DE KIEM TRA GIUA HKII TOAN 4

- Hiểu tại sao giữ phép lịch sự khi bày tỏ, đề nghị.II/Đồ dùng dạy học- Bảng phụ ghi BT 3.- Giấy khổ to và bút dạIII/Các hoạt động dạy họcHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhA/Bài cũ - Kiểm tra HS làm BT 4 tiết LTVC trước.- Nhận xét, cho điểm HSB/Bài mới1.Giới thiệu bàiGV yêu cầu 1[r]

TẬP ĐỌC: BÀI: THẮNG BIỂN. (tiết 51 )I-Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng ,cảm hứng ngợi ca. Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn ,bão sự bền bỉ ,dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích.[r]

- GV khen cỏc em c din cm nhtHS kóứ HS nóu nọỹi dung chờnh Hs nóu tón taùc giaớ Hs nóu thóứ loaỷi 4 phuùt 4. Cng c - dn dũ : - Nhn xột tit hc. Yờu cu nhng em cha c kim tra, hoc c cha t v nh luyn c tip. -

-Hiãøu cạc tỉì ngỉỵ khọ trong bi:hỉỵng håì,khäng âãư,bỉång...-Hiãøu näüi dung bi thå:Nọi lãn tinh tháưn lảc quan,u âåìi,u -Hiãøu näüi dung bi thå:Nọi lãn tinh tháưn lảc quan,u âåìi,u cüc säúng,báúp cháúp mi hon cnh khọ khàn ca Bạc)åí cüc säúng,báúp cháúp mi hon cnh khọ khàn ca Bạc)åí trong t hau åí[r]

-u cáưu HS tỉû lm bi.-Gi HS nháûn xẹt bi bản lm trãn bng.-Gi HS nháûn xẹt bi bản lm trãn bng.bi trỉåïc låïp.bi trỉåïc låïp.-4 HS ngäưi 2 bn trãn dỉåïi cng -4 HS ngäưi 2 bn trãn dỉåïi cng âàût cáu cọ trảng ngỉỵ chè thåìi âàût cáu cọ trảng ngỉỵ chè thåìi gian,sau âọ âàût cáu cho cạc trản[r]

Biên soạn: Võ Khôi Thọ Trang: 6 Giáo trình Quản trị mạng Windows Server 2003 Chương 4 – Quyền người dùng Nhấp OK để kết thúc quá trình cấp quyền và đóng hộp thoại Allow log on locally properties. Làm tương tự để Add u1 vào Domain Controller Security Policy \Local Policy \User Rights Assignm[r]

- GV khen cỏc em c din cm nhtHS kóứ HS nóu nọỹi dung chờnh Hs nóu tón taùc giaớ Hs nóu thóứ loaỷi 4 phuùt 4. Cng c - dn dũ : - Nhn xột tit hc. Yờu cu nhng em cha c kim tra, hoc c cha t v nh luyn c tip. -

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC (TIẾT 26 )I-Mục đích:-Rèn kĩ năng nói, biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu cchuyeaauđã nghe, đã đọc có nhân vật , ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người.-Hiểu truyện trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.-Lắng nghe bạn kể , nhân xét đúng lời[r]

Môn: toán (Tiết: 155)Đề bài: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiênI . Mục đích, yêu cầu: Giỳp HS ụn tp v phộp cng, phộp tr cỏc s t nhiờn. Cỏch lm tớnh(bao gm cỏc tớnh nhm), mi quan h gia phộp cng v phộp tr... gii cỏc bi toỏn liờn quan n phộp cng, phộp tr II . CHUẩN Bị: III . HOạT ĐộNG DạY HọC: Ph[r]

Môn: toán (Tiết: 158)Đề bài: Ôn tập về Biểu đồI . Mục đích, yêu cầu: Giỳp HS rốn k nng c, phõn tớch v x lý s liu trờn hai loi biu II . CHUẩN Bị: Bng ph v biu trong bi 1 sgkIII . HOạT ĐộNG DạY HọC: Phơng pháp giảng dạyNội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của tròA. Kim tra bi c: 5 phỳt- Tớnh bng c[r]

năm kháng chiến chống Mỹ, cứu nớc. 3. Học thuộc lòng bài thơ.II. Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài thơ.Bảng phụ ghi đoạn thơ luyện diễn cảm.III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HSA.Kiểm tra bài cũ: Khuất phục tên cớp biển. -3 HS đọc theo lối phân vai, trả lời câu hỏi; Vì[r]

* GV nhận xét chốt lại: Để hạn chế và giảm bớt tai nạn giao thông, mọi người phải tham gia vào việc giữ gìn trật tự an toàn giao thông, mọi lúc mọi nơi.*Hoạt động 3Quan sát và trả lời câu hỏi- HS thảo luận theo cặp, quan sát các tranh trong SGK và trả lời câu hỏi+ Hãy nêu nhận xét về việc thực hiện[r]

BÀI 4HỆ SỐ CO GIÃNChương 5, Nguyên lý kinh tế học, N.Gregory MankiwChương 3, Nguyên lý kinh tế học Vi mô, ĐH KTQD Chương 2, Những vấn đề cơ bản về kinh tế học Vi mô, HV Tài chínhNội dungI/Hệ số co giãn của cầu II/Hệ số co giãn của cung Hệ số co giãn  Là công cụ dùng để đo lường mức độ phản ứ[r]

a- Thăm dò , tìm hiểu những nơi xa lạ , khó khăn , có thể nguy hiểm đến tính mạng. b-Làm một việc có nhiều rủi ro , nguy hiểm và chưa chắc chắn đạt được mục đích.Câu 3: Khoanh tròn vào chữ cái trước câu nêu y/c , đề nghị một cách lịch sự. a- Cháu ơi, chỉ giúp cô đường vào nhà bác Tiến. b- Này , đườn[r]

Tin học cơ sở 4$Control Flow!Outline$•  Making choices/Branching:!– The if construct!–  if-else!–  switch!•  Repetition:!–  while!–  do-while!–  for !Phạm Bảo Sơn 2 The if construct $ The if statement allows choice between two execution paths. One form:!!!if (expression){!! ! statement!! ! }![r]

- CÁC LÒNG SÔNG NHIỀU THÁC GHỀNH  THUẬN LỢI CHO VIỆC SỬ DỤNG SỨC NƯỚC LÀM.[r]

BI: ễN TP cuọỳi HC K 2(tit 4)I.MC TIấU:H thng , ọn luyóỷn vóử caùc kióứu cỏu ( cỏu hoới , cỏu caớm , cỏu khióỳn ). n luyóỷn vóử traỷng ngổợ II.CHUN B:Tranh minh hoaỷ trong SGKMt s t phiu k bng hc sinh lm bi tp 1,2,3.III. HOT NG DY HCHOT NG CA THY HOT NG CA TRềA Giồùi thióỷu baỡi : GV nóu muỷ[r]

X4 là thu nhập làm nôngX2, X3 và X4 đựơc kỳ vọng để có đừơng tuyến tính đồng trục cao, họ đã ứng dụng nhừng đánh giá β3 và β4 từ phân tích dữ liệu chéo sau: β3 =0.75β2, β4 = 0.625β2. Sử dụng những đánh giá này, họ tái hình thành hàm phí tiêu hao như sau:Yi = β1+ β2

32====xxBi 4:7phBi 4:7ph-Cho HS tỉû lm bi räưi chỉỵa bi.-Cho HS tỉû lm bi räưi chỉỵa bi.- V så âäư - V så âäư -HS gii -HS gii Gi 4em âc Gi 4em âc HS âc âãư HS âc âãư HS lm HS lm Nháûn xẹt Nháûn xẹt HS tỉû lm bi HS tỉû lm bi Cháúm chỉỵa bi Cháúm chỉỵa bi HS gại: 35 HS gạ[r]

10Bi 3: Hs c yờu cu , cho hs nhc li- 1 hs c- Cỏch rỳt gn phõn s?- Yờu cu kt qu rỳt gn l phõn s ti gin- Phõn s 1218 cú t s v mu cựng chia ht cho s t nhiờn no - ... l 6lớn hơn 1?- Tương tự với phân số:4 18 20 60; ; ;20 24 25 12- ... là 4; 6; 5; 12- Gv cho hs làm vào vở, 2 em lên bảng làm[r]