VĂN HỌC CUNG ĐÌNH VÀ VĂN HỌC THÀNH THỊ Ở THĂNG LONG _1 PDF

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "VĂN HỌC CUNG ĐÌNH VÀ VĂN HỌC THÀNH THỊ Ở THĂNG LONG _1 PDF":

Văn học cung đình và văn học thành thị ở Thăng Long _1 pdf

VĂN HỌC CUNG ĐÌNH VÀ VĂN HỌC THÀNH THỊ Ở THĂNG LONG _1 PDF

Văn học cung đình và văn học thành thị Thăng Long Về đề tài, văn học cung đình đề cập đến những vấn đề chính trị lớn của triều đại như đường lối chính trị, đối nội và đối ngoại, vấn đề quốc gia, dân tộc. Các cảm xúc, tư tưởng, hình tượng nghệ thuật đều trực tiếp[r]

7 Đọc thêm

TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, VĂN HÓA XÃ HỘI VÀ VĂN HỌC Ở VIỆT NAM TỪ 1930-1945_2 pptx

TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, VĂN HÓA XÃ HỘI VÀ VĂN HỌC Ở VIỆT NAM TỪ 1930-1945_2 PPTX

- nhóm Tân dân bị mang tiếng là làm kinh doanh chứ không làm văn hoá, bị TLVĐ phê phán và bản thân những người viết cho nhóm TD cũng nhiều lần đình công không sáng tác vì bị trả nhuận bút quá thấp (Lan Khai, Lưu Trọng Lư, Nguyễn Tuân, Lê Văn Trương…). - Những nhà văn thường viết cho nhà Tân dân : N[r]

6 Đọc thêm

THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CHIẾN DỊCH TRẺ EM CŨNG PHẢI ĐỘI MŨ BẢO HIỂM”2010 2013

THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CHIẾN DỊCH TRẺ EM CŨNG PHẢI ĐỘI MŨ BẢO HIỂM”2010 2013

ban đầu (bước 1: cung1: cung cấp thông tin đểtin để đối tượng hiểuvà điều chỉnh hành vi; bước 2: kêu gọi các nhân tố định hình hành vi thông qua hội thảo; bước 3: truyền thông thay đổi hành vi qua truyềnthông đại chúng; sau đó là bước 4: cưỡng chế)Nên tiến hành việc huy động đối tác và[r]

28 Đọc thêm

Giáo án Văn lớp 10 cả năm

GIÁO ÁN VĂN LỚP 10 CẢ NĂM

11. Biện pháp nghệ thuật gì được sử dụng qua hìnhảnh này? Tác dụng?12. Cảm nhận chung của em về hình tượng nhân vậtPênêlốp?13. Tìm những đẵc điểm, phẩm chất của nhân vậtUylixơ qua cách miêu tả của các nhân vật khác? 14. Trước sự lạnh nhạt của vợ, Uylixơ ntn? 15. Nhận xét của em về nhân vật Uylixơ?-[r]

154 Đọc thêm

Nghị luận Văn học và tình thương - văn mẫu

NGHỊ LUẬN VĂN HỌC VÀ TÌNH THƯƠNG - VĂN MẪU

Yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau là một lối sống đẹp, biết trọng nhân nghĩa. Ta phải biết đặt tình thương ấy đúng đối tượng, đúng hoàn cảnh. Đừng để cho những kẻ lười biếng thụ động lợi dụng lòng tốt của ta mà trở nên ỷ lại, sống bám vào người khác. Ta cũng nên hiểu rằng giúp đỡ người khác vượ[r]

3 Đọc thêm

TỔNG QUÁT VĂN HỌC 12- TÁC GIẢ HỒ CHÍ MINH_5 pps

TỔNG QUÁT VĂN HỌC 12- TÁC GIẢ HỒ CHÍ MINH_5 PPS

con người. Kịch của Secxpia, Đônkihôtê của Xecvantex, bộ truyện Gacgăngchuya và Păngtagruyen của Rabơle là tiếng cười hả hê, sảng khoái của đời sống thân xác… là những kiệt tác của Văn học phục hưng. - Văn học cổ điển chủ nghĩa: xuất hiện Pháp và Tây Âu trong thế kỷ 17. Vă[r]

7 Đọc thêm

giaoan 12

GIAOAN 12

(Đã kí)Nơi nhận: - Như điều 3- Lưu khoa SĐH, VPGS.TSKH. Vũ Minh GiangĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌCMôn thi Cơ sở: VĂN HỌC VIỆT NAM(Ban hành kèm theo Quyết định số 705/SĐH, ngày 13 tháng 02 năm 2007 của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội)A- NỘI DUNGI. Văn học Trung đại V[r]

4 Đọc thêm

Ngữ văn 12, Tuần 7

NGỮ VĂN 12, TUẦN 7

Từ ngữ: rải rác, biên cương, mồ, viễn xứ, áo bào…Cách nói chủ động: Chẳng tiếc -> Hai câu thơ cho thấy hiện thực bi thương đối với người lính, sự hi sinh hết sức thầm lặng. Cách nói chủ động “chẳng tiếc” khiến cái bi bị át hẳn đi bởi cái lí tưởng…-> Cách sử dụng hàng loạt từ Hán Việt m[r]

7 Đọc thêm

CHỨC NĂNG văn học, cung cấp những kiến thức mới nhất về chức năng văn học

CHỨC NĂNG VĂN HỌC, CUNG CẤP NHỮNG KIẾN THỨC MỚI NHẤT VỀ CHỨC NĂNG VĂN HỌC

Chức năng văn học: là vai trò vị trí của văn học trong đời sống xã hội, là tác dụng, giá trị xã hội của văn học đối với đời sống tinh thần của con người. Văn học là hiện tượng đa chức năng, các chức năng gắn bó hữu cơ không tách rời nhau. Sự gắn bó giữa các chức năng làm cho văn học có sức tác động[r]

6 Đọc thêm

BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC NGHỆ THUẬT DÂN GIAN THEO PHÁP LUẬT QUỐC TẾ

BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC NGHỆ THUẬT DÂN GIAN THEO PHÁP LUẬT QUỐC TẾ

LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT DÂN GIAN 6
1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ 6
1.1.1 Khái niệm quyền tác giả 6
1.1.2 Điều kiện bảo hộ quyền tác giả 7
1.1.3 Nội dung quyền tác giả 8
1.2 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC P[r]

29 Đọc thêm

CẢM HỨNG NHÂN ĐẠO TRONG VĂN HỌC TRUNG ĐẠI

CẢM HỨNG NHÂN ĐẠO TRONG VĂN HỌC TRUNG ĐẠI

Trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở, văn học trung đại học sinh được học ở cả bốn khối 6,7,8,9 và số tiết dành cho phần văn học trung đại ở các khối lớp là tương đối. Với sự phân phối chương trình trên, người biên soạn muốn tạo điều kiện cho các em học sinh tìm hiểu về một thời đại văn học g[r]

33 Đọc thêm

PHÂN TÍCH HÌNH ẢNH NGƯỜI NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC TRONG BÀI VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC CỦA NGUYỄN ĐINH CHIỂU.

PHÂN TÍCH HÌNH ẢNH NGƯỜI NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC TRONG BÀI VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC CỦA NGUYỄN ĐINH CHIỂU.

Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đã dựng lại tượng đài người nghĩa sĩCần Giuộc “nghìn năm” trong kí ức tâm hồn của người đời bằngvăn chương.Trong văn học Việt Nam, cho đến Nguvễn Đình Chiểu, chưa có một hình tượng nhân dân nào chân thựcvà cảm động hơn người nghĩa sĩ trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giu[r]

2 Đọc thêm

KỸ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC – CƠ SỞ HÌNH THÀNH NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN NGỮ VĂN

KỸ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC – CƠ SỞ HÌNH THÀNH NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN NGỮ VĂN

HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIAKỸ NĂNG CẢM THỤ VĂN HỌC – CƠ SỞ HÌNH THÀNHNĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN NGỮ VĂNThS. Nguyễn Thị Thu HàTrường CĐSP Hà TâyTóm tắt: Cảm thụ văn học – một năng lực không thể thiếu, không thể yếu củangười giáo viên Ngữ Văn. Năng lực cảm thụ văn học là[r]

9 Đọc thêm

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH LOẠI HÌNH VÀO GIẢNG DẠY THỂ LOẠI TRUYỆN CỔ TÍCH Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (TT)

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH LOẠI HÌNH VÀO GIẢNG DẠY THỂ LOẠI TRUYỆN CỔ TÍCH Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (TT)

pháp vào giảng dạy là không thật sự phù hợp. Chính vì vậy mà tùy vào từng thể loạimà người giáo viên sẽ có cách áp dụng phương pháp nào là chính, cho hiệu quả vớitừng đơn vị bài học và giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức một cách trọn vẹn nhất.Trong giảng dạy phần văn học dân gian thì truyện c[r]

16 Đọc thêm

KIỂU SÁNG TÁC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC

KIỂU SÁNG TÁC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC

1. Kiểu sáng tác văn học là những kiểu văn học xuất hiện trong từng thời đại và từng trào lưu văn học. Mỗi kiểu sáng tác văn học thể hiện một phương thức cảm nhận đời sống, một kiểu nhà văn, kiểu thể loại, một phương thức biểu hiện gắn với kiểu tự ý thức của con ng[r]

2 Đọc thêm

Bài giảng giao an van hoc 10

BÀI GIẢNG GIAO AN VAN HOC 10

thể hiện qua bài thơ Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão. 6. Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên mùa hè và tâm hồn chan chứa tình yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu nhân dân, đất nước của Nguyễn Trãi được thể hiện qua bài thơ Cảnh ngày hè ( Nguyễn Trãi).7. Cảm xúc, suy tư của Nguyễn Du về số phận bất hạnh của Tiểu Tha[r]

3 Đọc thêm

trong nen van hoc trung dai

TRONG NỀN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI

Trong nền văn học trung đại, đặc biệt dưới thời vua Lý, Trần, Lê đã xuất hiện không ít các tác gia văn học nổi tiếng và gắn liền với tên tuổi của họ là những tác phẩm văn học bất hủ như: Lí Thường Kiệt với “Nam quốc sơn hà”, Trần Quang Khải với “Tụng giá hoàn kinh sư” Và có lẽ t[r]

1 Đọc thêm

BÀI TẬP HỌC KÌ MÔN LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI

BÀI TẬP HỌC KÌ MÔN LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI

minh Assyrya và Hy Lạp. Những bức phù dieu được tìm thấy trong các ngôi đềnhoặc lăng mộ đều liên quan đến truyền huyết các vị thần cho ta thấy rõ về tôngiá thờ đa thần của người Ai Cập cổ đại .IV.Ảnh hưởng của tôn giáo đến văn học :Văn học Ai Cập” là một tập hợp không chỉ những tác phẩ[r]

5 Đọc thêm

SỞ GD & ĐT TT. HUẾ TRƯỜNG THPT VINH LỘCKÌ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ Văn pptx

SỞ GD & ĐT TT. HUẾ TRƯỜNG THPT VINH LỘCKÌ THI HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN PPTX

- Điểm 3 – 4: Có tỏ ra hiểu nhưng thiếu ý hoặc lộn xộn, diễn đạt lúng túng, sai sót nhiều. - Điểm 0 – 2: Không hiểu đề, văn kém. Hết. Trang 1 SỞ GD & ĐT TT. HUẾ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT VINH LỘC Môn: Ngữ Văn Thời gian: 150 phút Đề: Trong tác phẩm “Tôi đã học tập như[r]

3 Đọc thêm