GIÁO ÁN HÓA HỌC LỚP 10 NÂNG CAO - BÀI 11 SỰ BIẾN ĐỔI MỘT SỐ ĐẠI LƯỢNG VẬT LÍ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC DOC

GIO N I S 10 Tờn bi hc: Đ2 PHặNG TRầNH BC NHT VAè BC HAI MĩT ỉN (T1/2)Thi lng: 1 tit, Ban C bn (S 10 NC) - Tit ppct: 26I. Mc tiờuQua bi hc hc sinh cn nm c:1/ V kin thc Nm ch yu c phng phỏp gii v bin lun cỏc dng phng trỡnh bc nht, bc hai mt n. Cng c v nõng cao k nng gii v bin lun cỏc d[r]

3 3n nA P nC  . 2/. Trên một giá sách tham khảo môn toán khối 11 của thư viện trường A đựng 15 quyển sách tham khảo môn toán đại số lớp 11 và 10 quyển sách tham khảo môn toán hình học lớp 11. Một học sinh lớp 11 của trường muốn[r]

mình, biết tìm ra phơng pháp phù hợp để hớng tới thành công. Đây chính là lí dothôi thúc tôi hoàn thành sáng kiến này.II - Thực trạng của vấn đề nghiên cứu1. Thực trạngBản thân là một giáo viên đã tham gia bồi dỡng học sinh giỏi môn hóa học, trongquá trình giảng dạy đã phát hiện ra [r]

+ Cu d) Na + O2 Na2O Cân bằng phản ứng và xác định số oxi hóa. Giáo viên cho học sinh nhận xét phần trả lời của bạn. 23. Tiến hành dạy học Ở lớp 8 các em đã được nghiên cứu về phản ứng oxi hóa khử và đã rút ra định nghĩa về phản ứng oxi hóa – khử. Vậy ở lớp 10 phản ứng o[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

30-09-13 H BM A LÝĐ ĐỊ 1CHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG ATLAT SỬ DỤNG ATLAT ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12 GIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAMGIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM HƯHƯỚỚNG DẪN SỬ DỤNG NG DẪN SỬ DỤNG  MỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLATMỘT SỐ BÀI[r]

Luận văn thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT nâng cao . Đề tài luận văn thạc sỹ sư phạm hóa học: Luận văn thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT nâng cao Luận văn thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT nâng cao . Đề[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, định luât bảo toàn cơ năng, định luật bảo toàn động lượng…. là những định luật rất quan trọng trong vật lí. Dùng định luật này để giải bài toán cơ, nhiệt, điện…. trong vật lí kể cả trường hợp có và không có ma sát,[r]

Chuyên ngành:

Khoa học xã hội Giáo dục Sư phạm

Sơ lược:

Đề tài: Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
Mở đầu
Chương 1: Cơ sở lý luận về bài tập và giải pháp phát huy tính tích cực củ[r]

19-09-13 H BM A LÝĐ ĐỊ 1CHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG ATLAT SỬ DỤNG ATLAT ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12 GIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAMGIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM HƯHƯỚỚNG DẪN SỬ DỤNG NG DẪN SỬ DỤNG  MỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLATMỘT SỐ BÀI[r]

Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá. *Các yếu tố hình thức nghệ thuật đợc Giáo án tự chọn văn 8 Trờng THCS Nghi Yên (3)H:Qua các bài thơ trữ tình đã học hãy xác định xem những yếu tố hình thức nghệ thuật nào thờng hay sử dụng?GV đọc bài thơ (SGK) cho học[r]

DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ
cơ sở hóa học phân tích
hóa phân tích vô cơ
hóa phản ứng vô cơ
bài tập hóa học phân tích có lời giải
bài tập hóa học phân tích công cụ
cơ sở lý thuyết hóa học phân tích
tính chất[r]

SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến[r]

Tài liệu đã tổng hợp toàn bộ các công thức và lý thuyết trong chương trình vật lí lớp 11. Tài liệu này giúp các em học sinh có thể tra cứu các công thức một cách nhanh chóng theo từng bài và có sự chắt lọc các kiến thức cần thiết.

Là các khoá học trang bị toànbộ kiến thức cơ bản theochương trình sách giáo khoa(lớp 10, 11, 12). Tập trungvào một số kiến thức trọngtâm của kì thi THPT quốc gia.Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12Là các khóa học trang bị toàndiện kiến thức theo cấu trúc c[r]

tương ứng. Để phản ánh mối liên hệ tương quan thì phải nghiên cứu hiệntượng xã hội số lớn.4)Nghiên cứu sự biến động của số trung bình qua thời gian cho thấy xuhướng phát triển của hiện tượng là phương án đúng vì:số trung bình qua thờigian của 1 hiện tượng phản ánh đặc trưng của[r]

Chương trình học được xây dựng bởi các chuyên gia giáo dục uy tín nhất.Đội ngũ giáo viên hàng đầu Việt Nam.Thành tích ấn tượng nhất: đã có hơn 300 thủ khoa, á khoa và hơn 10.000 tân sinh viên.Cam kết tư vấn học tập trong suốt quá trình học.CÁC CHƯƠNG TRÌNH HỌC CÓ THỂ HỮU ÍCH C[r]

Chương trình học được xây dựng bởi các chuyên gia giáo dục uy tín nhất.Đội ngũ giáo viên hàng đầu Việt Nam.Thành tích ấn tượng nhất: đã có hơn 300 thủ khoa, á khoa và hơn 10.000 tân sinh viên.Cam kết tư vấn học tập trong suốt quá trình học.CÁC CHƯƠNG TRÌNH HỌC CÓ THỂ HỮU ÍCH C[r]

22Bài 4. Trong các số phức thỏa mãn điều kiện z  2  3i 3. Hãy tìm số phức có môđun nhỏ nhất.2Hướng dẫnĐặt: z  a  biHocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò ViệtTổng đài tư vấn: 1900 58-58-12- Trang | 1 -Hocmai.vn – Website học trực tuyến số 1 tại Việt NamKhóa[r]

Học mọi lúc, mọi nơi.Tiết kiệm thời gian đi lại.Chi phí chỉ bằng 20% so với học trực tiếp tại các trung tâm.4 LÍ DO NÊN HỌC TẠI HOCMAIChương trình học được xây dựng bởi các chuyên gia giáo dục uy tín nhất.Đội ngũ giáo viên hàng đầu Việt Nam.Thành tích ấn tượng nhất: đ[r]