LUẬN VĂN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC – SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” LỚP 10 THPT BAN CƠ BẢN

Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 THPT (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 THPT (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luậ[r]

Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học theo phương pháp thực nghiệm chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT miền núi (LV thạc sĩ)Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học theo phương pháp thực nghiệm ch[r]

Như vậy, qua việc tổng hợp, xử lớ và phõn tớch cỏc kết quả định tớnh của TNSP, bước đầu cú thể nhận định rằng khụng cú gỡ là khú khả thi trong việc triển khai dạy học theo nhúm vào quỏ trỡnh dạy học Vật lý ở THPT; đặc biệt là cỏch tạo ra tỡnh huống, đặt cõu hỏi và dẫn dắt hợ[r]

Nghiên cứu vận dụng dạy học dự án vào dạy học chương “Các định luật bảo toàn” – Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của HS và đề xuất một số biện pháp có thể triển khai rộng rãi mô hình này trong dạy học Vật lý ở trường THPT. Mời quý thầy cô tham khảo s[r]

MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng dạy học dự án vào chương “Các định luật bảo toàn” vật lý lớp 10 NC THPT nhằm phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh, góp phần nâ[r]

M ặc dù đã có những chủ trương, chiến lược đổi mới PPDH được đưa ra nhưng th ực tế, việc học ở các trường THPT, trong đó có việc dạy học môn vật lí vẫn còn ti ến hành theo lối dạy truyền thống rất nhiều. GV, HS vẫn chưa quen với việc tổ ch ức dạy học các nguyên lí, định l[r]

Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi để nâng cao chất lợng dạy học môn Hoá học ở trờng THPT Trần Phú - Nga Sơn nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển mới của ngành Giáo dục. Những nội dung mà tôi đã trình bày chắc chắn vẫn còn nhiều những khiếm khuyết rất mong nhận đợc sự góp ý chân thành của[r]

Nghiên cứu , tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương " Các định luật bảo toàn"

Trắc nghiệm vật lý 10 chương 4 định luật bảo toàn động lượng (có đáp án chi tiết) Trắc nghiệm vật lý 10 chương 4 định luật bảo toàn động lượng (có đáp án chi tiết) Trắc nghiệm vật lý 10 chương 4 định luật bảo toàn động lượng (có đáp án chi tiết) Trắc nghiệm vật lý 10 chương 4 định luật bảo toàn động[r]

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần sự chuyển thể của các chất (sgk vật lý lớp 10 cơ bản )theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Sử dụng Sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương “cấu trúc tế bào”, Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nâng cao nhận thức của học sinh
Sử dụng Sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương “cấu trúc tế bào”, Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nâng cao nhận thức của học sinh
Sử dụng Sơ đồ tư duy để thiế[r]

LỰA CHỌN VÀ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
BÀI TẬP VẬT LÍ CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN)
NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY, NĂNG LỰC SÁNG TẠO , HỌC SINH TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần sự chuyển thể của các chất (sgk vật lý lớp 10 cơ bản )theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh .pdf

Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hoá học - khi dạy chương oxi - lưu hùynh (lớp 10- Ban nâng cao)

Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chƣơng “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội tr� .p

Mở đầu
1 Lý do chọn đề tài
Nâng cao chất lợng dạy học trong nhà trờng hiện nay là bức thiết. ở nớc ta mục tiêu chơng trình, nội dung giáo dục- đào tạo đã đợc thay đổi nhiều lần cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội và đã đạt đợc tiến bộ khích lệ.Tuy nhiên những th[r]

Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú.pdf