NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM SINH THÁI SINH VẬT HỌC VÀ KỸ THUẬT TẠO CÂY CON PHÁT TRIỂN TRỒNG CÂY MẮC MẬT CLAUSENA EXCAVATA BURM L TẠI LẠNG SƠN

Bài 39 Quyết-Cây dương xỉ I. Mục tiêu bài học1.Kiến thức.Trinh bày đặc điểm cấu tạo của cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh s n của dương xỉBiết cách nhận dạng một cây thuộc dương xỉ2.Kỹ n ng Rèn kỹ n ng quan sát, thực hành.3.Thái độ. Yêu và b o vệ thiên nhiên.II.[r]

7. Cá trích có chi chuyên hóa thành vây b i.ơ8. Chi 5 ngón chuyên hóa thích nghi v i các hình th c di chuy n trên c n, trên cây và trong n c ớ ứ ể ạ ướchẾH i âuảD iơCá s uấ Đặc điểm cơ quan di chuyển Tên động vậtChưa có cơ quan di chuyển, có đời sống bám,sống cố định Chưa có cơ quan d[r]

GV Trng Quang Phỳ- THCS Thch Xuõn 1 Quang hợp ở cây xanh có ý nghĩa rất quan trọng: - Tổng hợp chất hữu cơ cho cây. - Cung cấp khí ôxi cho hầu hết các loài sinh vật (kể cả con ng ời).- Điều hoà không khí, giữ cân bằng l ợng khí cacbônic trong không khí- Là nguồn cung cấp chủ yếu chất h[r]

c. Cây lấy gỗ d. Cây ăn quả và cây lấy gỗ Câu 4 . Cơng việc nào dưới đây con người khơng nên làm ? a.Chặt phá cây xanh ở vùng đồi núi.b. Tham gia phong trào trồng cây xanh ở địa phương. c. Ch pấ hành t t ố các quy đ nh v b o v r ng.ị ề ả ệ ừd. V n đ ng m i ng i cùng tham gia tr[r]

loại đất có thể cắm được giống xuống, đến chu kỳ thu hoạch nhiều hộ dân bộithu, bên cạnh đó nhiều hộ gần như mất trắng. Tìm hiểu nguyên nhân chúngtôi thấy nhiều hộ trồng theo phong trào không nắm được kỹ thuật thì lỗ vốn,nhiều hộ do may mắn trồng cây trong khu vực thuận lợi cho cây phá[r]

Tài liệu tham khảo 1. Nguyễn Vĩnh Phước (chủ biên), Hồ Đình Chúc, Nguyễn Văn Hanh & Đặng Thế Huynh (1978). Giáo trình Bệnh truyền nhiễm gia súc, NXB Nông nghiệp, Hà Nội. 2. Phạm Hồng Sơn (chủ biên), Phan Văn Chinh, Nguyễn Thị Thanh & Phạm Quang Trung (2002). Giáo trình Vi sinh[r]

4Bảng: Năng suất của các giống cỏ có nguồn Bảng: Năng suất của các giống cỏ có nguồn gốc ôn đớigốc ôn đớiGiống NS chất xanh(tấn/ha/3 lứa)NS chất khô(tấn/ha/3 lứa)NS protein (tấn/ha/3 lứa)Avena sativa 26,11 4,81 0,870Avena strigosa23,19 4,02 0,769Hỗn hợp cỏ ôn đới42,87 7,23 1,329Cỏ ghi nê 56,76 10,34[r]

4Bảng: Năng suất của các giống cỏ có nguồn Bảng: Năng suất của các giống cỏ có nguồn gốc ôn đớigốc ôn đớiGiống NS chất xanh(tấn/ha/3 lứa)NS chất khô(tấn/ha/3 lứa)NS protein (tấn/ha/3 lứa)Avena sativa 26,11 4,81 0,870Avena strigosa23,19 4,02 0,769Hỗn hợp cỏ ôn đới42,87 7,23 1,329Cỏ ghi nê 56,76 10,34[r]

2%. - Lá thật: cấu tạo giải phẫu của lá thật gồm có: + Lớp biểu bì: gồm những tế bào nhỏ, dày và cứng xếp thành một lớp: có chức năng bảo vệ lá. + Lớp mô dậu: gồm từ 1 - 3 lớp tế bào sắp xếp đều nhau, chứa nhiều diệp lục. + Lớp tế bào mô khuyết: chiếm phần chính của lá các tế bào sắp xếp không đều n[r]

Cây chè đắng Đặc tính sinh thái và đặc điểm sinh vật học 1. Đặc tính sinh thái học Chè đắng thích sống ở nơi ấm, ẩm, đất tốt, tơi xốp tầng dầy sâu. Nó là cây chịu ẩm, thích bóng râm. Sinh trưởng thích hợp với điều kiện: pH đất từ 4,5 - 8,5, độ cao so với mặt nướ[r]

82 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt 1. Bùi Chí Bửu và Nguyễn Thị Lang, 1999. Di truyền phân tử - Những nguyên tắc cơ bản trong chọn giống cây trồng. Nhà xuất bản Nông nghiệp Tp.HCM. 275 trang. 2. Hoàng Chương và Cao Vĩnh Hải, 2002. Kỹ thuật trồng điều. Nhà xuất bản Nông nghiệp Thành phố Hồ Ch[r]

Nghiên cứu đặc điểm sinh học và một số biện pháp kỹ thuật đối với nguồn thực liệu tạo quả không hạt cây có múi (LA tiến sĩ)Nghiên cứu đặc điểm sinh học và một số biện pháp kỹ thuật đối với nguồn thực liệu tạo quả không hạt cây có múi (LA tiến sĩ)Nghiên cứu đặc điểm sinh học và một số biện pháp kỹ th[r]

PHÂN LOẠI CÁC GIỐNG CHÈ Dựa theo đặc điểm thực vật học, đặc điểm sinh hóa, nguồn gốc phát sinh cây chè, Cohen Stuart 1919 đã chia _Camellia_ _sinensis _L O.Kuntze thành 4 loại: chè Trung[r]

chăn nuôi-Khó khăn trong GĐ thiết lập thảm cỏ+ Vi khuẩn Rhizobium chưa hoạt động+ Sinh trưởng chậm, dễ bị cỏ dại lấn át, 3-6 tháng mới cho thu cắt+ Đỉnhsinhtrưởngnằmởnáchlá, độ caothucắtcaohơnsovớihòathảo,lứasauphảicắtcaohơnsovớilứatrước, độ caothucắtkhácnhaugiữacácgiống-Chất kháng dinh dưỡng trong[r]

Sự p át tr ển củ đ ện toán đám mây là một trong n ững yếu tố c ín t úc đẩy sự tăng trưởng củ lưu lượng truyền dữ l ệu vớ ơn tỷ ngườ đ ng sử dụng các t ết bị d động.. TRANG 2 Hội đàm của [r]

TÌNH TRẠNG VI PHẠM CÁC QUY ĐỊNH: + H Ồ SƠ, TÀI LIỆU, SỐ LIỆU CUNG CẤP KHÔNG TRUNG THỰC: CÓ KHÔNG + VI PH ẠM NGHI ÊM TR ỌNG CÁC NGUY ÊN T ẮC QUẢN L Ý TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI KINH PHÍ CỦA DỰ ÁN [r]

Trung Quốc: 30 - 35%, Nhật Bản: 24 - 26%, Gruzia: 36%. Sau khi hạt nảy mầm, lá mầm của hạt chè có khả năng hình thành diệp lục tố và tiến hành quang hợp. Theo V.V.Kutubitje (1974) thì hạt chè có hiện tượng đa phôi. Hiện tượng này xuất hiện với tỷ lệ thấp ở trong chè, chiếm 0,19% số lượng hạt. Trong[r]

lệ sống cao cần chú ý cho tầng thượng của mắt ghép hay cành ghép tiếp xúc với tầng thượng của gốc ghép. Chỗ tiếp giáp rễ sinh ra sẽ phân hóa thành các hệ thống mạch dẫn giúp nhựa vận chuyển giữa gốc ghép và cành ghép. II. ƯU ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP GHÉP: - Cây ghép sinh trưởng, phát triển tốt nh[r]

hình trứng-ngọn giáo, dài 3-8 cm, rộng 1,7-3,5 cm; đầu lá nhọn; gốc lá lệch, tù hay nhọn; mép lá gần như nguyên hay có khía răng nhỏ; mặt trên nhẵn, mặt dưới nhẵn hay có lông rải rác trên gân; cuống lá chét dài 2-4 mm. Cụm hoa hình ngù hay hình chuỳ ở đỉnh cành hay ở cả nách lá, gần đỉnh cành, cỡ 20[r]

Trường TH PT Hùng Vương - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về quỹ đạo chuyển động của chất điểm và trả lời câu hỏi C1 câu hỏi C1 Hoạt động 2: Tìm hiều cách xác định vị trí của vật trong không gian, Hệ quy chiếu. Thòi gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng 5’