ĐỔI MỚI CỦA VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ SAU 1975

văn học dân tộc và sống mãi trong ký ức người đọc. Cùng với ký là hoạt động sân khấuvới sự trình diễn nhiều vở kịch của Lưu Quang Vũ. Thời ấy, mỗi vở kịch của Lưu QuangVũ được công diễn đều tạo nên một sự kiện nghệ thuật làm chấn động dư luận. Thành tựunổi bật của văn học Việt Nam thời[r]

Sự vận động của truyện ngắn sau 1975 đã diễn ra giống như một cuộc nhận đường toàn diện và sâu sắc: từ ý thức nghệ thuật đến hành vi sáng tạo, từ tư tưởng đến thi pháp. Sự vận động ấy hướng mạnh mẽ đến những nỗ lực cách tân nhằm đổi mới thể loại. Về mặt hình thức, truyện ngắn Việt Nam sau 1975 đổi m[r]

mẽ từ thời trước Cách mạng, nay bỗng thấy thiếu vắng trên văn đàn.2. Tuy nhiên, diện mạo của một giai đoạn văn học không phải là sự cộng gộp giản đơn các thể loại của tác phẩm. Bởi vì toàn bộ sáng tác của một giai đoạn văn học bao giờ cũng tạo thành một chỉnh thể. Khái niệm chỉnh thể ở[r]

dội âm vang trong tác phẩm > Bối cảnh là một trong những nhân tố quan trọng ảnh hưởng tới đặc điểm thi pháp của một thời kì văn học. · Lịch sử (một trong những yếu tố của bối cảnh thời đại) ảnh hưởng tới sự phận chia giai đoạn văn học. Tuy nhiên không phải lúc nào giai đoạn [r]

phẩm đáng chú ý (Chế Lan Viên với khát vọng đổi mới thơ ca qua các tập Di cảo, Xuân Quỳnh, Nguyễn Duy, Thanh Thảo…) - Trường ca nở rộ (Những người đi tới biển – Thanh Thảo, Đường tới thành phố - Hữu Thỉnh, Trường ca sư đoàn - Nguyễn Đức Mậu…) + Văn xuôi: - Có nhiều khởi sắc hơn thơ ca. - Ý th[r]

4. Những thành tựu và hạn chế của VHVN giai đoạn 1945 – 1975: - VHVN từ CMT8 năm 1945 đến năm 1975 thực hiện xuất sắc nhiệm vụ lịch sử: tuyên truyền, cổ vũ tinhthần chiến đấu, hi sinh của nhân dân.- VHVN từ CMT8 năm 1945 đến năm 1975 đã tiếp nối và phát huy những truyền thống tư[r]

Đổi mới quan niệm về nhà vãnQuan niệm về nhà văn là một nội dung quan trọng làm nên ý thức và ý nghĩavăn chương mỗi thời. Sự chuyển biến của văn học trước hết thể hiện ở sự chuyển biếntrong ý thức người cầm bút. Truyền thống lớn nhất của văn hoc Việt Nam là “văn dĩtải đạo” ở thời bình[r]

Câu 1 : Nêu ngắn gọn quá trình phát triển và những thành tựu chủ yếu của VHVN từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975? 1/ Chặng đường từ năm 1945 đến 1954 ( giai đoạn chống Pháp ) : - Nội dung: ca ngợi Tổ quốc và quần chúng nhân dân, phản ánh cuộc kháng chiến chống Pháp, niềm tự hào dân tộc và t[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1.Lý do chọn đề tài 1
2.Lịch sử vấn đề 2
3.Đối tượng nghiên cứu 3
4.Phạm vi nghiên cứu 3
5.Mục đích nghiên cứu 4
6.Phương pháp nghiên cứu 4
7.Cấu trúc luận văn 4
NỘI DUNG 5
CHƯƠNG I:DIỄN NGÔN VỀ HÀ NỘI TRONG VĂN HỌC MIỀN BẮCVIỆT NAM 1945- 1975- NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 5
1.1.[r]

Đây là các câu hỏi ôn tập và gợi ý trả lời, giúp các bạn ôn tập được học phần này tốt hơn.
Câu 1: Đất nước, con người, văn hóa, ngôn ngữ VN trong văn học dân tộc? (Soi chiếu vào tác phẩm cụ thể để phân tích)
Câu 2: Các bộ phận hợp thành và sự phân kì lịch sử của văn học Việt Nam?
Câu 3: Đặc trưng cơ[r]

Vài trao đổi về cuốn Văn học Việt Nam sau 1975 - những vấn đề nghiên cứu và giảng dạy(*) (hay góp lời bàn về thơ cách tân đương đại)Bài viết được đăng lúc 4:53:36 PM, 12.05.2009 HOÀNG ĐĂNG KHOA Văn học Việt từ sau 1975, nhất là từ thời kỳ đổi mới, là một quá trình[r]

Trường THPT U Minh Thượng Giáo án Ngữ văn 12 - NCTuần:1 Ngày Soạn: 29/07/09Tiết:1, 2 &3 Ngày dạy: /08/09KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XXI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hình dung được cụ thể hoàn cảnh lịch sử một thời, từ đó hiểu được những đặc đ[r]

Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000Văn học việt nam từ năm 1975 2000

 , ,  4 - 1995 hôm nay [67]. Cao Kim Lan, Mi quan h gii k chuyn và tác gi, Tp chí Nghiên cu c s 8  2009. [68]. Cao Kim Lan, Lý thuyt v m nhìn ngh thut ca R. Scholes và R. Kellogg, Tp chí nghiên cc, s[r]

2thời kỳ quá độ ở nước ta bao gồm thời kỳ 5 năm 1981 -1985 kéo dài đến năm 1990''. Trong giai đoạn 1981-1985, coi nông nghiệp là mặt trận hàng đầu; kết hợp nông nghiệp, công nghiệp hàng tiêu dùng và công nghiệp nặng trong một cơ cấu công nghiệp hợp lý. Xem đó là "nội dung chớnh của công nghiệp hóa x[r]

Tiết 1: Văn học sử
Ngày dạy: ...............
Ngày soạn:............... KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
A.Mục tiêu:
Giúp HS : Nắm được một số nét tổng quát về các chặng đường phát triển, những thành tựu chủ yếu và đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ Cá[r]

Bộ đề văn 12 ( kiểm tra học kì I) Bộ đề I: ( Thời gian 90 phút)Câu 1 (2đ): Nêu những đặc điểm của văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975?Câu 2 (3đ): Trong bản thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1-12- 2003, Tổng th kí Liên hợp quốc Cô-phi An-nan viết Trong thế giới khốc liệt của[r]

của từ toàn dân, có phạm vi và chức năng giao tiếp giống như từ toàn dân. Các từ đặc trưng của giai đoạn chỉ các hoạt động chiến tranh hầu hết đều được thu thập. Những con số thống kê trên cho chúng ta thấy được một thực tế là đã có sự thay đổi về xu hướng sử dụng cũng như về phạm vi và chức năng g[r]

nhà v ă n ”(1996), GS. Trần Đình Sử với “N h ữ n g th ế giới n gh ệ th u ậ t t h ơ ”( l 997) ...Chúng tôi nhận thấy đây là một khái niệm rộng, bao gồm nhiều yếu tố, nênviệc tìm hiếu kĩ trong khóa luận này là rất khó. Vì thế, trong khóa luận này, chúngtôi chỉ khái quát các yếu tố cơ bản của khái niệm[r]

Thanh Hải (1930-1980), tên thật là Phạm Bá Ngoãn, là một nhà thơ Việt Nam thời hiện đại.[Tiểu sửThanh Hải sinh ngày 4 tháng 11 năm 1930 tại xã Phong Bình, huyện Hương Điền, tỉnh Thừa Thiên-Huế).Ông xuất thân trong một gia đình trí thức, nhưng nghèo. Cha ông làm nghề dạy học, mẹ ông là nông dân.Thuở[r]