PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC (TÓM TẮT)

quả tốt và đáng khích lệ trongphương thức học tậpcủa họcsinh và phương phápgiảngdạy của giáo viên. Học sinh sẽ học đượcphươngpháp họctập, tăng tính chủđộng, sáng tạo và phát triển tư duy. Giáo viên sẽ tiết kiệmđược thời gian, tăng sựlinh hoạt trong bài giảng, và quan trọng nhấtsẽ giúp[r]

PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG I : NHỮNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄNI. NHỮNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ VIỆC SỬDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾTVẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán :Phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học được đổi mới theo địnhhướng:[r]

Mục tiêu của tập bài giảng là giúp sinh viên ph át triển các kĩ năng sử dụngtiếng Việt như tạo lập, tiếp nhận văn bản, đặc biệt là văn bản khoa học và văn bảnhành chính. Đồng thời, giáo trình cũng cung cấp một số kĩ năng cho sinh viên trongviệc dùng từ, đặt câu và chính tả. Cuối cùng là góp phần cùn[r]

Nghị luận về Tình trạng học lệch ôn thi lệch của học sinh hiện nay?Học tập là quá trình trang bị tri thức giúp mỗi chúng ta bước vào cuộc sống một cách tự tin và trở thành một công dân mẫu mực, một con người văn minh. Cuộc sống muôn màu muôn vẻ, đòi hỏi mỗi con người cần[r]

:18+ Thực hành:06+ Tự học:062. Đối tượng học và điều kiện tiên quyết- Đối tượng: + Học viên cao học chuyên ngành Luật Hình sự+ Nghiên cứu sinh chuyên ngành Luật Hình sự chưa có bằng Thạc sĩ- Môn học tiên quyết: không có3. Chuẩn đầu ra của môn họcMôn học dự định giúp học viên:- Nắm[r]

TÓM TẮT KINH NGHIỆM


Trò chơi vừa là một hoạt động giải trí vừa là một phương pháp giáo dục. Giáo dục bằng trò chơi một phương pháp đã được nhiều nền giáo dục tiên tiến trên thế giới vận dụng. Lồng ghép trò chơi trong dạy và học môn Ngữ văn, kết hợp với những phương pháp dạy học khác sẽ có ý nghĩa[r]

Sau đây là một số dạng đề thi tự luận thường gặp trong kì thi Tuyển sinh vào lớp 10 THPT.Dạng 1 : Yêu cầu HS tóm tắt một văn bản đã học nào đó, ví dụ : Hãy tóm tắt truyện ngắn Làng của Kim Lân (hoặc Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long). Dạng 2 : Nêu hệ thống[r]

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinhtrong học toán :1.1 . Dạy học theo phương pháp tích cực chủ động là theo địnhhướng lấy học sinh làm trung tâm . Giáo viên đóng vai trò là người cố vấn, gợi ý, tháo gỡ một [r]

tấn lúa, tương đương trên 7 triệu tấn gạo hàng hóa (được sản xuất chủ yếu tại Đồng bằng sông Cửu Long và là nguồn gạo hàng hóa để xuất khẩu). Đối với các tỉnh phía Bắc, sản lượng lúa cả năm 2011 ước tính đạt trên 13 triệu tấn, có thể tự trao đổi để cung ứng đủ nhu cầu tiêu dùng trong vùng và không c[r]

còn về độ đa dạng trong việc sử dụng của sinh viên. Muốn hiểu được chính xác thực tế sử dụng các thủ thuật học của các sinh viên của mình như thế nào, các giáo viên nên tiến hành khảo sát vào đầu năm học. Với những kết quả thu nhận được, các giáo viên có thể giúp đỡ các em phát huy những thủ[r]

Với thời lượng như trên, cĩ thê nối, khơng thể đủ đê rèn luyện kỹ năng đọc đúng, chưa nĩi đến việc rèn luyện đọc hay, đọc diễn cảm, đọc hiểu nhanh. Đối với những lớp sinh viên đi tượng 2, chúng tơi chỉ đặt ra mục tiêu chủ yếu là: ở học kỷ[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMKhoa: Ngoại Ngữ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcBộ môn: Tiếng Anh-Du LịchĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Thông tin về học phầnTên học phần : Tiếp thị du lịch (Marketing for Hospitality and Tourism)Mã học phần :Số tín chỉ : 02Đào tạo tr[r]

Số liệu có tính biểu tượng hơn là thực tế. Các đường tròn màu xanh da trời nhạt minh học toàn bộlực lượng lao động trong từng khu vực công việc có thể lớn hơn hay nhỏ hơn, phụ thuộc vào quốcgia, cũng nhưn sẽ là tỷ lệ nhân công có tri thức trong nền công nghiệp đó, mà ít nhất là trong cácquốc[r]

không đeo kính. b. Người này bỏ kính ra và dùng một kính lúp có tiêu cự f = 5cm để quan sát một vậtnhỏ. Mát đặt cách kính 10cm. Hỏi phải đặt vật trong phạm vi nào trước kính. B. PHẦN RIÊNG CHO THÍ SINH HỌC CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN: (3 điểm)Câu 5: Một người cận thị có điểm cực c[r]

mà làmHoạt động 4:Củng cố- HDVN- Đọc phần ghi nhớ,Gv hệ thống lại toàn bài- Học nắm chắc ghi nhớ- Làm các bài tập- Chuẩn bị bài “Ôn tập truyện dân gian”:+ Lập bảng thống kê, kể tóm tắt nội dung các truyện==================================Ngày soạn 15/11/2010 Ngày dạyTiết 54 ÔN TẬP TRUY[r]

Họ và tên sinh viên thực hiện: Hoàng Thị Kiều Trang lớp 16 K28 Hệ Chính Qui.Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đoàn Văn Hoạt.Đề tài khoá luận: Hệ thống kiểm soát nội bộ chu trình bán hàng-thu tiền tại công ty Ajinomoto Việt NamBố cục đề tài ……………    ………………Ngày nay, kiểm soát nội bộ đang đóng một[r]

- Sách tham khảo:[1] Nick Brieger & Alison Ponl ,Technical English Vocabulary and Grammar, Summertown Publishing.[2] Jeremy Comfort, Steve Hick & Allan Savage, Basic Technical English, Oxford University Press10.Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên:- Điểm chuyên cần: 10%- Điểm kiểm trả thườn[r]

đã thanh toánTuần 7 Ngày soạn: 4/ 9 2008Ngày giảng: Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2008 Tập đọcTiết 13: Trung thu độc lậpI. Mục đích - yêu cầu:- Đọc trơn toàn bài. Tốc độ đọc 75 tiếng / 1 phút. Biết đọc diễn cảm bàivăn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ớc mơ và hy vọng củaanh chiến sỹ v[r]

Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy : BÀI MỞ ĐẦUI. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức : Biết hoá học là gì và biết vai trò quan trọng của hóa học trong đời sống. 2. Kỹ năng : Biết làm thí nghiệm , biết quan sát , biết tư duy , suy luận sáng tạo 3.Thái độ : Bước đầu hình thành sự yêu thích[r]

Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy : BÀI MỞ ĐẦUI. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức : Biết hoá học là gì và biết vai trò quan trọng của hóa học trong đời sống. 2. Kỹ năng : Biết làm thí nghiệm , biết quan sát , biết tư duy , suy luận sáng tạo 3.Thái độ : Bước đầu hình thành sự yêu thích[r]