nhưng cá thể cùng loài sống trong một khu vực nhất định, ở một thời điểm xác định, có khả nang sinh sản tạo ra thế hệ mới. Tiết 51-Bài 49Tiết 51-B[r]

Xem Thêm " THE OXFORD HANDBOOK OF COGNITIVE LINGUISTICS PART 49 PPSX "

Xem Thêm " MỘT SỐ LỖI VỀ CÁCH BIẾN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG SANG CÂU BỊ ĐỘNG MÀ HỌC SINH THƯỜNG GẶP VÀ HƯỚNG KHẮC PHỤC DOC "

rừng…..- Hậu quả: Nhiều loài cây bị giảm về số lượng, 1 số loàithực vật quý hiếm có nguy cơ bị tiêu diệt.Thế nào là thực vật quý hiếm? LÊy vÝ dô.- Là thực vật có giá trị nhiều mặt và có xu hướng ngày càngít đi, do bị khai thác quá mức.- Vd: Cây trắc, cây tam thất…Cây thôngH×nh 49.1. Cµnh c©y tr¾cH×n[r]

ii. thiết bị dạy họcBản đồ địa lí tự nhiênBản đồ khí hậuiii. các hoạt động dạy học 1. Bài cũ: Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới có đặc điểm gì? Cho biết xu hớng chuyển dịch cơ cấu kinh tế thể hiện rõ mặt nào? 2. Bài mới: Cách đây 4000 năm ở lu vực sông Hồng tổ tiên ta đã chọn câ[r]

Anh hùnh Lao động Trần Đại Nghóa , Sầu riêng ,Hoa học trò , Vẽ về cuộc sống an toàn , Khuất phục tên cướp biển, Thăngd biển , Ga-vrốt ngoài chiến lũy , Dù sao trái đất vần quay , Con sẻ .) - + 6 phiếu – mỗi phiếu ghi tên 1 bài tập dọc có yêu cầu HTL ( Chuyên cổ tích về loài người , Bè xuôi sông La ,[r]

- Nhận xét vị trí địa lí và địa hình có ảnh h+ởng nh+ thế nào tới khí hậu của khu vực ?" # $ % &' ( !))*+%,"-&'./012&/34%5678&93))* 7 ! : 7; <  3=>ự à ?@'3 ế Á%A7  ! 3Bể ả àC /[r]

Cứu thế giới với 5 đôlaTTCT - Kết quả cuộc thi các sáng chế bảo vệ môi trường giá rẻ mới công bố đầu tháng 4 chứng tỏ có thể cải thiện môi trường sinh thái bằng các giải pháp sáng tạo tiết kiệm. John Bohmer và sáng kiến bếp lò cactông trị giá 5 USD - Ảnh: www.greenbiz.comCuộc thi Climate Chan[r]

của người dân nơi đây như thế nao? Dân cư TIẾT 56 - BÀI 49: DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG Hình 12.6. Phân bố dân cư Ô-xtrây-li-a- Xác định trên lược đồ và nội dung sgk cho biết những khu vực đông dân, thưa dân ở châu Đại Dương?.Dân cư tập trung chủ yếu ở phía đông và đông na[r]

GIÁO ÁN SỐ: 05 Thời gian thực hiện: Thực hiện: ngày tháng năm 2013.BÀY BÀN Á BỮA TRƯA, TỐI THEO KIỂU GỌI MÓN ( ALACARTE )Mục tiêu bài học:Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng - Trình bày được qui trình bày bàn Á cho bữa trưa, tối theo kiểu gọi món.- Thực hiện bày bàn k[r]

Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Vật lý 9 Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

I. Tên dự án dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn dành cho giáo viên THCS – Môn Vật Lý 9
TIẾT 18
BÀI 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN
Kiến thức các mô[r]