CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC MÃ MODUL: THCS 18

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

Các ịnh nghĩa trên ít nhiều ã miêu tả, liệt kê ược một số thành tố và những bi ểu hiện c ủa v ăn h óa giao ti ếp…Từ c ách ti ếp c ận h ệ th ống - lo ại h ình vàtheo quan iểm xem văn hóa là hệ giá trị, trong nghi ên cứu này chúng tôi ề xuấtmột khái niệm công cụ về văn hóa giao ti ếp như sau: V[r]

    Thường mỗi tối, gà vừa lên chuồng được một lát là cu Tý cũng leo ngay lên giường đánh giấc. Lắm lúc bỏ cả cơm (cả nhà bận đi làm đồng nên về thổi muộn). Cũng chẳng cần, chú chàng đã lục nồi[r]

dẫn dắt thành ra lại khiến vấn đề trở nên rắc rối, khó hiểu, thậm chí lại có kếtquả ngược lại so với mong muốn.Chính vì thế, nhiều giáo viên xây dựng các tình huống trong dạy học nêuvấn đề ở bộ môn Lịch sử không được thường xuyên, mà chỉ là để thực hiệntrong các giờ hội giảng, chuyên đ[r]

ÁP D Ụ NG KHI - Đ Ã CÓ M Ộ T MÔ HÌNH L Ý THUY Ế T VÀ TRANG 21 PH ƯƠ NG PHÁP BACKWARD THỰC HÀNH THU NHẬP K/THỨC GIỚI TUỔI BỆNH THỰC HÀNH K/THỨC GIỚI BỆNH MÔ HÌNH ĐẦY ĐỦ MÔ HÌNH RÚT GỌN TI[r]

- Nhn bit 1 ngy cú 24 gi, 24 gi trong mt ngy c tớnh t12 gi ờm hụm trc n 12 gi ờm hụm sau.- Bit cỏc bui v tờn gi cỏc gi tng ng trong mt ngy.- Nhn bit n v o thi gian: ngy, gi.- Bit xem gi ỳng trờn ng h.- Nhận biết thời điểm, khoảng thời các buổi sáng, trưa, chiều,tối, đêm.+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài[r]

phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức ở trường phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ để chỉ
những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng pháthuy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của người học

BÁO CÁO
NỘI DUNG TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Mã: THPT 20 – Tên Modun:
SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
Tên giáo viên tự bồi dưỡng: ÂU TRƯỜNG SƠN
Tổ bộ môn: Tin học
Lớp dạy: 10A4,5,6;B2; 11A4,6;B3
Năm học: 20142015
Yêu cầu của nội dung này:
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3. S[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

trình ủ chín.chấ lượ độ đặc, việ đảo trộn cần thiết sau quá trình ủ chín. Miso dạng cấutạo hạt, có thể sử dụng phối trộn ngay lập tứ , ư đối với miso dạng mịn cầncắt nhỏ đế đường kính 1-2. ường kính rây quá nhỏ hoặc việc cắt từ từ có thểlà nguyên nhân làm sản ph m dínhIV. Giá tr ddưỡng của Misoươó ể[r]

một cổng nối tiếp và 4 cổng (đều rộng 8 bit) vào ra tấtcả đ-ợc đặt trên một chíp. Lúc ấy nó đ-ợc coi là mộthệ thống trên chíp. AT89C51 là một bộ xử lý 8 bit cónghĩa là CPU chỉ có thể làm việc với 8 bit dữ liệu tạimột thời điểm. Dữ liệu lớn hơn 8 bit đ-ợc chia ra thànhcác dữ liệu 8 bit để cho xử lý.[r]

02016-2017Như vậy, đối chiếu kết quả trước và sau khi sử dụng hình thức trắc nghiệm kháchquan trong dạy học Địa lí THPT đối với 2 lớp 12 ở hai năm học khác nhau, số họcsinh đạt điểm trung bình và yếu (5,6 và 4) giảm mạnh; số học sinh đạt điểm khá,giỏi (7 và 8 trở lên) tăng đáng kể.Mặt khác, v[r]

bố trong hai bài báo bởi Chadwick, Ferguson, Ryder, và Stearn vào năm 1950. Họchỉ ra rằng việc đan xen các vòng dây đã làm tăng điện dung nối tiếp giữa các bánhdây, từ đó phân bố đều điện áp giữa các bánh dây và làm tăng khả năng chịu quá áp.Phương pháp quấn dây đan xen đã trở thành phương ph[r]

2.2. Thực trạng dạy học văn ở nhà trường phổ thông và vấn đề đổi mớiphương pháp dạy học Ngữ văn.Hiện nay, vấn đề dạy học Ngữ văn trong nhà trường phổ thông đang đứngtrước một thực trạng rất đáng lo ngại. Hoạt động dạy học đang trong sự khủnghoảng cả nội dung, chất lượng v[r]

mưa Ngâu ở đây.Tháng 10: gió mùa Tây Nam hoạt động giảm dần và suy yếu để nhườnglại địa bàn cho gió mùa Đông Bắc hoạt động.Như vậy có thể nhận thấy hệ thống gió mùa hoạt động trên lãnh thổ ViệtNam đã in dấu ấn lên khí hậu nhiệt đới nước ta thông qua đặc tính và cơ chếhoạt động của các khối khí, các[r]

- Không để xảy ra quá tải hệ thống điện, quá tải máy biến áp.- Cần phải có nhiều nguồn điện dự phòng.10. Mỗi máy biến áp lực đều có một dung lượng tới hạn làm nhiệm vụ cung cấpđiện trực tiếp cho phụ tải, nó đóng vai trò một nguồn điện trung gian phân phốinăng lượng điện của nguồn điện. Trong vận hàn[r]

Cập nhật đề thi thử đại học môn Lý khối A, A1 năm 2014 phần 1 gồm 2 đề thi và đáp án (từ đề số 1 - đề số 2), ngày 8/1/2014. Tuyensinh247 hy vọng sẽ giúp các em ôn thi đại học môn Lý  tốt hơn. Đề thi thử đại học môn Lý năm 201[r]

BÀY TỎ TÌNH CẢM TIẾC TH ƯƠ ƯƠ NG VÔ HẠN CỦA NG VÔ HẠN CỦA NHỮNG NHỮNG NG NG Ư Ư ỜI CỘNG SẢN TR ỜI CỘNG SẢN TR Ư Ư ỚC SỰ RA ỚC SỰ RA Đ Đ I CỦA I CỦA CÁC MÁC CÁC MÁC B.. CA NGỢI CÔNG LAO T[r]

LT báo cáo cho cô giáo.- HS ắng nghe- HS xung phong bình bầu- HS ắng nghe- HS ắng nghe- Lắng nghe đ thực hiện.- Múa hát tập th .Kế hoạch bài học - Lớp 1Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2016GIÁO DỤC QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EMChủ đề 3: ĐẤT NƯỚC VÀ CỘNG ĐỒNGNơi em sống cùng mọi người như mộ[r]

9.1.4.CÁC THÔNG SỐ VÀ ĐẶC TUYẾN CỦA TRANSISTORS:Khi các transistor npnhay pnp được kết nối vớicác nguồn áp DC phâncực, gọi : VBB là nguồn ápDC phân cực thuận mốinối nền phát và VCC lànguồn áp DC phân cựcnghịch mối nối nền thu ,xem hình H9.7.9.1.4.1.HỆ SỐ DC VÀ HỆ SỐ DC :Hệ sốDC được gọi là độ lợi[r]