KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6

trực quan và phương pháp giảng dạy. Xác đònh số lượng kiến thức.- Nghiên cứu con đường chuyển tải kiến thức một cách hợp lý.- Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hay là phương pháp chung để giải quyết nhiệm vụ.- Trò thực hiện nhiệm vụ hay là làm theo giáo viên hướng dẫn.- Giáo[r]

[r]

ĐỘT BIẾN TRUNG TÍNH KHƠNG LI ÊN QUAN V ỚI TÁC DỤNG CỦA CHỌN LỌC TỰ NHI ÊN.. BI ẾN DỊ CĨ LỢI KHƠNG LI ÊN QUAN GÌ T ỚI CHỌN LỌC TỰ NHI ÊN.[r]

PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNGTRƯỜNG THCS ẢNG TỞ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂNHọ và tên giáo viên: Phạm Quang ChínhTổ chuyên môn: Toán – LýMôn được phân công: Toán 6Trường THCS Ẳng Tở Năm học 2009 – 2010I. Phẩm chất chính[r]

1. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương. 2. Việc đánh giá, xếp loại giáo[r]

1. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương. 2. Việc đánh giá, xếp loại giáo[r]

3. Tiêu chí là yêu cầu và điều kiện cần đạt được ở một nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. 4. Minh chứng là các bằng chứng (tài liệu, tư liệu, sự vật, hiện tượng, nhân chứng) được dẫn ra để xác nhận một cách khách quan mức độ đạt được của tiêu chí. Chuẩn gồm 6 tiêu chuẩn với 25 tiêu chí.Chươn[r]

PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNGTRƯỜNG THCS ẢNG TỞ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂNHọ và tên giáo viên: Phạm Quang ChínhTổ chuyên môn: Toán – LýMôn được phân công: Toán 6Trường THCS Ẳng Tở Năm học 2009 – 2010I. Phẩm chất chính[r]

3. Tiêu chí là yêu cầu và điều kiện cần đạt được ở một nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. 4. Minh chứng là các bằng chứng (tài liệu, tư liệu, sự vật, hiện tượng, nhân chứng) được dẫn ra để xác nhận một cách khách quan mức độ đạt được của tiêu chí. Chuẩn gồm 6 tiêu chuẩn với 25 tiêu chí.Chươn[r]

Kiểm tra cuối năm (Thực hành)Thực hiện tốt công tác phối hợp giữa GV bộ môn và giáo viên chủ nhiệm: Thờng xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm về tình hình học tập và thái độ học tập của các học sinh của lớp mà giáo viên đó phụ trách. - Công tác tự học tự bồi dỡng: Luôn có ý thức tự học [r]

quan, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương. 2. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn phải căn cứ vào kết quả đạt được thông qua các minh chứng phù hợp với các tiê[r]

* * *Tóm lại, muốn thực hiện có hiệu quả GDMT qua dạy học các môn học nói chung và Sinh học 6 nói riêng, cần nghiên cứu phát triển các phơng tiện dạy học. Hớng nghiên cứu có nhiều triển vọng hơn cả là ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vì nó tích hợp đợc tr[r]

1. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương. 2. Việc đánh giá, xếp loại giáo[r]

* * *Tóm lại, muốn thực hiện có hiệu quả GDMT qua dạy học các môn học nóichung và Sinh học 6 nói riêng, cần nghiên cứu phát triển các phơng tiện dạy học.Hớng nghiên cứu có nhiều triển vọng hơn cả là ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học vì nó tích hợp đợc truyề[r]

để cùng thực hiện mục tiêu giáo dục. 5. Tiêu chí 5. Lối sống, tác phongCó lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học. Điều 5. Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục1. Tiêu chí 6. Tìm hiểu[r]

Leo trèo,Chuyền cànhbayĐi chạyNhảy bằng2Chân saubơi bò Cá heoCá chép vàngVoi 1.Chưa có chi, sống bámA. Hải quỳ ; B. San hô2. Thủy tức chưa có bộ phận di chuyển phân hóa, di chuyển kiểu sâu đo.3. Giun nhiều tơ có chi bên là những mấu lồi cơ đơn giản, có tơ bơi.4. Rết có chi bên phân đốt, nhờ đó mà sự[r]

Tiêu chí 8. Xây dựng kế hoạch dạy học Các kế hoạch dạy học được xây dựng theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh và môi trường giáo dục; phối hợp hoạt động học với h[r]

nBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _______________CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––QUY ĐỊNHChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông(Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐTngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ[r]

(j(@#$(D!Điều 5. Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dụcSA]SG(J59Y34;9c$,M#A9:,R$UJ(X!M349Y$38342S[r]

VD : 1.Vì sao trong bể cá cảnh thờng thả cây rong đuôi chó ? 2. So sánh cây một lá mầm và cây hai lá mầm ? 3. Kể tên một vài virut gây bệnh mà em biết? Khi chấm bài của học sinh , giáo viên nên có những nhận xét cụ thể vào bài làm chotừng em và thống kê các lỗi thờng gặp để rút kinh nghiệm cả về kiế[r]