CHÂM CỨU HỌC - BÀI 13 PPSX

- Chấm 1/3 vở nhận xét.c. Luyện nói:- Cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi. - Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi.+ Vẽ bố mẹ và đứa con.+ Tranh vẽ gì?+ Bố còn gọi là gì?+ Bố còn gọi là ba, cha...+ Mẹ còn gọi là gì?+ Mẹ còn gọi là má, mế...- Vậy hôm nay chúng ta luyện nói với chủđề: bố mẹ,[r]

CHÚC CÁC EM MỘT TIẾT HỌC BỔ ÍCH VÀ LÝ THÚ VẬT LÝ LỚP 7TIẾT 15. Bài 13. MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM KIỂM TRA BÀI CŨ1. Khi nào vật phát ra âm to hơn?2. Đơn vị đo độ to của âm là gì? Viết tắt như thế nào?3. Khi đang gảy đàn ghi ta, cần làm gì để thay đổi độ to của n[r]

So sánh chữ ph và p?b) Phát âm và đánh vần tiếng-Phát âm. GV phát âm mẫu: âm ph (lưu ý học sinh Học sinh nêu tên bài trước.Học sinh đọc bài.N1: thợ xẻ, chả cá; N2: củ sả, cá rô; N3: kẻ ô, rổ khế.Vẽ cảnh phố xá và một ngôi nhà lá.Có âm ô, a , thanh sắc, thanh huyền.Theo dõ[r]

Bài 61:ăm- âm

nuôi tằmtăm tređỏ thắmmầm nonđường hầmăm – âm (tiết 1) Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Học vần: Bài 61: Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Học vần: Bài 61:ăm – âm (tiết 1)

Mục đích của các biến âm trong tiếng Nhật là để giúp các bạn dễ phát âm và tránh đọc nhầm. Bài sẽ đưa ra các quy tắc biến âm và các ví dụ cụ thể để các bạn dễ hiểu và áp dụng. Chúc các bạn học vui vẻ.

khíC7: Âm thanh xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi trường nàoC8: Hãy nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền trong môi trường lỏngC8: Khi bơi úp mặt xuông nước ta có thể nghe được tiếng đạp chân của mìnhC9: Hãy trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bàiC9: Vì mặt đất truyền âm nhanh hơn không khí[r]

thức vượt qua khó khăn, tính cẩn thận,yêu thích cái đẹp, tinh thầntrách nhiệm ý thức tự trọng và thái độ tôn trọng người khác ( thể hiệnqua chữ viết). Đặc biệt là lòng tự hào về chữ mẹ đẻ.Phần thứ nhấtNhững Vấn đề chungI. Lý do chọn đề tàiTập viết là một phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiể[r]

Gọi đọc từ, GV giảng từ.GV gọi nêu tiếng mang âm vừa mới ôn,Y, tr, 2 em đọc SGK. Viết bảng con , N2: Trí nhớ.Vài em nêu tựaO, ô , a, e, ê, ph, nh, gi, nh , ng, ngh,q, gi…Đọc theo thước chỉ của GV.Ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang.Nêu ph ghép với o, … “pho, phô, phơ…”HS đọc 2 em.1 HS đọc, lớp[r]

BÀI: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: 1.KIẾN THỨC: Củng cố cho HS nắm chắc cách đọc , viết các âm vừa học trong tuần 2.KĨ NĂNG:Rèn cho HS cách đọc , cách viết tốt các âm và chữ vừa học trong tuần p, p[r]

BÀI: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: 1.KIẾN THỨC: Củng cố cho HS nắm chắc cách đọc , viết các âm vừa học trong tuần 2.KĨ NĂNG:Rèn cho HS cách đọc , cách viết tốt các âm và chữ vừa học trong tuần p, p[r]

- Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm. Làm vào phiếu bài tập- Vài hs làm trên bảng lớp. Lớp nhận xét, bổ sung.- Nêu tình huống và ghi phép tính phù hợp với bài toán hs nêu 7TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM – GV NGUYỄN THỊ LIÊN Bài 5:- Yêu cầu hs nêu yêu cầu và thi đua làm trên bảng lớp.4. C[r]

CN , nhóm , lớp.Quan sátViết bảng con: l - lê ; h – hè.Nghỉ 1 phút.Cá nhân, nhóm , lớpToàn lớp.Cá nhân, lớpCN nối tiếp , nhóm 1, nhóm 2., lớp Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án sángNX tiết 1.Tiết 2 Luyện đọc trên bảng lớp.Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn.GV nhận xét.- Luyện câu:Treo tranh, yêu cầu[r]

- Đàn3'2'- Hệ thống toàn bài- Cảm nhận sau khi học bài hát- HS trình bày lại bài hát4. Củng cố.- Đặt câu hỏi? 5. Dặn dò:- Nhắc HS về ôn bài hát, tập một số động tácđơn giản theo lời ca.- Lắng nghe- Trả lời theo cảm nhận.- Hát kết hợp vân động phụ hoạ- Ghi nhớ- Đàn

GV hướng dẫn cho HS hát lónh xướng, như sau:HS lónh xướng câu thứ nhấtLớp xô: Hát câu còn lại.GV cho HS luân phiên thay nhau lónh xướng và bình chọn giọng hát hay đúng nhòp điệu khen ngợi.- GV yêu cầu HS trình bày một số động tác vận động phụ họa, chọn em có động tác phù hợp – sáng tạo làm mẫu cho l[r]

A/ MỤC TIÊU :SGVB/ CHUẨN BỊ :- Sân trường : Vệ sinh an toàn nơi tập.- 1 còi, cờ hoặc khăn để tổ chức trò chơi.C/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐRI/ KTBC :+ Gọi hs nêu tên các động tác.+ 5 HS lên trước lớp thực hiện. Nhận xét đánh giá.II/ BÀI MỚI: Hoạt đ[r]

Quả cầu bấc thứ 2 có biên độ dao động nhỏ hơn quả cầu bấc thứ nhất.Từ đó rút ra kết luận gì về độ to của âm trong khi lan truyềnĐộ to của âm càng giảm khi càng ở xa nguồn âm (hoặc độ to của âm càng lớn khi càng ở gần nguồn âm)§¸p ¸nC1.Có hiện tượng gì xảy ra với quả cầu bấc treo[r]

23/03/14 1Ths Lê Minh HữuĐẠI CƯƠNG DỊCH TỄ HỌC23/03/14 2Mục tiêu1. Trình bài sơ lược lịch sử của dịch tễ học2. Trình bày được định nghĩa dịch tễ học3. So sánh các tiếp cận dịch tễ học và cách tiếp cận lâm sàng4. Trình bày được thành tựu và những lĩnh vực ứng dụng c[r]

C2: C2: So sánh biên độ dao động của hai quả cầu bấc . Em có kết luận gì về độ to của âm trong khi lan truyền ? Trả lời Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao động nhỏ hơn so với quả cầu bấc thứ nhất.  Kết luận : Độ to của âm càng giảm khi càng ở xa nguồn âm (và ngược lại)1. Sự truyền [r]

a. Quả cầu bấc 2 có biên độ nhỏ hơn so với quả cầu bấc 1c. Độ to của âm càng giảm khi càng ở xa nguồn âmb. Quả cầu bấc 2 xa nguồn âm hơn Tiết 14:1. Sự truyền âm trong chất khí2. Sự truyền âm trong chất rắn Thí nghiệmI. MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂMGõ nhẹ đầu bút chì xuống mặt bànNghe[r]