TỰ HỌC OUTLOOK 2010 PART 10 PPT

của ngƣời học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tậptrung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khí ch tự học , tạo cơ sở để ngƣời học tự cậpnhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trênlớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng ,[r]

học của mình. BTHH cung cấp cho HS cả kiến thức, cả con đƣờng để giành lấykiến thức, cả niềm vui của sự phát hiện ra kiến thức. Do vậy, BTHH vừa là mụcđích, vừa là nội dung, lại vừa là phƣơng pháp rèn luyện năng lực tự học hiệuquả cho HS, đồng thời là thƣớc đo đánh giá sự nắm vững kiến thức v[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề* Ngoài nước: Nhiều công trình đã nghiên cứu về tính tự học tích cực của HS:- Trước hết phải kể đến các tác giả nghiên cứu về tính tích cực, tính tích cựchọc tập các tác giả L.X.Vưgôtxki, X.L.Rubinstein, A.N.Leoonchiep và J.Piaget chorằng: Cá nhân luôn hoạt động. K[r]

A. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Hồ Chí Minh không chỉ là danh nhân văn hóa, anh hùng giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh còn là một nhà giáo dục lớn của thế giới và của dân tộc ta. Hồ Chí Minh đã sáng lập nền giáo dục mới ở Việt Nam, nền giáo dục XHCN. Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục đã soi sáng cho[r]

Vận dụng dạy học khám phá để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10

Lộ trình từ học toeic cô mai phương, mshoatoeic,lộ trình toeic practice club, tự học toeic, cách tự học toeic Lộ trình từ học toeic cô mai phương, mshoatoeic,lộ trình toeic practice club, tự học toeic, cách tự học toeic Lộ trình từ học toeic cô mai phương, mshoatoeic,lộ trình toeic practice club, tự[r]

hoahoc.edu.vnluuhuynhvanlong.comHƯỚNG DẪN TỰ HỌC HÓA HỌC 10Tài liệu được cung cấp bởi tạp chí dạy và học hóa họcXin vui lòng ghi rõ nguồn bài viết khi phát hànhhttp://ngocbinh.dayhoahoc.comD&3Hhoahoc.edu.vnluuhuynhvanlong.comHNG DN T HC HểA HC 10Ch-ơng 3Liên kết hoá họcI[r]

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌCTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌCTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌCTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC[r]

Tự học là tự mình, độc lập tiếp nhận kiến thức và hình thành kĩ năng. Giới thiệu ý nghĩa và tầm quan trọng của tinh thần tự học. Học là gì? Học là quá trình thu nhận kiên thức và hình thành kĩ năng của một cá nhân. Có học mới có kiến thức và kĩ năng để sống, hòa nhập xã hội. Không ai có thể học[r]

Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trường học mới (VNEN) Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trường học mới (VNEN) Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trườ[r]

Tác giả Nguyễn Thị Xuân Thuỷ (2012) [73], với nghiên cứu “Rèn luyện KNtự học tập cho sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ”. Tác giảHoàng Thảo Nguyên, Nguyễn Thị Phƣơng Thanh (2012) với “Rèn luyện KNTHcho sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ” đều làm rõ sự khác biệt của đào[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây, xu hướng chủ đạo trong sự đổi mới quá trình dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, về mặt quan điểm, định hướng là chuyển sang quan điểm dạy học tích cực (hay còn gọi tắt là dạy học lấy người học làm trung tâm) mà ý tưởng cốt lõi là người học ph[r]

Moduel 1:Làm quen vớiMircosoft Word 2010NỘI DUNGMicrosoft Word 20101.Làm quen với Microsoft Word 20102.Soạn thảo và chỉnh sửa văn bản3.Định dạng văn bản4.Chèn thêm các yếu tố bổ sung vào văn bản5.Làm việc với bảng dữ liệu6.

Tuần 11Tiết 21Ngày soạn: 17/10/2016Ngày dạy: 27/10/2016Bài 10 (TIẾT 2)HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?I.MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Biết hệ điều hành là gì, chức năng của hệ điều hành.2. Kĩ năng: Nắm được những vấn đề cơ bản về hệ điều hành đối. Biết nhiệm vụ chính của hệđiều hành c[r]

TUẦN 10
Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2015
Tiết 2: TẬP ĐỌC
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
(Tiết 1)
A. Mục đích yêu cầu:
1. Đọc trôi chảy, lưu loát các bài tập đọc đã học với tốc độ100 tiếngphút. Lập được bảng thống kê các bài thơ đã học từ tuần1 đến tuần 9.[r]

The 2014 DSA for Tanzania includes a 5.5 percent of GDP contingent liability in the first year ofprojections. While the baseline outlook for public debt remains favorable, continued fiscalconsolidation is a critical assumption to maintaining the country’s low risk of debt distress. Inaddition, reco[r]

Bộ 2 đề thi thử tuyển sinh váo lớp 10, có đáp án kèm theo. Đề thi có 5 câu, phân loại học sinh rõ rệt. Câu hình có 4 phần có mức khó tăng dần. Câu 1 có độ khó thấp, mức học trung bình có thể làm được. Bài toán có nội dung ứng dụng thực tế, học sinh phát triển năng lực tự học, ứng dụng kiến thức toán[r]

Bộ 2 đề thi thử tuyển sinh váo lớp 10, có đáp án kèm theo. Đề thi có 5 câu, phân loại học sinh rõ rệt. Câu hình có 4 phần có mức khó tăng dần. Câu 1 có độ khó thấp, mức học trung bình có thể làm được. Bài toán có nội dung ứng dụng thực tế, học sinh phát triển năng lực tự học, ứng dụng kiến thức toán[r]

2. Đối tượng nghiên cứu
Bản đồ tư duy
Nội dung dạy học Đại số 10 THPT.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo và sử dụng bản đồ tư duy trong khi học Đại số 10. Từ đó kích thích tư duy sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, khả năng tự học của học sinh và góp phần[r]

tài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bảntài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bảntài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bảntài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bảntài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bảntài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bảntài liệu giúp bạ tự học lập trình C căn bả[r]