KẾ HOẠCH CUỘC THI BIỂN ĐẢO

Câu 8 : Học sinh nêu được ít nhất 5 trong số các tên sau : (1đ)
Suối Hai, Đồng Mô, Ao Vua, rừng keo, đảo Hồ, đảo Sếu, đồi Măng, đồi Hòn, rừng ấu thơ, rừng thanh xuân, ...
Câu 9 : Học sinh nêu được đúng ý : Ca ngợi cảnh đẹp của Ba Vì.(1đ)

- Phải bảo vệ môi trường biển đảo vì: Tài nguyên biển đảo có sự giảm sút (Diện tích rừng ngập mặn giảm nhanh, nguồn lợi hải sản giảm, một sô loài có nguy cơ tuyệt chủng…).. - Phương hươn[r]

đ t li n ra Tr ấ ề ườ ng Sa v i ý nghĩa đ  đ o b t ph n bé nh  tr ớ ể ả ớ ầ ỏ ướ c bi n c . Câu chuy n ể ả ệ   đ y xúc đ ng  y đã g i nh c ng ầ ộ ấ ợ ắ ườ i ta nghĩ t i trách nhi m hành đ ng th t thi t th c và ớ ệ ộ ậ ế ự   tích c c vì bi n đ o quê h ự ể ả ươ ng, vì ch  quy n c a dân t c, b t đ u [r]

Biển đảo và việc thực thi quyền chủ quyền biển đảo luôn là vấn đề sống còn của mỗi quốc gia giáp biển. Đối với Việt Nam, đất nước trải dài theo đường biển hơn 3260km và hàng loạt đảo, quần đảo ngoài khơi, việc xác lập và thực thi chủ quyền luôn được chính quyền nhà nước các thời kì đặt lên hàng đầu.

STT Chủ đềBài Thời lượng dạy học Nội dung kiến thức Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học
1


Bài 1: Tính chất của kim loại. Dãy hoạt động hóa học của kim loại. 4 tiết I. Tính chất vật lý của kim loại
Kim loại có tính dẻo
Kim loại có tính dẫn điện
Kim loại có tính dẫn nhiệt.[r]

SKKN - Giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường THPTSKKN - Giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam ở trường THPTSKKN - Giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo Tổ quốc cho học sinh trong dạy h[r]

- Lễ hội Tapati là lễ hội được người dân đảo Phục Sinh đảo Easter hay đảo Rapa Nui tổ chức hàng năm vào cuối tháng Giêng và đầu tháng Hai để kỷ niệm di sản Rapa Nui và giới thiệu truyền [r]

Ảnh hưởng của đảo trong phân định biển không được quy định rõ ràng trong UNCLOS1. Tuy nhiên, các án lệ gần đây của cơ quan tài phán quốc tế đã cho thấy các đảo có vai trò hạn chế trong phân định biển, đặc biệt là đối với các đảo nhỏ, xa bờ và nằm về sai phía của đường phân định. Trong bất kỳ diễn ti[r]

Giá trị của các hệ sinh thái (HTS) các đảo, xã đảo ven bờ rất lớn và đầy hứa hẹn để thúc đẩy kinh tế của các xã đảo nếu biết cách khai thác hợp lý, bao gồm giá trị sử dụng bao gồm giá trị sử dụng trực tiếp và giá trị sử dụng gián tiếp, phi sử dụng.

+ Khu vực II: quá trình chuy‎ển dịch gắn liền với việc hình thành các ngành CN trọng điểm (chế biến lương thực - thực phẩm, ngành dệt may‎ và da giầy‎, ngành sản xuất vật liệu xây‎ dựng[r]

Thành phố Đà Nẵng có nhiều tiềm năng và điều kiện để phát triển bền vững du lịch (DL) biển, đảo. Bài viết nghiên cứu thực trạng của việc phát triển DL biển, đảo trên địa bàn thành phố, để đề xuất những giải pháp phát triển bền vững DL biển đảo phù hợp với tình hình phát triển hiện nay.

III. Tổ chức hoạt động dạy và học :
1. Kiểm tra bài cũ: không
2. Khởi động:
Nước ta có một vùng biển rộng lớn thuộc biển Đông, trên đó có nhiều đảo và quần đảo. Với nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, biển nước ta tạo cơ sở để phát triển kinh tế biển đa dạng. Bên cạnh đó biển[r]

Biển đảo quê hương luôn là một phần máu thịt trong mỗi người con dân đất Việt, biển đảo Việt Nam nói riêng và biển Đông nói chung đã trở thành một hữu thể không tách rời. Cuộc sống của nhân dân ta từ bao đời nay đã gắn bó với biển, đảo trên những con thuyền ra khơi đánh dấu chủ quyền và bảo vệ bờ cõ[r]

- Trình bày các hoạt động khai thác tài nguyên biển, đảo và phát triển tổng hợp kinh tế biển.. - Trình bày đặc điểm tài nguyên và MT biển, đảo.[r]

Hồn Trương Ba: (sau một lát) Ông Đế Thích ạ, tôi không thể tiếp tục mang thân anh hàng thịt được nữa, không thể được.. Đế Thích: Sao thế.[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp giáo dục chủ quyền biển đảo trong dạy học địa lý lớp 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp giáo dục chủ quyền biển đảo trong dạy học địa lý lớp 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Tích hợp giáo dục chủ quyền biển đảo trong dạy học địa lý lớp 12Sáng kiến kinh ngh[r]

ộc tính thôn Tên th Bảo vệ Mật khẩ Người t Người s ên tập tin v ó thể tự khở n con trỏ tập thuận lợi c ần tự cần th tác đọc bắt ung cấp vị t khác là truy nhau, nó ch ểu truy xuất khối dữ[r]

KẾ HOACH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 20192020
Tổ : Văn Sử Địa
Môn : Địa lí 9
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết
Xác định tên chủ đề: BIỂN ĐẢO VIỆT NAM
Tổng số tiết thực hiện chủ đề: 2 tiết
Bước 2: Lựa chọn nội dung từ các bài học trong sách giáo khoa
Bài 38, 39: Phát triển tổng hợp kinh tế và b[r]

Mục tiêu của đề tài là Giới thiệu hình ảnh biển đảo và giáo dục tình yêu biển đảo đất nước cho học sinh qua môn học, bồi dưỡng phát triển lòng yêu nước, chủ nghĩa yêu nước cũng như xác định trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp xây dựng và và bảo vệ tổ quốc. Giúp các thầy, cô giáo bộ môn có các[r]

→Các em ạ, để viết nên được những bức tranh sinh động, tươi đẹp như vậy thì bất cứ một chi tiết nào trong bài cũng luôn thể hiện được sự quan sát vô cùng tinh tế của tác giả.. -Bạn nào[r]