CHÍNH SÁCH ĐẦU TƯ ĐỐI VỚI ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ RẤT ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM

Bài viết đánh giá thực trạng hiệu quả công tác tổ chức thực hiện chính sách đối với đồng bào dân tộc thiểu số rất ít người, qua đó bàn thảo những giải pháp thiết thực nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách cho đồng bào, trong thời gian tới.

4.2. Thực trạng phát thanh và truyền hình bằng ngôn ngữ dân tộc thiểu số ở Việt Nam
VOV4 trực thuộc Đài Tiếng nói Việt Nam, sản xuất và chính thức phát sóng từ ngày 1/10/2004 . Các chương trình phát thanh DTTS nhằm tuyên truyền có hệ thống chủ trương, đ[r]

Ở Việt Nam, vấn đề truyền thông bằng ngôn ngữ của các dân tộc thiểu số (DTTS) ít người đã được đặt ra từ lâu và hiện nay vẫn được coi là cấp thiết, bởi sự thống nhất ý chí và củng cố sức mạnh đoàn kết dân tộc, đồng thời thể hiện sự bình đẳng giữa các dân tộc.

Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài: Là đưa ra một số biện pháp vận động trẻ đến lớp, đến lớp đông đủ mỗi buổi học đối với trẻ Tiểu học nói chung và trẻ dân tộc thiểu số ở trường TH Lê Lợi nói riêng.

Bài viết trên cơ sở phân tích hệ thống văn bản pháp quy của Toàn quyền Đông Dương, Quốc trưởng Bảo Đại, và tổng hợp những nghiên cứu liên quan, tác giả bài viết này hy vọng sẽ góp phần làm rõ thêm về quá trình thiết lập hệ thống chính quyền, tổ chức sắp xếp các đơn vị hành chính cấp tỉnh, và chính s[r]

Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu thực trạng về việc dạy học tiếng Việt lớp một. Phân tích những thuận lợi và khó khăn khi dạy và học tiếng Việt ở lớp 1 học sinh dân tộc thiểu số. Đề xuất một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh trong môn Tiếng Việt nhằm nâng cao chất lư[r]

Giai đoạn này xảy ra khi các thành viên xung đột nhau về cách làm vi ệc, côngviệc phân công và chia sẻ trách nhiệm. Mới hình thành nhóm nên có m ột s ố thànhviên tỏ ra nổi trội, mất đoàn kết có thể xảy ra. Truy ền thông, giao ti ếp trong nhómchưa suôn sẻ, người muốn thống trị, lôi kéo, người thì th[r]

Bài viết trình bày chính sách phát triển giáo dục đối với học sinh dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên, kết quả thực hiện chính sách giáo dục đối với học sinh dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên, một số kiến nghị phát triển giáo dục đối với học sinh dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên.

Mảng và La Hủ là hai trong số các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế - xã hội gặp khó khăn nhất trong nhóm dân tộc thiểu số rất ít người (DTTSRIN). Họ - những cư dân rẻo cao điển hình, vốn có lối sống du canh - du cư, hoạt động kinh tế và không gian sinh tồn gắn chặt với rừng.

Để có các căn cứ hoạch định chính sách, tạo các điều kiện, cơ chế đầu tư phát triển kinh tế - xã hội đối với vùng dân tộc thiểu số, miền núi, Chính phủ đã có chủ trương và tổ chức thực hiện việc phân định địa bàn miền núi, vùng cao, phân định vùng dân tộc thiểu số, miền núi theo trình độ phát triển.

được pháp hiện, điều tra. Các căn cứ này đã được luật hóa thành 3 trường hợp đượcphép bắt khẩn cấp.+ Căn cứ áp dụng: Nhìn chung, mặc dù BLTTHS Việt Nam đã tồn tại 3 bảnchính là BLTTHS các năm 1988, 2003 và 2015 với nhiều điểm khác biệt, nhưngvẫn giữ nguyên truyền thống quy định 3 căn cứ áp dụng bắt[r]

phạm Vinh, Nhà xuất bản Nghệ An, 1993;Nhà ở cổ truyền của các dântộc Việt Nam của Nguyễn Khắc Tụng, Hội khoa học Lịch sử Việt Nam,1995...Nhiều bài viết về người Thái được công bố trên các thông báokhoa học, các tạp chí chuyên ngành như Dân tộc học, Khảo cổ học,Nghiên cứu Lịch sử, Nghiên cứu Đ[r]

Bên cạnh đó, trong đời sống đồng bào Mông ở một số nơi trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên vẫn tồn tại nhiều hủ tục lạc hậu như: để thi thể người chết trong nhà nhiều ngày, tảo hôn, hôn nhân cận huyết…
Trong điều kiện như vậy, báo chí, với vai trò định hướng thông tin được xác định là một[r]

giềng về sự đồng nhất giữa các nhóm, các nhà khoa học nhiều lĩnh vực đãcùng tiến hành điều tra nghiên cứu.Năm 1973, tác giả Phạm Đức Dƣơng khi nghiên cứu: Một vài cứ liệungôn ngữ về sự thân thuộc giữa các tộc người thuộc nhóm Tạng - Miến ở Bắc8Việt Nam [tr.64-67] đã phân loại tiếng nói của mộ[r]

Dân tộc Hrê là một trong số 53 dân tộc thiểu số ở Việt Nam, sinh sống chủ yếu ở các tỉnh miền Trung và Tây Nguyên ở nước ta. Về xuất xứ tên gọi, tên gọi của dân tộc này có gốc từ tên một khúc sông thượng nguồn của con sông Trà Khúc sau này Hrê đã trở thành tên gọi của một tộc danh.

Việt Nam: Ngày 19-9-2007, phát hiện tại hai xómNậm Chầy, Niêm Ðồng (Mèo Vạc, Hà Giang) xảyra dịch bệnh nhiệt thán đối với người. Tổng số có18 người bị nhiễm dịch bệnh (đã có một trườnghợp tử vong chiều 18-9, tại xóm Nậm Chầy)I. Căn bệnhVi khuẩn Bacillus anthracis. 89 chủng gây bệnhnhiệ[r]

Sáng tạo thiết thực từ những nhà khoa học nhí:Bài 1: Ý tưởng của học sinh giải pháp cho đời sốngXuất phát từ những vấn đề thực tiễn nảy sinh trong sinh hoạt và học tập, dưới con mắt của những cô,cậu học trò thông minh và sáng tạo, nhiều giải pháp khoa học thú vị đã được hình thành để giải quyếtnhững[r]

* Xây dựng hình ảnh:
Tạo lập hình ảnh từ ảnh hưởng của các DN: Trong giai đoạn trước, công tác XTĐT tại chỗ của Nghệ An đã tạo được sự hài lòng cho một số DN như: Tập đoàn Hoa Sen, Tổng công ty rượu, bia và nước giải khát Sài Gòn, Công ty TNHH Thanh Thành Đạt (nhiều dự án), Doanh nghiệp tư[r]

Thalassemia và bệnh huyết sắc tố là bệnh lý di truyền lặn trên nhiễm sắc thể thường, bệnh gây các biểu hiện trên dòng hồng cầu. Tại Việt Nam, bệnh đã và đang là vấn đề đối với sức khoẻ nhân dân, đặc biệt ở một số dân tộc thiểu số. Tuy nhiên, số liệu về tình hình mang gen trong các nhóm dân tộc thiểu[r]

Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.1.3.4. Kiểm tra, kiểm soát và xử lý vi phạm pháp luật và khen thưởng thànhtích về xây dựng, quản lý, bảo vệ biên giới quốc giaĐây là hoạt động có vai trò quan trọng của công tác quản lý nhà nước về biêngiới quốc gia, có tác động trực tiếp đến việc các tổ chức, cá nh[r]