TẢI SOẠN VĂN 9: TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN - SOẠN VĂN LỚP 9 TẬP 2

Nắm được những nội dung của phần Tiếng Việt có thể vận dụng được các kĩ năng về từ ngữ, câu, đoạn để khai thác nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ trong các văn bản (hoặc đoạn trích) cũng như để[r]

- Nhân vật trung tâm: Nhân vật Nhuận Thổ, bởi vì thông qua nhân vật này nhà văn thể hiện mọi sự thay đổi của làng quê.
Câu 3 (trang 218 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):
- Nghệ thuật làm nổi bật sự thay đổi của nhân vật Nhuận Thổ: So sánh tương phản quá khứ và hiện tại: Cậu bé nhanh nhẹ[r]

Phần nội dung biên bản phải ghi lại được chính xác những diễn biến của cuộc họp lớp, các nội dung trao đổi, thống nhất trong cuộc họp.. Câu 3 (trang 136 sgk Ngữ Văn 9 Tập 2):.[r]

Tùy bút Cây tre Việt Nam; Một thứ quà của lúa non: Cốm; Sài Gòn tôi yêu; Mùa xuân của tôi.
Thơ Lượm; Đêm nay Bác không ngủ; Mưa; Cảnh khuya; Rằm tháng giêng; Tiếng gà trưa; Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác; Đập đá ở Côn Lôn; Muốn làm thằng Cuội; Tức cảnh Pác Bó; Ngắm trăng; Đi đường; Nhớ rừn[r]

Soạn Văn: Tôi và chúng ta (trích cảnh ba) Tóm tắt:
Tại một cuộc họp, giám đốc mới của xí nghiệp là Hoàng Việt cho công bố “Kế hoạch mở rộng sản xuất và phương án làm mới của xí nghiệp”. Kế hoạch này lập tức bị một số người, trong đó có Phó giám đốc Nguyễn Chính phản đối, nhưng lại[r]

Soạn Văn: Luyện tập viết hợp đồng I.[r]

- Nhân vật Nhĩ trong Bến quê: Nhĩ từng đi nhiều nơi, nhiều vùng đất nhưng đến cuối đời lại phải cột mình bên chiếc giường bệnh, khi ấy anh mới phất hiện ra những vẻ đẹp của quê hương mìn[r]

Trí tưởng tượng tuyệt vời khi đi sâu vào “tâm hồn” con chó: Nhà văn không nhân hóa miêu tả Bấc theo kiểu La-phông-ten nhập vào đóng vai loài vật. Ông đứng ngoài quan sát, miêu tả con chó[r]

- Hình ảnh các thế hệ con người Việt Nam yêu nước trong hai cuộc kháng chiến được miêu tả qua các nhân vật: ông Hai (Làng), anh thanh niên (Lặng lẽ Sa Pa), ông Sáu và bé Thu (Chiếc.. lượ[r]

Băn khoăn vốn là tính từ, ở đây được dùng như danh từ.. II.c[r]

3. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ3.1. Kết luậnMột bài văn miêu tả hay là bài văn nói ít mà gợi được nhiều, các chi tiếtmiêu tả có chọn lọc, các hình ảnh miêu tả sinh động và ấn tượng. Sự vật đượcmiêu tả hiện lên trước mắt người đọc thể hiện được cái “thần” cái “hồn” khiếnngười đọc cùng cảm nhận, cùng s[r]

- Con cò (Chế Lan Viên): Mạch cảm xúc trữ tình được phát triển theo ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh con cò, bắt đầu từ hình ảnh con cò trong ca dao theo lời ru của mẹ đi vào tiềm thức tr[r]

I. Cơ sở lí luận:
Trong chương trình tiểu học mới, các bài văn thường gắn với chủ điểm của đơn vị học. Qúa trình thực hiện các kĩ năng phân tích đề, tìm ý, quan sát, viết đoạn là những cơ hội giúp học sinh mở rộng hiểu biết về cuộc sống theo các chủ điểm đã học. Việc phân tích dàn bài, lập dàn ý,[r]

Soạn Văn: Làng Tóm tắt:
Ông Hai là người nông dân yêu và tự hào về làng chợ Dầu của mình nhưng vì chiến tranh và hoàn cảnh gia đình nên ông phải đi tản cư. Một hôm nghe ngóng được tin làng Dầu theo Tây. Tin dữ bất ngờ, ông xúc động nghẹn lời rồi chỉ biết cúi gằm mặt xuống mà đi về. Về nhà[r]

- Dòng thơ thứ bảy là nối kết đoạn trước và sau nó. Đoạn trước là cơ sở, nguồn gốc của tình đồng chí, đoạn sau là những biểu hiện cụ thể.
Câu 2 (trang 130 sgk Ngữ Văn 9 Tập 1):
Cơ sở của tình đồng chí qua sáu câu thơ đầu:

Mở bài: Giới thiệu về di tích, thắng cảnh đó và nét đặc sắc mà em muốn nói tới: Vẻ đẹp thiên nhiên của chùa Hương.. Thân bài:.[r]

- Xây dựng tình huống éo le, bất ngờ, bộc lộ rõ xung đột kịch (cuộc đối đầu giữa Ngọc với Thái, Cửu và xung đột trong nội tâm nhân vật Thơm), thúc đẩy hành động nhân vật. - Ngôn ngữ đối [r]

Câu 3 (trang 57 sgk Ngữ Văn 9 Tập 2):
Phân tích đoạn thơ “Ta làm con chim hót... Dù là khi tóc bạc”:
- Nhà thơ khát vọng được hòa nhập vào cuộc sống của đất nước, cống hiến phần tốt đẹp, dù nhỏ bé của mình: Muốn làm “con chim hót”, “một cành hoa”, hay “một nốt[r]

Phần mở đầu của biên bản gồm những mục: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự và chức trách của họ.. Tên của biên bản được viết in hoa, chính giữa[r]

- Những kiến thức và kĩ năng về các tác phẩm tự sự của phần Đọc - hiểu văn bản và phần Tiếng Việt tương ứng giúp các em hiểu sâu hơn lí thuyết trong việc viết bài văn tự sự, để các em có[r]