CƠ SỞ KHOA HỌC VẬT LIỆU VÍ DỤ VÀ BÀI TẬP VỀ GIẢN ĐỒ PHA

VÍ DỤ VÀ BÀI TẬP VỀ GIẢN ĐỒ PHAVÍ DỤA. Xét hợp kim 40% Si – 60% Al (% khối lượng) tại 700 oC trên giản đồ 1. Xác định % khối lượng pha lỏng L và pha rắn β (gần đúng)a) 25% L và 75% βb) 20% L và 80% βc) 75% L và 25% βd) 80% L và 20% β% Khối lượng pha lỏng L = %L = MB/AB = 6/8 = 7[r]

Sách giáo khoa.9KIỂM TRA MỘT TIẾT SỐ 1 (Đề chung trong tổ)Kế hoạch bộ môn vật lý 12 Nâng caoTrang 3Trường THPT Nguyễn Đáng giáo viên Huỳnh Thế Xương• THÁNG 9 Chương 2DAO ĐỘNG CƠTIẾT BÀITÊN BÀIKIẾN THỨC TRỌNG TÂM CỦA BÀIPHƯƠNGPHÁPĐỒ DÙNG DẠY HỌCKINHNGHIỆM10116 Dao động điều hồ• Thơng qua quan sát[r]

-1cm-1 và µn = 1700 cm2/Vs.Tính số e dẫn/cm3. Đáp số: 3,68.1015 e dẫn/cm33) Tính số nguyên tử Si để tạo ra 1 e dẫn.4) Si có mạng tinh thể giống kim cương với a = 5,42 Ao. Tính thể tích chứa 1 e dẫn.5) Tính số ô cơ sở chứa 1 e dẫn.7) Ge có điện trở suất 2 Ω.cm, p = 1,9.1015 lỗ/cm3a) Tính độ ch[r]

Tìm giới hạn ứng suất thiết kế, nếu kích thước vết nứt tối đa cho phép là 8 mm, kích thước vết nứt cĩ thể phát hiện được là 2 mm và dây phải khơng bị biến dạng dẻo.[r]

8. Nờu cỏch dng nh AB ca AB qua TKHT?9. Nờu cỏch nhn bit TKPK? Vỡ sao núi TK úl TKPK? 10. Nờu ng truyn ca 2 tia sỏng qua TKPK?11. Vt AB nm v trớ no cho nh o ABqua TKPK? Tớnh cht ca nh ny nh th no?12. mỏy nh vt kớnh l TK gỡ ? nh trờn fiml nh nh th no?HS: tr li t cõu 1 n cõu 12.GV: Gi hs khỏc nhn xộ[r]

1.1. Cơ sở tâm lý họcTheo Vưgotsky sự tiến bộ của các cấu trúc nhận thức của HS là từ từ, nóđược nảy sinh và phát triển thông qua sự tác động với môi trường. Ông cũng chorằng trong DH cần quan tâm đến những khía cạnh khác nhau của việc học: nhậnthức, xã hội, văn hoá.1.2. Cơ sở t[r]

1.1. Cơ sở tâm lý họcTheo Vưgotsky sự tiến bộ của các cấu trúc nhận thức của HS là từ từ, nóđược nảy sinh và phát triển thông qua sự tác động với môi trường. Ông cũng chorằng trong DH cần quan tâm đến những khía cạnh khác nhau của việc học: nhậnthức, xã hội, văn hoá.1.2. Cơ sở t[r]

cứu theo KHGD và đưa ra được đồ thị tần số lũy tích: Điều đó cho phép kết luận tiến trình dạy học việc đưa vào một số bài tậpnhằm khắc phục một số sai lầm của học sinh đối với một số kiến thức chương"Động học chất điểm" và chương "Động lực học chất điểm" đã bước đầu manglại hiệu quả. 4.4. Kết[r]

giáo dục và đào tạo xác định "Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huytính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm củatừng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theonhóm; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến[r]

- Đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xét rút ra từ 2 bài tập trên - 2 em nhắc lại nội dung GV vừa nêu. - 1 em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Luyện đọc thuộc ghi nhớ( Nhẩm) - 2 em nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập - Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ, t-ởng tợng để viết bổ xung phần thân đoạn[r]

động, đối tượng lao động) nên doanh nghiệp chỉ có thể đạt được hiệu quả cao khiviệc sử dụng các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất kinh doanh có hiệu quả.Nói tóm lại, hiệu quả sản xuất kinh doanh là vấn đề cốt lõi trong quản lý kinhtế doanh nghiệp, hiệu quả sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp là[r]

Đồ án Máy bào loại 2. Bộ môn : Nguyên Lý - Chi Tiết MáyLỜI NÓI ĐẦUMôn học nguyên lý máy là môn học cơ sở không thể thiếu được đối với ngành cơ khí, ngành chế tạo máy nói riêng và các ngành công nghiệp khác nói chung. Đây là môn học đầu tiên đặt nền móng cho những kiến thức về má[r]

Đồ án Máy bào loại 2. Bộ môn : Nguyên Lý - Chi Tiết MáyLỜI NÓI ĐẦUMôn học nguyên lý máy là môn học cơ sở không thể thiếu được đối với ngành cơ khí, ngành chế tạo máy nói riêng và các ngành công nghiệp khác nói chung. Đây là môn học đầu tiên đặt nền móng cho những kiến thức về má[r]

Đồ án Máy bào loại 2. Bộ môn : Nguyên Lý - Chi Tiết MáyLỜI NÓI ĐẦUMôn học nguyên lý máy là môn học cơ sở không thể thiếu được đối với ngành cơ khí, ngành chế tạo máy nói riêng và các ngành công nghiệp khác nói chung. Đây là môn học đầu tiên đặt nền móng cho những kiến thức về má[r]

III. Định luật bảo toàn điện tích Trong một hệ vật cô lập về điện, tổng đại số các điện tích là không đổi.IV. TỔNG KẾT BÀI HỌC (5 phút)- Củng cố: Cấu tạo nguyên tử. Nội dung thuyết e. Định luật bảo toàn điện tích.- Yêu cầu học sinh làm bài tập 5,6 SGK.- Nhận xét về giờ