PHỤ NỮ ''''CHÚA GHÉT'''' ĐÀN ÔNG KHÔNG CÓ LẬP TRƯỜNG PPSX

"T ô i đã tham gia hai kh ó a t ạ i YES!, t ô i th ự c s ự th í ch th ú v ớ i c á ch gi ả ng d ạ y nhi ệ t t ì nh v à th â n thi ệ n c ủ a gi á o vi ê n. T ô i đã đạ t đượ c s ự ti ế n b ộ , t ự tin v à quan tr ọ ng h ơ n l à đạ t đượ c k ế t qu ả thi mon[r]

Bài 1M T S NH N TH C Ộ Ố Ậ ỨCHUNG V MÔI TR NGỀ ƯỜ Nội dung chính1. Khái ni m v môi tr ngệ ề ườ2. Ô nhi m môi tr ngễ ườ3.Th c tr ng môi tr ng th gi i, ự ạ ườ ế ớVN, đ a ph ngị ươ4. Th c tr ng môi tr ng ự ạ ườ ởtr ng MNườ •Môi tr ngườ bao g m các y u ồ ết t nhiên và v t[r]

TRANG 1 BÀN V Ề ÁP D Ụ NG NGUYÊN T Ắ C “NG ƯỜ I GÂY Ô NHI Ễ M PH Ả I TR Ả ” TRONG CHÍNH SÁCH MÔI TR ƯỜ NG CRITICAL DISCUSSIONS ON THE APPLICATION OF THE “POLLUTER PAYS PRINCIPLE” IN THE [r]

Những từ ngữ, hình ảnh nào nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?Ô cửa số 3Ô cửa số 3-Gió bắt đầu mạnh, n*ớc biển càng dữ, biển cả muốn nuốt t*ơi con đê mỏng manh nh* con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé. ọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của[r]

Ô cửa số 3Ô cửa số 3-Gió bắt đầu mạnh, n ớc biển càng dữ, biển cả muốn nuốt t ơi con đê mỏng manh nh con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé. ọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển?Ô cửa số 4Ô cửa số 4Cuộc tấn công d[r]

Mập:Cây vẹt:cây sống ở rừng nước mặn,lá dày và nhẵn Xung kích:Chão:đi đầu làm những nhiệm vụ khó khăn, gágo nhất.dây thừng to, rất bền. Luyện đọc nhóm 4: Trß ch¬i « cöa Tranh minh hoạ thể hiện nội dung vào trong bài?Ô cửa số 1Ô cửa số 1Cảnh Mọi ng ời dùng thân mình làm hàng rào ngăn dò[r]

Những từ ngữ, hình ảnh nào nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?Ô cửa số 3Ô cửa số 3-Gió bắt đầu mạnh, n*ớc biển càng dữ, biển cả muốn nuốt t*ơi con đê mỏng manh nh* con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé. ọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của[r]

600069006000 69006000180006000 60006000378003.1.Các ô bản số 1,2:3.1.1.Sơ đồ tính:Các ô bản có L2/L1 < 2 ⇒ Các ô sàn làm việc theo kiểu bản kê 4 cạnh. Sàn đổ toàn khối với dầm.Ta có: bdhh = 110500 = 4.55 > 3⇒ Xem liên kết giữa bản với dầm bao theo chu vi là ngàm.Ta[r]

diếm, chứa đựng cảm xúc chân thành, đằm thắm. - Độc thoại có hàm chứa đối thoại: làm cho lời độc thoại thêm sinh động, nhiều màu sắc. * 10 lời thoại sau là lời đối thoại thông thường. II. ĐỌC- HIỂU ĐOẠN TRÍCH 2. Tìm hiểu chi tiết b. Tình yêu trên nền thù hận. - Sự thù hận của hai dòng họ cứ ám ảnh c[r]

Hùng: -Vẫn đang hoà không – không.Nam: ?! Kể truyện: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔII. Mục tiêu.- Kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện bằng lời kể của nhân vật.- Hiểu câu chuyện ; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo,[r]

Rô-mê-ô và Giu-li-ét là vở bi kịch nổi tiếng gồm 5 hồi bằng thơ xen lẫn văn xuôi, nội dung dựa trên một câu chuyện có thật về mối hận thù truyền kiếp giữa hai dòng họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-lét ở thành phố Vê-rô-na nước Ý thời trung cổ. Bi kịch bắt đầu từ tình yêu sét đánh giữa chàng Rô-mê-ô[r]

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.Lời giải :-Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, 9 ; dùng để kết thúc các câu kể. (câu 3, 6, 8, 10 cũng là câu kể, nhưng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật.-Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 ; dùng để kết thúc các câu hỏi.-Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4,[r]

1.Tác giả & tác phẩm Uy-li-am Sếch-xpia (1564 - 1616) là nhà soạn kịch Anh nổi tiếng cuối thời đại Phục hưng ở Tây Âu. Quê ông là thị trấn Xtơ-rét-phớt ôn Ê-vơn, miền tây nam nước Anh. Cha ông là một thương gia. Sếch-xpia sớm phải vất vả kiếm sống. Từ một chân giữ ng[r]

vọngChú ý những tiếng kêu: Còn chỗ cho một đứa bé. Đứa nhỏ thôi! Nặng lắm rồi kêu to, áttiếng óng biển và những âm thanh hỗn loạn.+Đoạn 5: Lời Ma-ri-ô hét to: giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ giục giã, thốt lên tự đáy lòng.Hai câu kết- trầm lắng, bi tráng; Lời Giu-li-ét-ta[r]

Mười lời thoại tiếp theo là giai đoạn đối thoại của hai nhân vật. Mỗi nhân vật có năm lời thoại, mở đầu là Rômê-ô và kết thúc là Giu-li-ét. Nội dung các lời thoại đều tập trung vào việc giải quyết mối hận thù giữa haidòng họ để mở đường chắp cánh cho tình yêu của họ bay cao hơn.Câu 2.[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Khái niệmBản tin là đơn vị cơ sở của thông tin báo chí nhằm truyền đạt, phản ánh “về một sự kiện mới xảy ra được mọi người hoặc một số người quan tâm. Tin thường được thông báo nhanh và ngắn gọn trên báo chí, đặc biệt báo ngày, báo điện tử, đài phát thanh và truyền hình”.Trong[r]

è Mãnh lực tình yêu vượt lên trên mọi nỗi sợ hãi vì “cái gì tình yêu có thểlàm là tình yêu dám làm”.Tóm lại:Rô-mê-ô là chàng trai mạnh mẽ, đến với tình yêu chân thành, say đắm vàdám vượt lên trên tất cả mọi trở ngại để được sống thật với rung cảm củacon tim.3.3. Tâm trạng của Giu-li-ét[r]

- Công thức =Max(A1*A2,A2+A3)= 11- Công thức =Average(A1:A5,A2,A4)= 53. Đúng mỗi câu được 0.5 đ.a. Lập công thức tính Số tiền trong sổ cho ô E2: =B2+B2*D2*C2b. Lập công thức tính Tổng số tiền gởi cho ô B6: =Sum(B2:B4)c. Lập công thức xác định Số tiềntrong sổ nhiều[r]

khiển của GV, chọn ra tổ có nhiều hs tâng cầu được nhiều nhất.- HS từng tốp 2-4 em thi ném bóng vào rổ.- Các tổ thi đua với nhau dưới sự điều khiển của GV, chọn ra tổ có ném được nhiều bóng nhất.-u cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động. **************************************Lê Thò Hoa Năm học[r]

Giáo án Toán 9 Đại sốGIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH.I, Mục tiêu: * Kiến thức - Kĩ năng: - HS được củng cố kĩ năng phân tích tìm lời giải, trình bày lời giải bài toán bằng cách lập PT. * Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, lô gíc chặt chẽ, rõ ràng.II, Lí thuyết cần nhớ: * B[r]