BÀI 166: LUYỆN TẬP MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC

MỤC TIÊU BAØI HỌC_ :_ − Tiếp tục cho HS luyện tập về giải bài toán bằng cách lập phương trình dạng chuyển động, phần trăm, toán có nội dung hình học, các bài tốn thực tế trong đời sống x[r]

MỤC TIÊU : Giúp HS : Luyện tập củng cố cách giải bài toán về tìm 2 số khi biết tổng hiệu và tỉ số của hai số đó” và bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học.[r]

Sau đó xuất mảng a[i] ra là giải quyết xong bài toán.
Xong trên chỉ là tư tưởng của thuật toán trên, nếu làm theo cách đó thì ta sẽ tốn nhiều thời gian và dữ liệu. Sau đây tôi xin giới thiệu một cách cài đặt giúp tăng thời gian và giảm dử liệu:

TRANG 1 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CAM LỘ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN THỊ TÂM GIÁO VIÊN THỰC HIỆN : _PHAN THỊ BÌNH_ _MÔN: TOÁN_ TRANG 2 NÊU CÁC DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC.. TRANG 3 ĐÂY LÀ DẠNG TOÁN NÀO?[r]

TRANG 1 _Trường tiểu học Vĩnh Trung_ _GV:Phùng Thị Tiết_ THIẾT KẾ BÀI DẠY MÔN : TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG.. - Giải bài toán có quan hệ nhiều hơn một số đơn vị.[r]

“Phát triển tư duy logic qua một số bài toán suy luận logic”.
2. Lý do chọn đề tài
Một trong những mục tiêu quan trọng cuả môn toán ở trường THCS là rèn luyện khả năng suy luận hợp lý và logic , bồi dưỡng các phẩm chất của tư duy linh hoạt độc lập và sáng tạo .
Là giáo viên được phân công giảng d[r]

Sáng kiến “Ứng dụng phần mềm Mathcad và Geogebra giải một số bài toán hình giải tích” đóng góp một số bài toán và phương pháp giải quyết các bài toán hình giải tích có liên quan đến đường phân giác trong tam giá; sử dụng phần mềm Mathcad để tạo ra các bài tập tương tự cho học sinh luyện tập, dùng ph[r]

MỤC TIÊU: - Luyện tập cho học sinh cách giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình tập trung vào dạng toán quan hệ giữa các số; làm chung, làm riêng.. - Rèn kỹ năng phân tích bài toán, [r]

- Bài toán liên quan đến rút về đơn vị.. - Bài toán về tỉ số phần trăm.[r]

Bài 19 : Để đánh số trang 1 quyển sách người ta dùng hết 435 chữ số. Hỏi quyển sách đó có bao nhiêu trang?
Bài 20 : Để ghi thứ tự các nhà trên một đường phố, người ta dùng các số chẵn 2, 4, 6, 8 . . . để ghi các nhà ở dãy phải và các số lẻ 1, 3, 5, 7 . .[r]

[r]

II/ Thực hành Bài 1 :
(170)
Một ng ời đi xe đạp trong 3 giờ, giờ thứ nhất đi đ ợc 12km, giờ thứ hai đi đ ợc 18km, giờ thứ ba đi đ ợc quãng đ ờng bằng nửa quãng đ ờng đi trong hai giờ đầu . Hỏi trung bình mỗi giờ ng ời đó đi đ ợc bao nhiêu ki-lô-mét?

[r]

luyện tập lại các tính chất của phép cộng và phép nhân, phép trừ và phép chia.Vận dụng việc tìm số phần tử của một tập hợp đã đợc học trớc vào một số bài toán.. Hớng dẫn HS cách sử dụng [r]

Ngoài ra các bài luyện tập, luyện tập chung còn có các dạng toán về phân số liên quan đến đại lượng hình học hay dưới dạng trắc nghiệm, nhằm giúp học sinh cũng cố kiến thức đã học về phâ[r]

- Biết cách tính tỉ số phần trăm của hai số.
- Giải được các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số.
- Thái độ chính xác, tỉ mĩ trong giải toán.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC .

Bài tập Đại số 9 Chương 1
Bài tập lẻ tẻ, không chia chuyên đề
Tập hợp một số bài toán của tác giả dưới dạng ảnh
Không phân chia chuyên đề, mức độ, dạng bài
Bài tập Đại số 9 Chương 1
Bài tập lẻ tẻ, không chia chuyên đề
Tập hợp một số bài toán của tác giả dưới dạng ảnh
Không phân chia chuyên[r]

*HD: Học bài, làm BT 2, chuẩn bị bài Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.[r]

- Gọi HS đọc bài và phân tích bài toán - Cho HS xác định dạng toán - Cho HS làm bài và chữa bài => Nêu cách giải bài toán so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn BÀI 5 : CÓ 14 TÚI GẠO TẺ [r]

- Giúp học sinh luyện tập, củng cố cách giải bài toán về "Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” và bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đã học.. II.[r]