TIẾT 53 - BÀI 19 TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Giáo án Tin học lớp 10Tiết 53 theo PPCTNgày soạn: 30 / 03 / 2008Đ19. tạo và làm việc với bảngA. Mục tiêu1. Về kiến thức- Biết tổ chức thông tin dới dạng bảng một cách hợp lí trong văn bản.- Nắm đợc nội dung các nhóm lệnh chính làm việc với bảng.2. Về kĩ năng- Biết cách tạo bảng,[r]

Họ và tên: Vũ Thị Huyền TrangGVHDGD: Vũ Mạnh ToànBài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNGI. MỤC TIÊU:Kiến thức:- Biết các thao tác: tạo bảng, chèn, xóa, tách gộp các ô, hàng và cột.- Biết soạn thảo và định dạng bảng.- Nắm được nội dung các nhóm lệnh chính khi làm việc với bảng.Kĩ năng:-[r]

Giáo viên: Nguy n Văn Đ ngễ ồ CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔTRƯỜNG THPT QUANG TRUNGHãy kể tên tên các văn bản tổ chức dưới dạng kẻ bảng mà các em hay gặp trong công việc hằng ngày ?Nhập chỉ số cộtNhập chỉ số hàngNháy OK1. TẠO BẢNG1. TẠO BẢNG2. Chọn : Table  Insert  Table[r]

BÀI 19TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNGSinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Phương LanLớp: Sư Phạm Tin K32Cho các thông tin sau:  !"#$%& '()*[r]

TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNGBẢNGNGƯỜI THỰC HIỆN: TRẦN VĂN TÌNHNGƯỜI THỰC HIỆN: TRẦN VĂN TÌNHNĂM HỌC 2006 -2007NĂM HỌC 2006 -2007 MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU•Biết được thông tin khi nào nên tổ chức dưới dạng bảng•Nắm được nội dung các nhóm lệnh chính khi làm việc với bảng•Biết sử[r]

THAO GIAÛNG  § 19. § 19. TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNGTẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG1/ Tạo bảng a/ Tạo bảng bằng một trong các cách sau Cách 1: Chọn lệnh Table\ insert\Table … rồi chỉ ra số cột và số hàng Cách 2: Nháy nút lệnh Insert Table trên thanh công cụ chuẩn 1/[r]

Gi¸o viªn: Lª Thuú GiangTổ: Lý - KTCN - Tin Hãy kể tên các văn bản tổ chức dới dạng bảng mà các em hay gặp? Bµi 19TPPCT: 53 Bµi 19. T¹o vµ lµm viÖc víi b¶ngBµi 19. T¹o vµ lµm viÖc víi b¶ng 1. T¹o b¶ng1. T¹o b¶ngC¸ch 1: Chän Table → Insert → Table…a. C¸ch t¹oa. C¸ch t¹oChọn

Hãy kể tên các văn bản tổ chức dới dạng bảng mà các em hay gặp? Bµi 19. T¹o vµ lµm viÖc víi b¶ng Bµi 19. T¹o vµ lµm viÖc víi b¶ng → → …a. C¸ch t¹oa. C¸ch t¹o KÐo th¶ chuét xuèng díi vµ sang ph¶i ®Ó chä[r]

khác nhau.Lối sống và nếp nghĩ đã hình thành từ lâu đời và đợctruyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.Bài tập 2: Tìm những từ ngữ có tiếng truyền.Bài làmTruyền ngôi, truyền thống, truyền nghề, truyền bá, truyền hình, truyền thanh,truyền tin, truyền máu, truyền nhiễm, truyền đạt, truyền thụ,Bài[r]

vi ứng xử của con người và tổ chức - sẽ giúp minh họa rõ nét về điều này. Trong cuộc nghiên cứu được tiến hành vào năm 1966, tại một hãng thực phẩm và nước giải khát có quy mô toàn cầu, McClelland đã khám phá ra r ằng đối với các nhà quản lý cao cấp có đư ợc nơi mình một số khả năng trí tuệ cảm xúc[r]

kì bồi dưỡng học sinh khá giỏi , mỗi bài toán liên quan ngay cả những bài toán mở rộng trong tam giác và có thể cho đa giác, cũng có thể tổng quát hóa để có thêm nhiều bất đẳng thức đẹp tôi nghĩ sẽ còn khai thác rộng hơn ứng dụng cho các bài toán khác.Trong quá trình dạy học thói quen tổng quát hóa[r]

sau đó cho chơi chính thức.- Giáo viên giám sát cuộc chơi nhắc nhớ kịp thời các em tránh vi phạm luật chơi.- Giáo viên nhắc nhớ học sinh đảm bảo an toàn trong luyện tập và trong khi chơi .3/ Phần kết thúc:- Yêu cầu học sinh làm các thả lỏng.- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát - Giáo[r]

13. Trong hoạt động sản xuất kinh doanh, các doanh nghiệp có thể dự báo được khủng hoảng xảy ra với doanh nghiệp mình hay không? Bằng cách nào? Hãy nêu một số biện pháp nhằm kiểm soát nguy cơ khủng hoảng một cách tốt nhất?GV. ÑINH TIEÂN MINHDự báo trước khủng hoảng có thể xảy ra đối với doanh nghiệp[r]

-Nhận xét phân thắng / thua.Gi¸o ¸n líp 55Gi¸o viªn: Lª ThÞ Th Mai rêng TiĨu häc sè 1 §ång S¬n -Gọi HS đọc lại ghi nhớ.-GV nhận xét tiết học.-Dặn HS luôn đối xử tốt với bạn, Chuẩn bò bài tiếp theo.-1 em đọc ghi nhớ.Khoa họcPHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘI. Mục tiêu : -HS nêu được một[r]

Sinh họcVật líHóa học Ngữ vănĐịa líSinh hoạtThứ 2, tiết 1chào cờ, tiết 2Công nghệ, tiết 3Toán, tiết 4Toán, tiết 5Ngoại ngữ.Thứ 3, tiết 1Ngữ văn, tiết 2Toán, tiết 3Sinh học, tiết 4Lịch sử, tiết 5Vật lí.Thứ 4, tiết 1Hóa học, tiết 2Lịch sử, tiết 3Thể dục, tiết 4GDCD, tiết 5Ngữ văn.Thứ 5, tiết 1Công ngh[r]

Theo tôi thì không thay thế được hoàn toàn quảng cáo, bởi vì quảng cáo cũng có những mặc tích cực của nó mà PR không thể thay thế được như quảng cáo có khả nănag nhanh chóng giới thiệu được sản phẩm tới người tiêu dùng, duy trì hình ảnh của sản phẩm trong mắt người tiêu dùng, quảng cáo tuy tốn nhiều[r]

Giáo viên thực hiện: Lê Thị Hoài Ân 1.Tạo bảng2.Các thao tác với bảng§19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG§19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNGGiáo viên thực hiện: Lê Thị Hoài ÂnI. Mục tiêuBiết được khi nào thì thông tin nên tổ chức dưới dạng bảng.Nắm được nội dung các nhóm lệnh[r]

18001750500 15001500Thực hành SAP 2000 – V9.03 Biên soạn: Hồ Ngọc Tri Tân – BM. KTXD – K.CN – ĐHCT trang 55  Nhân bản ra 9 tấm khác: chọn các tấm shell vừa tạo, vào Edit/Replicate click vào Radial, chọn Parallel to Z, nhập các thông số như hình dưới. Ta được các tấm shell khác. Tuỳ theo vị t[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠIKHOA HỆ THỐNG THÔNG TIN KINH TẾ  BÀI THẢO LUẬN CƠ SỞ DỮ LIỆU Đề tài: Chọn một hệ quản trị để tạo CSDL quản lý điểm của sinh viên bao gồm 3 bảng: SINHVIEN (sinh viên) ,LopHP (lớp học phần), điểm thi . Tiến hành truy vấn trên cơ sở dữ liệu đó Nhóm : 7Lớp : 1[r]

Bả đậu ta - Bả đậu nam - Bả đậu tây Dầu lai (Bả đậu nam) - Jatropha curcas Trong dân gian thường có sự lầm lẫn về tên gọi và cách dùng của 3 cây Bả đậu thường dùng làm bả giết chuột, chó và cũng có khi dùng làm thuốc cho người, có thể gây ngộ[r]