ĐỊA LÝ LỚP 5 - CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ DOC

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài Một số giải pháp để thực hiện nâng cao chất lượng dạy học Địa lý lớp 9
Sáng kiến kinh nghiệm trong quá trình dạy và học
Sau phần thảo luận Giáo viên có thể đưa thêm câu hỏi khó để HS suy nghĩ trả lời
nhằm khuyến khích các em tập trung, mở rộng kiến thức cho HS: Sự phân[r]

GIÁO ÁN THAO GIẢNGMôn: Địa lí – Lớp 5Người dạy: Lê Thị HạnhNgày dạy: 03/11/2016Lớp dạy: Trường Tiểu học Minh Khai.Bài dạy:CÁC DÂN TỘC VÀ SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯI.Mục tiêu:- Biết sơ lược về sự phân bố dân cư Việt Nam:+ Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, trong đó ng[r]

Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chuyên đề địa lý dân cư việt nam.Chu[r]

ĐỀ THI MINH họa và THI THỬ tốt NGHIỆP THPT lớp 12 môn địa lý 2015-2016
ĐỀ THI MINH họa và THI THỬ tốt NGHIỆP THPT lớp 12 môn địa lý 2015-2016
ĐỀ THI MINH họa và THI THỬ tốt NGHIỆP THPT lớp 12 môn địa lý 2015-2016
ĐỀ THI MINH họa và THI THỬ tốt NGHIỆP THPT lớp 12 môn địa lý 2015-2016
ĐỀ THI M[r]

* Địahìnhyếu: núi và cao nguyên .- ChủỞ giữa là đồng bằng.* Khí hậu .- Nhiệt đới khô.* Cảnh quan :- Chủ yếu là thảo nguyên khô,hoang mạc và bán hoang mạc .* Sông ngòi :- Kém phát triển* Khoáng sản :- Dầu mỏ là nguồn tài nguyên quantrọng nhất, phân bố ở ven vịnh Péc-TIẾT 11 : BÀI 9 : KHU VỰC TÂY NAM[r]

Bài dự thi dạy học tích hợp Sử 6 Bài 12 Nước Văn LangBài dự thi dạy học tích hợp Sử 6 Bài 12 Nước Văn LangBài dự thi dạy học tích hợp Sử 6 Bài 12 Nước Văn LangI. PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo công văn số 794PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GDĐT Tiên Yên)

1.[r]

Nội dung tìm hiểu mạng lưới đường hàng không gồm có:
Khái niệm
Vai trò ngành hàng không
Cơ sở hạ tầng, vật chất kỹ thuật, dịch vụ khách hàng
Đội ngũ nhân viên, cán bộ, quản lý
Sự phát triển của mạng lưới đường hàng không
Các vụ tai nạn hàng không
Phương hướng phát triển đường hàng không ở nước ta[r]

Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8 Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8 Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8 Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8 Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8 Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8 Đề cương ôn tập học kì II địa lý lớp 8

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo công văn số 794PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GDĐT Tiên Yên)

1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: LỊCH SỬ LỚP 6

BÀI 12 – TIẾT 13
NƯỚC VĂN LANG[r]

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo công văn số 794PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GDĐT Tiên Yên)

1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: LỊCH SỬ LỚP 6

BÀI 12 – TIẾT 13
NƯỚC VĂN LANG[r]

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 1
PHẦN MỘT. GIỚI THỆU CHUNG VỀ CƠ QUAN KIẾN TẬP 2
1. Thành Lập 2
2. Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của cơ quan 3
PHẦN HAI. TÓM TẮT QUÁ TRÌNH KIẾN TẬP 7
I. Những quy định chung , mục đích và phương pháp kiến tập 7
1. Những quy định chung : 7
2. Thời gian kiến tập : 8
3.[r]

Chương 1
TÌNH HÌNH CHUNG CỦA VÙNG MỎ VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM ĐỊA CHẤT KHOÁNG SÀNG

1.1. Tình hình chung của vùng mỏ
1.1.1.Vị trí địa lý
Mỏ đồng Sin Quyền nằm tại bản Sin Quyền, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai Việt Nam, toạ độ địa lý 22o37’20” vĩ Bắc 103o48’50” kinh Đông. Mỏ nằm ở phía Tây Nam bản Sin quyền các[r]

Trong quá trình dạy học nói chung và dạy học địa lý nói riêng để đạt được hiệu quả cao người giáo viên phải tổ chức cho học sinh hoạt động độc lập sáng tạo Đây là nguồn gốc của nhận thức lý tính, cơ sở tiếp thu tri thức ở học sinh. Muốn thực hiện được điều này trước tiên cần sử dụng hiệu qủa các ph[r]

câu hỏi trắc nghiệm địa lí 12 :dân cư, vị trí địa lý, nông nghiệp, dịch vụ... tham khảo

... 60 - sách giáo khoa Địa lý lớp 9) 15 "Kỹ xác định vẽ biểu đồ tập địa lý lớp -THCS" Cho bảng số liệu sau : Cơ cấu GDP nước ta thời kỳ 199 1-2002 (%) 199 1 199 3 199 5 199 7 199 9 2001 2002 100,0 100,0... nghiệp 199 1 100% 199 3 199 5 199 7 199 9 2001 2002 Biểu đồ miền thể cấu GDP thời kỳ 199 1-20[r]

Dân cư ở châu Nam Cực ?Dân cư đông đúcCó cư dân sinh sống thườngxuyênKhông có cư dân sinh sốngthường xuyên21453HÕtHếtgiê12345giờCHÂU NAM CỰCVỊ TRÍ ĐỊA LÝ………………………………KHÍ HẬU……………………………………………….ĐỊA HÌNH

thuyết hay hệ thống lí luận triết học. Chúng không thể có tính khái quát cao và tính hệ
thống chặt chẽ như các hệ thống triết học bác học.
Các triết lý đó năm ngay trong văn hoá dân tộc, chúng không tách rời mà gắn
chặt với văn hoá theo cả ngh[r]

giáo án môn địa lý lớp 5 bài Châu Âu được soạn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh. Bài soạn gồm các hoạt động phù hợp với nội dung sách giáo khoa và hình thức tổ chức hợp lý, thích hợp theo hướng tích cực.

Bài :1 MÔN LịCH Sử VÀ ĐịA LÍ.
I.Mục tiêu :
HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta .
Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , 1 tổ quốc .
HS biết được một số yêu cầu khi học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1
1.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI1
2.LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI2
3.MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU4
4. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU4
5.ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI5
6.CÁC QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU5
7.CẤU TRÚC ĐỀ TÀI8
PHẦN NỘI DUNG9
CHƯƠNG I :CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ LÀNG NGHỀ9
1.1. Cơ[r]