CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN ĐỊA LÍ CẤP THCS

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề " CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN ĐỊA LÍ CẤP THCS ":

đề thi giáo viên dạy gỏi hyuện môn địa lí chu kỳ 2010 - 2912

ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GỎI HYUỆN MÔN ĐỊA LÍ CHU KỲ 2010 - 2912

UBND HUYỆN QUỲ HỢP KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCSPHÒNG GD & ĐT QUỲ HỢP CHU KỲ 2010 - 2012ĐỀ THI LÝ THUYẾT: MÔN: ĐỊA LÍThời gian: 120 phút ( Không kể giao đề) Bằng kiến thức và kỹ năng trong quá trình giảng dạy Địa lí THCS. Anh ( chị) hãytrả lời các câu hỏi sau:Câu 1: ( 1,5 điểm) Thế nào là chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình môn học? Nếu ý nghĩa của chuẩn kiếnthức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông.Câu 2: ( 1,5 điểm )a. Nếu Trái Đất không tự quay quanh trục mà chỉ chuyển động quay quanh Mặt Trời thì hiệntượng ngày, đêm và sự sống trên Trái Đất sẽ như thế nào?b. Nếu nhà bạn quay về hướng Nam-Đông nam thì sau lưng, đầu hồi trái, đầu hồi phải nhà bạnlà hướng nào?Câu 3: ( 2,5 điểm)Cho bảng số liệu dưới đây: Sản lượngTên nướcSản lượng giấy, bìa ( tấn) Sản lượng giấy, bìa bìnhquân đầu người ( kg)Na Uy 2.242.000 502,7Thụy điển 10.071.000 1137,1Phần Lan 12.947.000 2505,7a. Vẽ biểu đồ thể hiện sản lượng và sản lượng bình quân đầu người về giấy và bìa của một sốnước Bắc Âu năm 1999 và nhận xét?b. Các nước Bắc Âu đã khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế như thếnào?Câu 4: ( 2,0 điểm)Dựa vào bảng thống kê của trạm khí tượng thành phố Hồ Chí Minh dưới đây:Tháng1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Xem thêm

1 Đọc thêm

Bài giảng vật lý : Tia Ronghen part 1 pot

BÀI GIẢNG VẬT LÝ : TIA RONGHEN PART 1 POT

NÊU NHỮNG TÁC DỤNG VÀ CÔNG _ _DỤNG ?_ TRANG 4 NHẮC LẠI KI NHẮC LẠI KIẾ ẾN TH N THỨ ỨC CŨ C CŨ ĐỊ NH NGH Ĩ A TIA CATỐT : KHI ÁP SUẤT TRONG Ố NG GIẢM XUỐNG 0,01 – 0,001 MMHG , MIỀN TỐI CAT[r]

5 Đọc thêm

KI ẾN TH ỨC NÊN CÓ TRONG NGH Ề MÔI GI ỚI BẤT ĐỘNG SẢN

KI ẾN TH ỨC NÊN CÓ TRONG NGH Ề MÔI GI ỚI BẤT ĐỘNG SẢN

cũng có tham vọng lớn lao để xây dựng một tổ chức môi giới chuyên nghiệp thìkiến thức quản trị học cũng cần được rèn luyện.KI ẾN TH ỨC V Ề LU ẬT PHÁPQuá trình giao dịch bất động sản là quá trình giao dịch một tài sản lớn. Để trởthành chuyên gia môi giới bất động sản thực thụ bạn không thể khờ khạo ít nhấttrong lĩnh vực pháp lý của bất động sản. Trong nhiều trường hợp khách hàngcần sự tư vấn pháp lý trong giao dịch vì vậy có hiểu biết về pháp luật liên quanđến giao dịch bất động sản luôn là một lợi thế. Hơn nữa việc có kiến thức vềpháp luật còn giúp bạn tránh được các rủi ro không đáng có cho khách hàng vàcho chính bản thân mình. Chính vì lý do này mà nhiều bang của nước Mỹ chophép luật sư được quyền tham gia giao dịch bất động sản như một môi giới màkhông cần có chứng chỉ hành nghề.L ỜI K ẾTKiến thức rất quan trọng trong sự nghiệp nhưng kiến thức cũng không bao giờcó giới hạn. Giống như câu ví “Bạn đâu có cần hiểu về cân bằng lực nhưng vẫncó khả năng đi xe đạp”. Điều quan trọng cốt yếu để vượt qua thành công kiểubản năng là bạn phải có được xúc cảm với nghề và liên kết được kiến thức vớithực tế. Kiến thức mà xa rời thực tế thì sẽ trở lên vô cùng viển vông. Bạn sẽgiống như một kẻ mộng du lạc vào vườn địa đàng. Vậy lời khuyên của chúng tôilà hãy nhìn vào thị trường bằng con mắt chân thực nhất để tự hiểu rằng mìnhcần phải làm gì? Kiến thức gì mình cần bổ xung chứ tránh ảo tưởng và sốngtrong thế giới mộng du của chính mình.Tác giả: L.Wood GateNguồn: http://luxhomes.vn
Xem thêm

3 Đọc thêm

KẾ HOẠCH BỘ MÔN 7

KẾ HOẠCH BỘ MÔN 7

Trường THCS Cát Hiệp Kế hoạch giảng dạy môn Đòa lí lớp 7I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:1. Tình hình học sinhTổng số học sinh7A3:40/177A4:39/192. Trình độ học tập của học sinhQua khảo sát chất lượng đầu năm tôi nhận thấy kết quả tương đối cao,hầu hếtcác em nắm được kiến thức cơ bản.Tuy nhiên còn có 1 số em còn quá yếu điểm kiểm tra rất thấp.3. Tình hình chunga. Thuận lợi:+ Giáo viên đã được tập huấn thay SGK,tập huấn chuyên môn về chuẩn KT_KN môn Đòa lí 6,7,8,9+ Đa số học sinh có đầy đủ SGK, ham học hỏi, có điều kiện học tập tốt, có đầu tư, ham thích bộ môn.+ Cấp trên đã có hỗ trợ một số đồø dùng dạy học tạo điều kiện cho việc học tập và giảng dạy.+ Bên cạnh sự quan tâm giúp đỡ của BGH và đồng nghiệp còn có sự quan tâm của phụ huynh. b. Khó khăn:+ Một số học sinh chai lười trong học tập, cụ thể như: Không thuộc bài trước, không nghiên cứu kiến thức mới.+ Một số học sinh chưa xác đònh đúng động cơ học tập nên dẫn đến thái độ học tập chưa thật sự tự giác, chỉ là đối phó với giáo viên. + Mặc khác, do hoàn cảnh gia đình nên có nhiều học sinh ngoài việc đi học các em còn phải tham gia công việc ở nhà khá nhiều dẫn đến hạn chế thời gian và không đảm bảo sức khoẻ để học.+ Hầu hết các em không có điều kiện để mua sách tham khảo trong khi đó thư viện nhà trường sách tham khảo cho gv và học sinh của bộ môn quá ít. 1Trường THCS Cát Hiệp Kế hoạch giảng dạy môn Đòa lí lớp 7II. THỐNG KÊ CHẤT LƯNG:Lớp SSCHẤT LƯNG ĐẦU NĂMCHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU KỌC KÌ
Xem thêm

6 Đọc thêm

Bài soạn SKKN - PP vẽ biểu đồ địa lý 9

BÀI SOẠN SKKN - PP VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ 9

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng chủ đạo và xuyên xuốt của việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, năng lực nghiên cứu, lòng say mê, ham muốn hiểu biết và học hỏi của học sinh. Thông qua việc đổi mới nội dung chương trình giáo dục, đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học nhằm đào tạo ra lớp người năng động, linh hoạt có đủ năng lực phẩm chất, trí tuệ và hoàn thiện về nhân cách để đảm đương sứ mệnh chủnhân tương lai của đất nước- một đất nước đang trong thời kỳ hội nhập vào nền kinh tế khu vực,toàn cầu mà ở đó ngoài việc được đối xử bình đẳng, được tiếp cận với những tiến bộ của nền kinh tế tri thức, ta còn khẳng định vị thế của đất nước ta trên trường quốc tế bằng lối đi riêng với bản sắc riêng của dân tộc mình. Đó là vấn đề lớn, là thách thức lớn đặt ra không những cho các nhà chiến lược, các nhà hoạch định chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, các Bộ, ban , ngành mà còn đặt ravới mọi công dân Việt Nam. Môn địa lí lớp 7 là phần nối tiếp của chương trình địa lí lớp 6 vì ở lớp 6 học sinh đã được nắm bắt những kiến thức cơ bản về bản đồ, lược đồ, các ký hiệu bản đồ.Môn địa lí lớp 7 ở phần 3 :Thiên nhiên và con người ở châu lục, nhằm rèn luyệncho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ đặc biệt là bản đồ tự nhiên của các châu lục. Dựa theo yêu cầu của chương trình, nội dung của địa lí lớp 7 nhằm trang bị cho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ tự nhiên của các châu lục một cách nhuần nhuyễn, đủ để các em tiếp tục với các kiến thức ở các lớp trên.Để khi giáo viên chỉ cần đưa bản đồ tự nhiên ra các em có thể tự mình đọc, phân tích và hiểu được nội dung và ý nghĩa, nắm bắt được kiến thức cơ bản về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của một địa phương, một quốc gia, một khu vực hay của mộtchâu lục. Từ đó học sinh sẽ phân tích được những thuận lợi và khó khăn mà tự
Xem thêm

3 Đọc thêm

Tài liệu PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHÁT MỘT ẨN docx

TÀI LIỆU PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHÁT MỘT ẨN DOCX

MỤC TIẤU KIẾN THỨC: HỌC SINH NẮM ĐỢC CÁCH GIẢI BẤT PHƯƠNG TRỠNH TỚC VÀ BẤT PHƯƠNG TRỠNH CHỨA ẨN Ở MẪU - _Giải bất pt và hệ bất pt bậc nhất của một ẩn_ KỸ NĂNG: TĂNG CƯỜNG RỐN LUYỆN KỸ NĂ[r]

3 Đọc thêm

Gián án SKKN - PP vẽ biểu đồ địa lý 9

GIÁN ÁN SKKN - PP VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ 9

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng chủ đạo và xuyên xuốt của việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, năng lực nghiên cứu, lòng say mê, ham muốn hiểu biết và học hỏi của học sinh. Thông qua việc đổi mới nội dung chương trình giáo dục, đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học nhằm đào tạo ra lớp người năng động, linh hoạt có đủ năng lực phẩm chất, trí tuệ và hoàn thiện về nhân cách để đảm đương sứ mệnh chủnhân tương lai của đất nước- một đất nước đang trong thời kỳ hội nhập vào nền kinh tế khu vực,toàn cầu mà ở đó ngoài việc được đối xử bình đẳng, được tiếp cận với những tiến bộ của nền kinh tế tri thức, ta còn khẳng định vị thế của đất nước ta trên trường quốc tế bằng lối đi riêng với bản sắc riêng của dân tộc mình. Đó là vấn đề lớn, là thách thức lớn đặt ra không những cho các nhà chiến lược, các nhà hoạch định chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, các Bộ, ban , ngành mà còn đặt ravới mọi công dân Việt Nam. Môn địa lí lớp 7 là phần nối tiếp của chương trình địa lí lớp 6 vì ở lớp 6 học sinh đã được nắm bắt những kiến thức cơ bản về bản đồ, lược đồ, các ký hiệu bản đồ.Môn địa lí lớp 7 ở phần 3 :Thiên nhiên và con người ở châu lục, nhằm rèn luyệncho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ đặc biệt là bản đồ tự nhiên của các châu lục. Dựa theo yêu cầu của chương trình, nội dung của địa lí lớp 7 nhằm trang bị cho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ tự nhiên của các châu lục một cách nhuần nhuyễn, đủ để các em tiếp tục với các kiến thức ở các lớp trên.Để khi giáo viên chỉ cần đưa bản đồ tự nhiên ra các em có thể tự mình đọc, phân tích và hiểu được nội dung và ý nghĩa, nắm bắt được kiến thức cơ bản về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của một địa phương, một quốc gia, một khu vực hay của mộtchâu lục. Từ đó học sinh sẽ phân tích được những thuận lợi và khó khăn mà tự
Xem thêm

3 Đọc thêm

Gián án SKKN - PP vẽ biểu đồ địa lý 9

GIÁN ÁN SKKN - PP VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ 9

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng chủ đạo và xuyên xuốt của việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, năng lực nghiên cứu, lòng say mê, ham muốn hiểu biết và học hỏi của học sinh. Thông qua việc đổi mới nội dung chương trình giáo dục, đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học nhằm đào tạo ra lớp người năng động, linh hoạt có đủ năng lực phẩm chất, trí tuệ và hoàn thiện về nhân cách để đảm đương sứ mệnh chủnhân tương lai của đất nước- một đất nước đang trong thời kỳ hội nhập vào nền kinh tế khu vực,toàn cầu mà ở đó ngoài việc được đối xử bình đẳng, được tiếp cận với những tiến bộ của nền kinh tế tri thức, ta còn khẳng định vị thế của đất nước ta trên trường quốc tế bằng lối đi riêng với bản sắc riêng của dân tộc mình. Đó là vấn đề lớn, là thách thức lớn đặt ra không những cho các nhà chiến lược, các nhà hoạch định chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, các Bộ, ban , ngành mà còn đặt ravới mọi công dân Việt Nam. Môn địa lí lớp 7 là phần nối tiếp của chương trình địa lí lớp 6 vì ở lớp 6 học sinh đã được nắm bắt những kiến thức cơ bản về bản đồ, lược đồ, các ký hiệu bản đồ.Môn địa lí lớp 7 ở phần 3 :Thiên nhiên và con người ở châu lục, nhằm rèn luyệncho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ đặc biệt là bản đồ tự nhiên của các châu lục. Dựa theo yêu cầu của chương trình, nội dung của địa lí lớp 7 nhằm trang bị cho các em kỹ năng đọc và phân tích bản đồ tự nhiên của các châu lục một cách nhuần nhuyễn, đủ để các em tiếp tục với các kiến thức ở các lớp trên.Để khi giáo viên chỉ cần đưa bản đồ tự nhiên ra các em có thể tự mình đọc, phân tích và hiểu được nội dung và ý nghĩa, nắm bắt được kiến thức cơ bản về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của một địa phương, một quốc gia, một khu vực hay của mộtchâu lục. Từ đó học sinh sẽ phân tích được những thuận lợi và khó khăn mà tự
Xem thêm

3 Đọc thêm

CẢNG BIỂN QUỐC TẾ

CẢNG BIỂN QUỐC TẾ

CƠ HỘI CẢI THIỆN HIỆU SUẤT CẢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUẢN LÝ CẢNG THƯƠNG MẠI Hiểu biết sâu hơn về quản lý dịch vụ cảng M Ô HÌ NH CH ỨC NĂ NG NỀ N TẢ NG LẬP PHÁ P TRANG 4 Y ẾU TỐ C HI ẾN [r]

27 Đọc thêm

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9 CHUẨN

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9 CHUẨN

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9 THEO CHUẨN KTKN GỒM TẤT CẢ CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP SẮP XẾP THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIẾT HỌC, MỖI CÂU HỎI ĐÃ XÁC ĐỊNH RÕ YÊU CẦU CẤP ĐỘ NHẬN THỨC TỪ NHẬN BIẾT, THÔNG HIỂU ĐẾN VẬN DỤNG Ở CẤP ĐỘ THẤP, CẤP ĐỘ CAO, CÓ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI. CÁC CÂU HỎI CÓ NỘI DUNG BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG , RẤT BỔ ÍCH CHO HỌC SINH TỰ HỌC VÀ CHO GIÁO VIÊN SOẠN BÀI. THIẾT NGHĨ MỖI THẦY CÔ GIÁO DẠY MÔN ĐỊA LÍ PHẢI CÓ BỘ TÀI LIỆU NÀY. XIN CẢM ƠN.
Xem thêm

64 Đọc thêm

BAI PHAT BIEU TRAO THUONG CUOI NAM

BAI PHAT BIEU TRAO THUONG CUOI NAM

Kính thưa các quý vị đại biểu, các thầy cô giáo cùng các em học sinh thân mến!Trong buổi lễ tổng kết hôm nay, chúng ta vui mừng với thành tích xuất sắc của 11em HS qua các cuộc thi cấp tỉnh, cấp quốc gia, đó là các em:1. Em Nguyễn Thị Kiều - lớp 8B2. Em Đỗ Tuấn Điệp - Lớp 8B đạt giải Nhì cấp quốc gia cuộc thi Vận dụng kiếnthức liên môn.3. Em Nguyễn Thị Hồng Nhung - Lớp 6A đạt giải Ba cấp tỉnh giải toán qua mạng4. Em Nguyễn Thị Thùy - Lớp 9A đạt giải Ba cấp tỉnh môn Lịch sử5. Em Ngô Thị Thương - Lớp 9C đạt giải Ba môn Địa lí6. Em Nguyễn Thị Mỹ Linh - Lớp 6A đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh giải Toán quamạng7. Em Trần Nguyên Yên Nhi - Lớp 6A đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh giải Toán quamạng8. Em Vũ Thị Quỳnh - Lớp 7D đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh giải Toán qua mạng9. Em Nguyễn Thị Thùy Linh - Lớp 7D đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh giải Toánqua mạng10. Em Nguyễn Thảo Anh - Lớp 7D đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh cuộc thi Vậndụng kiến thức liên môn11. Em Vũ Thị Thanh Thư - Lớp 9A đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh môn Địa LíXin tất cả các quý vị đại biểu, các thầy cô giáo cùng các em học sinh nổ 1tràng pháo tay chúc mừng thành tích của 11 em HS - Các em là những tấm gương,những bông hoa đẹp nhất trong phong trào thi đua học tốt, rèn luyện tốt.Xin thông báo luôn do số lượng HS đạt thành tích từ cấp 1 đến cấp 3 đông nênPhòng GD chỉ tổ chức trao giải cho các em đạt từ giải ba cấp tỉnh trở lên, bao gồm5 em:1. Em Nguyễn Thị Kiều - lớp 8B2. Em Đỗ Tuấn Điệp - Lớp 8B đạt giải Nhì cấp quốc gia3. Em Nguyễn Thị Hồng Nhung - Lớp 6A đạt giải Ba cấp tỉnh4. Em Nguyễn Thị Thùy - Lớp 9A đạt giải Ba cấp tỉnh
Xem thêm

3 Đọc thêm

KHOA HỌC ĐỊA LÍ VÀ MÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG pptx

KHOA HỌC ĐỊA LÍ VÀ MÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PPTX

KHOA HỌC ĐỊA LÍMÔN ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG Trong hệ thống các ngành khoa học. Địa lí là một trong những ngành có lịch sử phát triển khá lâu đời, nó được hình thành ngay từ thời Cổ đại. Vai trò của nó đã được khẳng định nhờ những đóng góp lớn lao trong việc tìm hiểu, nhận thức thế giới qua nhiều thời đại, nhất là trong những thập niên gần đây trong việc sử dụng, cải tạo và bảo vệ môi trường, phù hợp với các quy luật của tự nhiên và xã hội. Cũng như một số ngành khoa học khác, quá trình phát triển của nó đã trải qua nhiều bước thăng trầm. Cho đến nay, đối tượng, nhiệm vụ của Khoa học Địa lí tuy vẫn còn nhiều tranh cãi nhưng những tài liệu do nó tích luỹ được vẫn luôn luôn là vũ khí lợi hại để chống thiên tai, cải thiện, bảo vệ thiên nhiên và góp phần vào việc đẩy mạnh nền sản xuất của xã hội. Khoa học Địa lí ngày nay đã trở thành một hệ thống gồm nhiều ngành khoa học có đối tượng và nhiệm vụ khác nhau, trong đó có hai ngành chủ yếu là: Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội (cũng có một số tài liệu địa lí tách Địa lí kinh tế - xã hội ra hai ngành: Địa lí nhân văn và Địa lí kinh tế- chính trị). Hai ngành này tuy có mục đích, đối tượng và phương pháp nghiên cứu không hoàn toàn giống nhau nhưng chúng không thể tách rời nhau, vì cùng có đối tượng nghiên cứu chung về mặt không gian là “sự tổ chức lãnh thổ các cấp” (I’ organization de I’ escape terrestre à toutes les échelles; theo trường phái địa lí Pháp) hoặc chính bản than các cấp lãnh thổ có quy mô to, nhỏ khác nhau (theo trường phái địa lí các nước XHCN trước đây). Tương ứng với Khoa học ĐIạ lí, môn Địa lí trong nhà trường phổ thong hiện nay được coi là một trong những môn văn hoá cơ bản trong chương trình học ở tất cả các nước trên thế giới và việc giảng dạy Địa lí trong nhà trường phổ thong cũng không nhằm mục đích đào tạo các chuyên gia mà chỉ giúp cho học sinh hiểu được htế giới xung quanh để làm
Xem thêm

4 Đọc thêm

HD KT ĐG MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THEO CHUẨN KTKN

HD KT ĐG MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THEO CHUẨN KTKN

Môn Lịch sử và Địa líI. Một số vấn đề về chơng trình môn Lịch sử và Địa lí và Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Lịch sử và Địa lí.1. Mục tiêu - Cung cấp cho HS một số kiến thức cơ bản, thiết thực về : Các sự kiện,hiện tợng, nhân vật lịch sử tiêu biểu tơng đối có hệ thống theo dòng thời giancủa lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nớc tới nửa đầu thế kỉ XIX. Các sự vật,hiện tợng và các mối quan hệ địa lí đơn giản ở Việt Nam, các châu lục và mộtsố quốc gia trên thế giới. - Bớc đầu hình thành và rèn luyện cho HS các kĩ năng: Quan sát sự vật,hiện tợng; thu thập, tìm kiếm t liệu lịch sử từ các nguồn thông tin khác nhau.Nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập và chọn thông tin để giảiđáp. Nhận biết đúng các sự vật, sự kiện, hiện tợng lịch sử. Trình bày kết quảnhận thức của mình bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ... Vận dụng các kiếnthức đã học vào thực tiễn đời sống.- Góp phần bồi dỡng và phát triển ở HS những thái độ và thói quen : Hamhọc hỏi, tìm hiểu để biết về lịch sử dân tộc. Yêu thiên nhiên, con ngời, quê h-ơng, đất nớc. Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và các di tích lịch sửvăn hoá. 2. Nội dung chơng trìnhChơng trình Lịch sử và Địa lí bao gồm các chủ đề : Chủ đề LớpLịch sử Địa lí 4- Buổi đầu dựng nớc và giữ nớc (từkhoảng 700 năm TCN đến năm 179TCN) :- Hơn một nghìn năm đấu tranhgiành lại độc lập ( từ năm 179 TCNđến thế kỷ X).
Xem thêm

6 Đọc thêm

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 8

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 8

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 8 THEO CHUẨN KTKN GỒM TẤT CẢ CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP SẮP XẾP THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIẾT HỌC, MỖI CÂU HỎI ĐÃ XÁC ĐỊNH RÕ YÊU CẦU CẤP ĐỘ NHẬN THỨC TỪ NHẬN BIẾT, THÔNG HIỂU ĐẾN VẬN DỤNG Ở CẤP ĐỘ THẤP, CẤP ĐỘ CAO, CÓ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI. CÁC CÂU HỎI CÓ NỘI DUNG BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG , RẤT BỔ ÍCH CHO HỌC SINH TỰ HỌC VÀ CHO GIÁO VIÊN SOẠN BÀI. THIẾT NGHĨ MỖI THẦY CÔ GIÁO DẠY MÔN ĐỊA LÍ PHẢI CÓ BỘ TÀI LIỆU NÀY. XIN CẢM ƠN.
Xem thêm

65 Đọc thêm

Hạch Toán Tài Chính Doanh Nghiệp part 4 pot

HẠCH TOÁN TÀI CHÍNH DOANH NGHIỆP PART 4 POT

DOANH NGHI ỆP PHẢI LẬP DỰ PH ÒNG CHO T ỪNG LOẠI CHỨNG KHOÁN ĐẦU TƯ NGẮN H ẠN KHI CÓ BIẾN ĐỘNG GIẢM GIÁ TẠI THỜI ĐIỂM CUỐI KỲ KẾ TOÁN NĂ M THEO CÔNG TH ỨC: M ỨC DỰ PH ÒNG S Ố LƯỢNG CHỨNG [r]

9 Đọc thêm

CHUYEN DE TINH GIO

CHUYEN DE TINH GIO

Dạng bài tập tính giờ trong địa lí đại cương, tính giờ múi, giờ địa phương, giờ khu vực. Công thức tổng quát, các bài tập ví dụ cụ thể, có thể áp dụng làm tài liệu tham khảo cho ôn thi học sinh giỏi môn Địa Lí cấp Trung học cơ sở, Trung học phổ thông

Đọc thêm

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÓ MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ HỌC TỐT MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÓ MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ HỌC TỐT MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT

SKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPTSKKN Hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THPT
Xem thêm

Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ GỢI Ý GIÚP HỌC SINH NHỚ CHÍNH XÁC CÔNG THỨC VẬT LÝ VÀ TRÁNH NHỮNG SAI LẦM TRONG KHI TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI VÀ LÀM BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM " doc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM " MỘT SỐ GỢI Ý GIÚP HỌC SINH NHỚ CHÍNH XÁC CÔNG THỨC VẬT LÝ VÀ TRÁNH NHỮNG SAI LẦM TRONG KHI TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI VÀ LÀM BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM " DOC

nhớ công thức vật lí,phương pháp giải bài tập vật lí và lưu ý những lỗi mà hoc sinh hay mắc phải khi trả lời và làm bài tập trắc nghiệm để học sinh của chúng ta có được kết quả học tập cao hơn và các em ngày càng yêu thích môn vật lí hơn.

4 Đọc thêm

Bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí – Cấp tiểu học

Bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí – Cấp tiểu học

Môn Lịch sử và Địa lí ở cấp tiểu học hình thành, phát triển ở học sinh năng lực lịch sử và địa lí với các thành phần: nhận thức khoa học lịch sử và địa lí; tìm hiểu lịch sử và địa lí; vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học; đồng thời góp phần hình thành và phát triển các năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí – Cấp tiểu học để nắm chi tiết nội dung.
Xem thêm

Đọc thêm

DE THI HSG MON DIA LI TINH QUANG NGAI

DE THI HSG MON DIA LI TINH QUANG NGAI

Trường THPT số 2 Nghĩa Hành Đề thi học sinh giỏi cấp trườngMôn địa lí 12 – Thời gian 180 phútCâu 1: 5đDựa vào Atlat địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy phân tích trạm khí hậu Sapa.Câu 2: 6đCho bảng số liệu sau: Biến đổi diện tích rừng và độ che phủ rừng giai đoạn 1943 – 2005.Năm Tổng diện tíchrừng ( triệu ha)Trong đó Tỉ lệ che phủ (%)Rừng tự nhiên Rừng trồng1943 14,3 14,3 0 431976 11,1 11,0 0,1 33,81983 7,2 6,8 0,4 221990 9,2 8,4 0,8 27,82000 10,9 9,4 1,5 33,12005 12,4 9,5 2,9 37,7A, Vẽ biểu đồ kết hợp thể hiện sự biến đổi diện tích rừng và độ che phủ rừng giai đọan 1943-2005.B, Nhận xét sự thay đổi diện tích rừng và độ che phủ rừng giai đọan 1943-2005.C, Nêu phương hướng bảo vệ tài nguyên rừng ở nước ta.Câu 3: 4đDựa vào Atlat địa lí Việt Nam, hãy kể tên các vườn quốc gia theo 3 miền tự nhiên ở nước ta. ( Tên Vườn quốc gia – tên tỉnh).Câu 4: 2 đDựa vào Atlat địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy giải thích vì sao:A, Sông ngòi Miền Trung lũ lên nhanh và xuống nhanh.B, Sông ngòi ở Đồng bằng Sông Hồng lũ lên nhanh xuống chậm.Câu 5: 3đTính góc nhập xạ vào các ngày phân và chí tại các vị trí sau:Hà Nội 21
Xem thêm

2 Đọc thêm