BẢN ĐỒ TƯ DUY "TAM GIÁC" (HH7)

BĐTD giúp HS ghi chép có hiệu quả. Do đặc điểm của BĐTD nên người thiết kế BĐTD phải chọn lọc thông tin, từ ngữ, sắp xếp, bố cục để “ghi” thông tin cần thiết nhất và lôgic, vì vậy, sử dụng BĐTD sẽ giúp HS dần dần hình thành cách ghi chép có hiệu quả.
Tác giả Stella Cottrell đã tổng kết cách “gh[r]

40°
Bài t ập 2 : Điền Đ(đúng) hoặc S(sai) cho các câu sau a. Tam giác có hai góc b ằng nhau là tam giác đều b. Tam giác có hai góc b ằng nhau l à tam giác cân c. Tam giác có hai c ạnh bằng nhau l à tam giác cân d. Tam giác có m ột góc bằng 6[r]

Tác giả Tony Buzan
Tony Buzan là người sáng tạo ra phương pháp tư duy Mind Map (bản đồ tư duy). Tony Buzan từng nhận bằng Danh dự về tâm lý học, văn chương Anh, toán học và nhiều môn khoa học tự nhiên của trường ĐH British Columbia năm 1964. Tony Buzan là tác giả h[r]

Trước nay, chúng ta ghi chép thông tin bằng các ký tự, đường thẳng, con số. Với cách ghi chép này, chúng ta mới chỉ sử dụng một nửa của bộ não – não trái, mà chưa hề sử dụng kỹ năng nào bên não phải, nơi giúp chúng ta xử lý các thông tin về nhịp điệu, màu sắc, không gian và sự mơ mộng. Hay nói c[r]

Bản đồ tư duy (Mindmap) là phương pháp được đưa ra như là một phương tiện mạnh để tận dụng khả năng ghi nhận hình ảnh của bộ não. Đây là cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp, hay để phân tích một vấn đề ra thành một dạng của lược đồ phân nhánh. Khác với máy tính, ngoài khả năng ghi nhớ kiểu tuyến t[r]

Bản đồ tư duy mindmap

TRANG 1 TỔ CHỨC CUỘC HỌP – BẢN ĐỒ TƯ DUY TRANG 2 NỘI DUNG  Bản đồ tư duy  Những hình thức hội họp căn bản  Chuẩn bị cuộc họp  Vai trò của người chủ trì cuộc họp  Ghi biên bản cuộc h[r]

SKKN - Sử dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả giờ ôn tập môn Sinh học lớp 12 tại trường THPT Yên Lạc 2SKKN - Sử dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả giờ ôn tập môn Sinh học lớp 12 tại trường THPT Yên Lạc 2SKKN - Sử dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả giờ ôn tập môn Sinh học lớp 12 t[r]

CHƯƠNG X: HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC I. ĐỊNH LÝ HÀM SIN VÀ COSIN
Cho Δ ABC có a, b, c lần lượt là ba cạnh đối diện của A, B, C, R là bán kính đường tròn ngoại tiếp Δ ABC , S là diện tích Δ ABC thì

Vấn đề đổi mới PPDH trong đó có phương pháp dạy học tích cực sử dụng bản đồ tư duy đã có nhiều bài viết như: - Bài _Sử dụng Bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác _ _[r]

Bản đồ tư duy Tony buzan

Bản đồ tư duy mindmap (2)

Bản đồ tư duy là phương tiện tác động mạnh đến bộ não, để mở rộng và đào sâu các ý tưởng. Bản đồ tư duy vừa có khả năng bao quát các kiến thức trên một phạm vi rộng, vừa đào sâu từng mạch kiến thức. Bài viết tập trung nghiên cứu phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học kiến thức mới và trong[r]

BẢN ĐỒ TƯ DUY KHAI THÁC ĐƯỢC THẾ TRANG 18 trandinhchau@moet.edu.vn dtthuy.khgd@moet.edu.vn 18 BẢN ĐỒ TƯ DUY BĐTD CÒN GỌI LÀ SƠ ĐỒ TƯ DUY LÀ HÌNH THỨC GHI CHÉP NHẰM TÌM TÒI ĐÀO SÂU, MỞ RỘ[r]

Như vậy sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học nhóm đã phát huy được tính sáng tạo, tối đa hoá khả năng của mỗi cá nhân đồng thời kết hợp sức mạnh cá nhân thành sức mạnh tập thể để có thể g[r]

Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa Sử dụng b[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy - học môn Địa lí ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy - học môn Địa lí ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy - học môn Địa lí ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm, S[r]

Sử dụng bản đồ tư duy sao cho hiệu quả
Bản đồ tư duy là một công cụ cực mạnh giúp tăng hiệu quả làm việc lên
nhiều lần. Có nhiều sách về Bản đồ tư duy tuy nhiên Bản đồ tư duy
tốt sẽ được tạo nên khi không có ràng buộc gì, việc đọc các q[r]

Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 full Hệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa lí lớp 8 fullHệ thống bản đồ tư duy học tập môn địa[r]

Từ trước đến nay, chúng ta thường ghi chép thông tin bằng các ký tự, đường thẳng, con số... Với cách ghi chép như vậy, chúng ta chỉ mới sử dụng một nữa của bộ não – đó là bán cầu não trái, mà chưa hề sử dụng bất kỳ một kỹ năng nào của bán cầu não phải – nơi giú[r]