TỔNG HỢP DẪN XUẤT CỦA NAPHTHAMIDE VÀ KHẢO SÁT HOẠT TÍNH SINH HỌC

Trường đã thực hiện tốt kế họach công tác tháng, cụ thể làm tốt công tác sau:1. Chuyên môn+ Vào điểm đợt I- HKII.+ Tổ chức : phong trào dạy tốt - học tốt chào mừng ngày 26 -3; dạy phụ đạo và dạy thêm trong trường; dạy chuyên đề ngoại khoá ở môn GDCD “Bảo vệ môi trường, kế hoạch hóa gia đình”.[r]

cầu sinh hoạt cá nhân.Tín dụng trung hạn: (từ trên 12 tháng đến 60 tháng): là khoản vay đượccung cấp để mua sắm tài sản cố định, cải tiến đổi mới kỹ thuật và xây dựngcông trình nhỏ có thời gian thu hồi vốn nhanh.Tín dụng dài hạn: (trên 60 tháng): là những khoản vay được sử dụng đểcung cấp vốn cho xâ[r]

B. Tạo tính đặc thù cho ARN vận chuyển C. Ổn định vị trí các đơn phân trên phân tử ARN vận chuyển D. Ổn định thuỳ tròn mang bộ ba đối mã 55. Đặc điểm trong cấu tạo của ARN khác biệt với cấu tạo của ADN là: A. Có 2 mạch xoắn B. Có liên kết hiđrô giữa các đơn phân C. Có bazơ timin và không có bazơ ura[r]

phải có: a. Tỉ lệ phân li của mỗi cặp tính trạng là 3 trội: 1 lặn* b. Tỉ lệ của mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó c. Các biến dị tổ hợp với 4 kiểu hình khác nhau d. Tỉ lệ các kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp thành chúng.* BTVN: Trả lời các c[r]

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 12 Bài: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP I. Mục tiêu bài dạy. - Trình bày được thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menden. - Biết phân tích kết qủa thí nghiệm và nêu được nôi dung quy luật phân li độc lập của Menden. - Giải thích được cơ sở tế bào h[r]

B. Có khả năng tự nhân đôi; C. Có khả năng phân li tổ hợp trong giảm phân, thụ tinh đảm bảo sự ổn định bộ NST của loài; D. Cả A, B, C Câu 47:Có sự tạo thành các phân đoạn okazaki ở E.coli là do: A. Tính chất 2 cực đối song song của phân tử ADN; B. Chiều hoạt động tái bản của enzim ADN - Pôlim[r]

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN I. Mục tiêu: - Suy luận được rằng các dây dẫn có cùng chiều dài & làm từ cùng một loại vật liệu thì điện trở của chúng tỷ lệ nghịch với tiết diện của dây dẫn. - Bố trí tiến hành được thí nghiệm kiểm tra quan hệ giữa điện trở & tiết di[r]

b. đảo đoạn NSTc. mất đoạn nhỏ.d. chuyển đoạn NST.[<br>]Cơ sở tế bào học của quy luật phân li làa. trong tế bào sinh dưỡng các NST luôn tồn tại thành từng cặp tương đồng và chứa các cặp alen tương ứng, khi giảm phân giao tử mỗi NST trong tường cặp tương đồng đều về các giuao tử[r]

NST, các giao tử này kết hợp với giao tử bình thường tạo ra các thể lệch bội. C. trong nguyên phân của các tế bào sinh dưỡng trên một cơ thể trưởng thành, một hay một vài cặp NST không phân li tạo nên thể đột biến lệch bội. D. trong lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử, tất cả các cặp NST không phân[r]

- Trong thực tiễn, khi lai các giống khác nhau sẽ tập trung các tính trạng trội có lợi của bốhoặc mẹ cho cơ thể lai F1 biểu hiện ưu thế lai, mang các đặc điểm tốt hơn cả bố mẹ.- Cơ sở để giải thích hiện tượng thoái hóa giống do giao phối gần.- Trong chăn nuôi và trồng trọt, ngay ở F2, người ta có th[r]

TRƯỜNG THCS: MƯỜNG PHĂNGTỔ CHUYÊN MÔN: TOÁN - LÍKẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: VẬT LÍ 7HỌ VÀ TÊN: NGÔ THỊ HƯƠNG LAN Môn : Lý 7: Lớp 7A, B, C, D, E HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010 -20111. Môn : Lý 7: Lớp 7A, 7B, 7C, 7D, 7E2. Chương trình:Cơ bảnNâng caoKhácHọc kỳ: I. Năm học: 2010-20113. Họ tên giáo viên: Ngô Th[r]

a. 3 : 3 : 1 : 1b. 1 : 1 : 1 : 1c. 1 : 2 : 1d. 3 : 1Câu 36. Khi cho P dị hợp tử về 2 cặp gen không alen (mỗi gen quy định một tính trạng) lai phân tích. Tần số hoán vị genđược tính bằng:a. phần trăm số cá thể có HVG trên tổng số cá thể thu được trong phép lai phân tíchb. phần trăm số cá thể mang kiể[r]

Câu 50: Sự thu gọn cấu trúc không gian ở kỳ giữa của nhiễm sắc thể A. giúp tế bào phân chia đều vật chất di truyền vào các tế bào con ở pha phân bào.B. tạo điều kiện thuận lợi cho sự phân ly, tổ hợp của nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào.C. đảm bảo cho bộ nhiễm sắc thể của loài được ổn đị[r]

Tu ần : 15 NS: 13/11/2010Tiết : 31 ND:16/11/2010Bài 32:VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜISỐNGI.M ục tiêu 1.Ki ến thức : Biết được quá trình sản xuất và truyền tải điện năng2.K ĩ năng : Hiểu được vai trò của sản xuất điện năng trong đời sống và sản xuất.3.Thái độ: Làm việc khoa học, liên hệ[r]

lọ hoa khác nhau hình vuông và hình tròn.- HS quan sát.- GV chiếc khăn được trang trí bằng những hình ảnh gì?- HS được trang trí bằng những hoa văn. Họa tiết rất đẹp.- GV như vậy chúng ta trang trí chiếc khăn đặt lọ hoa giống như trang trí nhũng hình cơ bản: hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,…- H[r]

Cách nào cho bé tự ăn? Nhiều bậc phụ huynh rất “sợ” cảnh sau một ngày làm việc căng thẳng, buổi chiều đi làm về còn phải đánh vật với việc cho cục cưng ăn và ngày cuối tuần thì cả nhà như là chiến trường, suốt ngày loay hoay với 3 bữa ăn của bé. Phải chạy theo đút cho bé ăn, phải bế bé đi vòng vòn[r]

vậy lượng tiền chảy vào chứng khoán khá nhiều. 5. Nguồn vốn đầu tư nước ngoài đổ vào nhiều: Năm 2006, 2007 là năm Việt Nam được đánh dấu sự kiện được vào WTO, nguồn vốn kiều hối và vốn nước ngoài đầu tư vào thị trường chứng khoán Việt nam tăng đột biến, với các nhà đầu tư nước ngoài và Việt kiều th[r]

Nhiều teen Mỹ “khoái” học bài… “ảo” Học bài “ảo” – các teen Mỹ đang vô cùng khoái hình thức này và tỏ ra hứng thú hơn với mỗi ngày tới trường. Ứng dụng công nghệ giảng dạy qua máy tính xách tay dành cho học sinh, sinh viên đang ngày một được phát triển tại các lớp học Mỹ[r]

GJIWEAHTTOEWTUHKRQVVRGZBXYIREMMASCSPBNLHJGBLR FFJELHWEYLWISTFVVYFJCMHYURUFSFMGESIGRLWALSWM NUHSIMYYITCCQPZSICEHBCCMZFEGVJYOCDEMMPGHVAAMU ELCMOEHVLTIPSUYILVGFLMVWDVYDBTHERAYISYSGKVSUU HYHGGCKTMBLRX 1.2. a) Có bao nhiêu ma trận khả nghịch cấp 2ì2 trên Z26 . b) Giả sử p là số nguyên tố. Hãy chứng tỏ s[r]

BAI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I.Mục tiêu: -Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở. II.Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: Giải bài tập 1 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ -GV yêu cầu HS trả lờ[r]