BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ VĂN BẢN “VỢ CHỒNG A PHỦ”

BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ VĂN BẢN “VỢ CHỒNG A PHỦ” A/ Yêu cầu cần đạt: - Qua một số bài tập giúp HS hiểu sâu hơn về giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm - Rèn luyện thêm kĩ năng phân tích nhân vật; đặc biệt là phân tích diễn biến tâm l[r]

BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ VĂN BẢN “VỢ NHẶT” A/ Yêu cầu cần đạt: Qua một số bài tập giúp HS rèn luyện thêm kĩ năng phân tích nhân vật; đặc biệt là phân tích diễn biến tâm lí nhân vật( nhân vật Tràng và người vợ Tràng ) B/ Tiến trình bài dạy: I. Vấn đề thả[r]

CÁC NGU N TÀI TR V N C A DOANH NGHI P XÂY D NG NÓI CHUNGỒ Ợ Ố Ủ Ệ Ư VÀ Đ C ĐI M C A CÁC NGU N TÀI TRẶ Ể Ủ Ồ ỢI. Ngu n tài tr dài h nồ ợ ạCăn c vào ph m vi huy đ ng, các ngu n tài tr nhu c u đ u t dài h n c a doanhứ ạ ộ ồ ợ ầ ầ ư ạ ủ nghi p xây[r]

4Truy n thông online (truy c p, khai thác, chia sề ậ ẻ thông tin k toán – tài chính tr c tuy n)ế ự ế7/8 88 3,14 35 S d ng ph n m m k toán thông d ngử ụ ầ ề ế ụ8/8 100 2,25 2III Các k năng khácỹ1 K năng giao ti pỹ ế1/8 13 2 22 K năm làm vi c đ c l pỹ ệ ộ ậ1/8 13 3 33 K năng t duy logic (n m b t v n đ[r]

VỢ CHỒN A PHỦ LÀ MỘT TÁC PHẨM HAY VÀ VÔ CÙNG XUẤT SẮC CỦA NHÀ VĂN TÔ HOÀI
ĐÂY LÀ NHỮNG NGHIÊN CỨU, NHỮNG BÀI VIẾT, NHỮNG NHẬN ĐỊNH CÙNG MỘT SỐ NHỮNG VẤN ĐẦ ĐẦY LÍ THÚ CỦA TÁC PHẨM
BẠN NÀO HỨNG THÚ, YÊU THÍCH VĂN HỌC , MUỐN ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG CÁC BÀI THI BỞI SỰ HIỂU BIẾT VỀ TÁC PHẨM THÌ KHÔNG TH[r]

TRANG 1 Ả NH H ƯỞ NG C Ủ A CÁ TH Ể , NGU Ồ N GI Ố NG, C Ơ S Ở NUÔI BÒ CÁI VÀ L Ứ A ĐẺ ĐẾ N T Ỷ L Ệ PH Ố I GI Ố NG L Ầ N M Ộ T CÓ CH Ử A C Ủ A BÒ ĐỰ C GI Ố NG HOLSTEIN FRIESIAN NUÔI T Ạ I[r]

ệ ượ ề ở ấ ộ ửa. prôtêin. b. ARN c. axit nuclêic. d. ADN2. Trong t bào sinh d ng c a c th l ng b i gen th ng t n t i thành t ng c p alen. Nguyênế ưỡ ủ ơ ể ưỡ ộ ườ ồ ạ ừ ặ nhân vìa. trong m i t bào, gen luôn t n t i theo c p alen ( AA, Aa..)ọ ế ồ ạ ặb. t bào sinh d ng, NST th ng t n t i theo[r]

Buổi 1: BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN.A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản thông qua các tiết học về liên kết, mạch lạc và bố cục trong văn bản.B.TÀI LIỆU THAM KHẢO:Vở bài tập HS.Nâng cao N. văn 7.Kiểm tra, đánh giá N. văn 7...

Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quả tiết dạy và học toán lớp 1 thông qua phiếu bài tập* Cách tiến hành:Bước 1: Học sinh tự làm các phép tính ở vở nháp.Bước 2: Giáo viên treo 4 tờ phiếu lên bảng, chon 4 nhóm học sinh ( mỗi nhóm 04 em ) lên thi làm tiếp sức. Nhóm nào làm đúng, nhanh là thắ[r]

Họ và tên: Trần Quốc Việt.Điều 33 Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2014 quy định: Tài sản chung củavợ chồng gồm tài sản do vợ, chồng tạo ra, thu nhập do lao động, hoạt động sảnxuất, kinh doanh, hoa lợi, lợi tức phát sinh từ tài sản riêng và thu nhập hợp phápkhác trong thời kỳ hôn nhân, (ngoại tr[r]

đối với cha mẹ già đang khát khao có cháu bế. Cóc thì siêng năng công việc ở nhà, thức khuya dậy sớm khuyên chồng chăm chỉ bút nghiên. Ngày ngày anh ta đi học về thì đã thấy cơm nước sẵn sàng, nhà cửa sạch sẽ ngăn nắp, mới nghĩ bụng rằng trong lúc vắng mình, chắc vợ trút lốt cóc thành[r]

khác. Các khoản lỗ do liên doanh liên kết, lỗ từ các hợp đồng đầu tư khác. - Các khoản thiệt hại được chính phủ trợ cấp hoặc cho phép giảm vốn và các khoản thiệt hại được bên gây thiệt hại và công ty bảo hiểm bồi thường. - Chi phí đi công tác nước ngoài vượt định mức do Nhà nước quy định. - Các khoả[r]

Thức ăn cho ăn có 11 MJ ME/kg DM, vậy cần 152/11 = 13,8 kg chất khô của thức ăn này. Cần nói thêm rằng, lập khẩu phần cho bò sữa thường khá phức tạp vì sự thay ñổi của các nguồn năng lượng dự trữ trong cơ thể bò cái. Nếu bò cái tăng trọng và dự trữ năng lượng dưới dạng mỡ thì nhu cầu năng lượng cho[r]

tập ñoàn cây thức ăn gia súc ñang ñược các nhà nghiên cứu và quản lý quantâm. Tập ñoàn 19 giống cỏ ñược chọn lọc từ 160 giống ñang ñược nhân rộngtrong các vùng sinh thái cả nước. Các giống cỏ voi, Ghi nê, Stylô.. tỏ ra có ưuthế về năng suất ở hầu hết các tỉnh. Nhiều nơi, người nông dân ñã chu[r]

miền dân tộc lại có những món ăn truyên thống của nơi đó. Việt Nam có rất nhiều di sản được UNESCO công nhân là di sản của thế giới như: Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Cổ Đô Huế… và mới đây nhất là Mộc Bản Triều Nguyễn, Hội Gióng. Ngoài ra trải dọc theo hình chữ S thì còn rất nhiều điểm du lịch nổi t[r]

mình, biết tìm ra phơng pháp phù hợp để hớng tới thành công. Đây chính là lí dothôi thúc tôi hoàn thành sáng kiến này.II - Thực trạng của vấn đề nghiên cứu1. Thực trạngBản thân là một giáo viên đã tham gia bồi dỡng học sinh giỏi môn hóa học, trongquá trình giảng dạy đã phát hiện ra một số sai lầm củ[r]

- Kết hợp với thí nghiệm, phương tiện nghe nhìn hiện đại. - Các thí nghiệm chủ yếu do học sinh thực hiện theo hướng nghiên cứu. - Hoạt động đàm thoại tìm tòi được thực hiện bằng phiếu học tập. 1.4. Đổi mới phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá 1.4.1. Định hướng về nội dung và hình thức đánh giá 1.4.[r]

luôn được bồi dưỡng thường xuyên và hoạt động có hiệu quả. ii. Cơ sở thực tiễn: Trường tiểu học Cát Linh, quận Đống Đa, Hà Nội nằm trên mặt phố Cát Linh thuộc hai phường Cát Linh và Quốc Tử Giám. Do vậy phần đông các em là con công nhân, con gia đình kinh doanh. Các em phần lớn đều dễ bảo, có phần m[r]

chất, tinh thần, ñạo ñức của con người, do con người hoàn thànhnghiã vụ ñem lại. Việc thoả mãn nhu cầu trên phù hợp với nhucầu xã hội, lợi ích xã hội.2.2.2 Hạnh phúc gia ñình2.2.2.1) Khái niệm hạnh phúc gia ñình :Dựa trên quan ñiểm khác nhau về hanh phúc gia ñình, trongphạm vi của ñề tài nghi[r]

Tránh ‘bẫy’ thi trắc nghiệm sinh học Cục Khảo thí vừa công bố cấu trúc đề thi môn sinh học. Theo đó, cần lưu ý phần chung cả 2 chương trình (Chuẩn và Nâng cao) là 32 câu (80%); còn phần riêng cho mỗi chương trình là 8 câu (20%). Cách học: Đề thi rải đều ở tất cả các phần nên không thể học tủ, học[r]