HOÁ HỌC HỮU CƠ

Sắp xếp các chất: C6H6, CaCO3, C4H10, C2H6O, NaNO3, CH3NO2,NaHCO3, C2H3O2Na vào các cột thích hợp trong bảng sau:Hợp chất hữu cơHiđrôcacbonDẫn xuất củahiđrôcacbonHợp chất vôcơBÀI 34 : KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠVÀ HÓA HỌC HỮU CƠ3.Các hợp chất hữu cơ được phân loại như thế nào ?HỢP CHẤ[r]

Đề ôn luyện thi học sinh giỏiĐỀ ICâu I (2điểm)1. Trong 5 dung dịch ký hiệu A, B, C, D, E chứa Na2CO3, HCl, BaCl2, H2SO4 và NaCl đựng riêng biệt trong mỗi lọ. Biết:- Đổ dung dịch A vào dung dịch B có chất không tan xuất hiện.- Đổ dung dịch A vào dung dịch C có chất khí thoát ra.- Đổ dung dịch B vào d[r]

Một trong các tác dụng của muối iot là có tác dụng phòng bệnh bớu cổ. Thành phần muối iot là:A. NaCl có trộn thêm một lợng nhỏ I2.B. NaCl có trộn thêm một lợng nhỏ KI.C. NaCl có trộn thêm một lợng nhỏ HI.D. NaCl có trộn thêm một lợng nhỏ HIO3.Bài 2.Hỗn hợp A gồm các chất: Al2O3 ; CuO ; MgO ; Fe(OH)3[r]

HĨA HỌC HỮU CƠI. AnkanCông thức - cấu tạo - cách gọi tên 1. Cấu tạo- Mạch C hở, có thể phân nhánh hoặc không phân nhánh.- Trong phân tử chỉ có liên kết đơn (liên kết d) tạo thành từ 4 obitan lai hoá sp3 của nguyên tử C, đònh hướng kiểu tứ diện đều. Do đó mạch C có dạng gấp khúc. Các nguyên tử[r]

Chương IV: HIDROCACBON- NHIÊN LIỆUBài 34: Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hoáhọc hữu cơMục lụcI, Khái niệm về hợp chất hữu cơ›››1, Hợp chất hữu cơ có ở đâu?2, Hợp chất hữu cơ là gì?3, Các hợp chất hữu cơ được phân loại như thế nào?II, Khái niệm về hoá học hữu cơH[r]

Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY QUAN HỆ GIỮACÔNG THỨC PHÂN TỬ, CÔNG THỨC CẤU TẠOHỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ ĐỘ BẤT BÃO HOÀ TRONG MÔN HÓA HỌC A- ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Mở đầuHoá hữu cơ là ngành Hoá học chuyên nghiên cứu các hợp chấ[r]

Trên cơ sở hệ thống kiến thức giáo khoa và thông qua kinh nghiệm dạy học của bản thân, tôi đã xây dựng các cơ sở lí thuyết và bài tập của một số hợp chất hữu cơ cụ thể. II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ :Đối với giáo viên, nhất là giáo viên trẻ mới ra trường trình độ chuyên môn còn non kém, nên việc[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO     : Hóa học hữu cơ 1 Organic chemistry 1 - Mã số: TN111 - Số Tín chỉ: 3 + Giờ lý thuyết: 30 + Giờ thực hành/bài tập/đồ án/ :15 1. Thôn Tên giảng viên:  Tên người cùng[r]

học ở bậc THPT vào dạy học là cần thiết và có hiệu quả. D. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT.I. Kết luậnVới thời gian tích luỹ có hạn và kinh nghiệm chưa nhiều, bản SKKN này mới chỉ dừng lại ở số lượng câu hỏi chưa nhiều, chủ yếu là câu hỏi lý thuyết, hầu như chưa có hình ảnh minh họa và chắc chắn không tr[r]

Phản ứng thế nguyên tử halogen bằng nhóm OH Phản úng dùng để nhận biết các loại dẫn xuất halogen: no , không no, thơm - Dẫn xuất halogen no, không no: Đun sôi với NaOH KOH gạn bỏ nước, a[r]

viên như chúng em được tham gia học hỏi và áp dụng những kiến thức đã họcvào thực tế. Đồng thời, chúng em được tìm hiểu quá trình hoạt động của cáccông ty Du Lịch để nắm được quy trình tổ chức tour du lịch cho du khách. Xuất phát từ thực tế đó, cùng với những kiến thức đã học,em quyết định ch[r]

viên như chúng em được tham gia học hỏi và áp dụng những kiến thức đã họcvào thực tế. Đồng thời, chúng em được tìm hiểu quá trình hoạt động của cáccông ty Du Lịch để nắm được quy trình tổ chức tour du lịch cho du khách. Xuất phát từ thực tế đó, cùng với những kiến thức đã học,em quyết định ch[r]

Phỏng theo tính chất của các hợp chất hữu cơ đã học, viết công thức cấu tạo có giải thích của các chất hữu cơ sau : – A phản ứng đợc với kim loại Na, giải phóng khí CO2 từ dung dịch Na2C[r]

NỘI DUNG1. Tại sao phải dạy học tích hợp?2. Các giáo viên đã từng dạy học tích hợp chưa?3. Sự khác nhau giữa dạy học tích hợp và dạyhọc đơn môn?4. Các mức độ tích hợp trong dạy học?5. Quy trình dạy học tích hợp như thế nào?6. Sự thành công của tích hợp phụ thuộc vàonhững yếu tố nào?7. Những thuận lợ[r]

1.Kiến thức : HS hiểu thế nào là rút gọn phân số , phân số tối giản và biết cách rút gọn phân số , đưa phân số về dạng tối giản . 2.Kỹ năng : Bước đầu có kỉ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.3.Thái độ: Giúp hs tính cẩn thận , tỉ mỉ . II. CHUẨN BỊ: • GV : Bảng phu giáo án .[r]

Mạch chính Nhánh Nhóm chức Do ñó tên của một hợp chất hữu cơ phải phản ánh ñược các hợp phần cấu tạo nói trên. Tên theo danh pháp IUPAC gồm 3 phần: ñầu, thân và ñuôi: - Các nhánh, nhóm thế và nhóm chức phụ tạo nên phần ñầu - Mạch chính hay vòng chính tạo nên phần thân - Tên nhóm chức chính[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Học phần: Hóa học Vô cơ 2 Inorganic Chemistry 2 - Mã số: TN106 - Số Tín chỉ: 02 + Giờ lý thuyết: 15 + Giờ bài tập: 15 1. Thông tin giảng viên Tên giảng viên: Phạm Vũ Nhật (Thạc sĩ) Tên người cùng tham gia giảng dạy: Nguyễn[r]

ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT: NỘI DUNG TIẾT – BUỔI Chương I: Sự biến đổi tuần hoàn tính chất các nguyên tố Chương II: Một số vấn đề về hóa học tinh thể Chương III: Danh pháp các hợp chất vô cơ Chươ[r]

Hóa học vô cơ tập I. NXB GD -1994 2. Hoàng Nhâm Hóa học vô cơ tập II. NXB GD -1994 3. Chu Phạm Ngọc Sơn, Nguyễn Hữu Tính, Nguyễn Huy Ngọc Hóa học đại cương – Vô cơ. NXB Hàn Thuyên, Sài Gòn – 1973 4. Nguyễn Đình Soa Hóa vô cơ. NXB ĐHQG Tp. HCM – 2000 5. Nguyễn Thị Tố Nga Hóa vô cơ tập II. NXB ĐHQG Tp[r]

Đây là sách công nghệ hữu cơ hóa dầu hay nhất được bạn đọc tìm học trên khắp cả nước với nội dung sâu rộng phục vụ cho các bạn học chuyên ngành hữu cơ hóa dầu có nguồn tài liệu tham khảo bổ ích .Được viết bởi các thầy cô truong đh hà nội uy tín nhất để có được nguồn tài liệu tham khảo bổ ích .Chúc[r]