GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 4 - TIẾT: 26. NGÀY: BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI PDF

Cựng vi nụng - lõm nghip, 4S$I7]&+&+4. Tuy quy mụ hot ng cũn nh bộ,song trong thi gian qua, hai ngnh ny u t c tc tng trng khỏ nhm h tr c lc cho nụng nghip. Hin nay, cỏc c s sn xuttiu th cụng nghip ch yu l do cỏc h cỏ th qun lý hot ng trong cỏc lnh vc sn xut vt liu xõy[r]

Xây dựng gia đình thành một tập thể nhỏ tiên tiến không chỉ là trách nhiệm của mỗi gia đình, mà là trách nhiệm của toàn xã hội. Mặc dù xã hội không thể “làm thay” gia đình trong việc giáo dục con cái, nhưng vai trò và tác dụng của các tổ chức xã hội trong việc này là rất lớn. Qua cuộc vận động xây d[r]

Tr­êng­THPT­Kim­AnhNguyÔn­Hång­Th¸iKiểm tra bài cũCâuư1:ưSoưsánhưgiữaưmáyưảnhưvàưmắtưvềưphươngưdiệnưquangưhìnhưhọc?Câuư2ư:ưKháiưniệmưvềưsựưđiềuưtiếtưcủaưmắt,ưưvềưđiểmưcựcưcậnưOCCưvàưđiểmưcựcưviễnưOCVưvàưgiớiưhạnưnhìnưrõư(GHNR)ưcủaưmắt?­Bµi­39:­c¸c­tËt­cña­m¾t­vµ­c¸ch­söaBàiư39:ưCácưtậtưcủaưmắ[r]

hay ch t t.ữ ố Th n m ngày 18 tháng 11 ứ ăn m 2010ăT p cậ đọBài: V n hay ăch t tữ ốTheo Truyện đọc 1 (1995)1. Luy n ệđ cọT ừkhó:kh n ẩkho nả , oan u ng, lí l , rõ ổ ẽràng, huy n ệđ ngườCâu: Thu đi h c, Cao Bá Quát vi t ở ọ ếch r t x u nên nhi u bài v n dù ữ ấ ấ ề ăhay v n b th y cho đi m kém.[r]

PHềNG GD&T HUYN VN YấNTRNG THCS AN BèNHCNG HO X HI CH NGHA VIT NAMc lp - T do - Hnh phỳcBO COTng kt nm hc 2009 - 2010 PHN I. KT QU THC HIN NHIM V NM HC 2009 - 2010I/ CễNG TC THAM MU CHO CP U, CHNH QUYN A PHNG1. Tham mu v cụng tỏc trng tõm trong nm hc ca n v:Ngay t u nm hc nh trng ó lm tt cụn[r]

PHÒNG GD & ĐT ĐẠI LỘC GIÁO ÁN TRƯỜNG TH NGÔ QUANG TÁM GV NGUYỄN ĐĂNG TRUẬT Ngày 08 tháng 03 năm 2010 Môn : Thể dục Lớp : 1 Bài : 25 *Bài thể dục - Trò chơi I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh -Biết cách thực hiện các động tác của bài thể dục phát triển chung (có thể cò[r]

- Giới thiệu về Nguyễn Du với những nhận định khái quát.- Nêu vấn đề: T tởng chi phối toàn bộ sáng tác của Nguyễn Du là quan điểm nhân văn. Nhà thơ luôn day dứt và khắc khoải muốn tìm lời giải cho số phận con ngời cơ cực, bất hạnh trong xã hội phong kiến .- Định hớng: Có thể nêu một hay một số tác p[r]

năng sẵn có góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị ở địa phương. Với ý nghĩa quan trọng đó Ban chỉ đạo PCGD THCS quyết tâm thực hiện giữ vững công tác PCGD THCS. Trong qúa trình tổ chức thực hiện có những thuận lợi và khó khăn như sau:II. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN1. Thuận lợi Chủ trương, đường lố[r]

3.4. Bước 4 : Kiểm tra, đánh giá, nhân rộng mô hình tốt.- Các sở giáo dục và đào tạo, các nhà trường phải tổ chức thực hiện, kiểm tra,đánh giá các “Công trình làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” để mở rộngtuyên truyền tại địa phương, trung ương và báo cáo về Bộ Giáo dục và Đào tạo đểtổng[r]

TRANG 1 B ỨC XẠ BÓNG Đ ÈN TI ẾT KIỆM ĐIỆN CÓ TH Ể GÂY HẠI TRANG 2 Đó là kết quả nghiên cứu mới nhất của Cơ quan Liên bang Thụy Sĩ về sức khỏe cộng đồng và năng lượng OFSP và OFEN.. Theo [r]

PH ềNG GD& T VN YấNTRNG THCS CHU QU HCộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namĐộc lập Tự do Hạnh phúcChõu Qu H, ngy thỏng 8 nm 2010 Kế hoạch chuyên mônNăm học 2010-2011Nhng cn c thc hin:--.... I. TèNH HèNH, C IM CA NH TRNG1. Thun li - i ng- C s vt cht, thit b- Cht lng hc sinh- Cỏc yu t khỏc2. K[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41& 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , mộ[r]

Nh tay chị cảNh tay mẹ hiền- Cô không chỉ tết tóc cho bé mà cô còn vá áocho bé- Trong bài thơ cô giáo đã chăm bé nh thế nào- Mỗi khi về nhà mẹ đã nói gì khi thấy bé cómái tóc gọn gàng - Và đôi bàn tay của cô đã đợc ví nh những ng-Cháu- Trẻ lại quanh cô, hát cùngcô- Nói cảm nghĩ về bài hát- Mỗi trẻ n[r]

sức hàm súc và có giá trị cho nhận thức cho mỗi con ngời chúng ta đặc biệt là những ng-ời trẻ tuổi (thế hệ trẻ) trong cuộc sống đầy biến động. c . Phân tích chứng minh - Nhận xét đợc vấn đề bình luận thể hiện nh thế nào trong cuộc sống và văn họcnh thế nào? (Thí sinh có thể chọn một vài dẫn chứng ti[r]

phát phiếu TLTN và hướng dẫn các thí sinh điền vào các mục từ 1 đến 9 trên phiếu TLTN.7g00 – 7g15 14g00 – 14g15 Kiểm tra niêm phong túi đề thi; mở túi đề thi và phát đề thi cho thí sinh; sau khi phát đề xong, cho thí sinh kiểm tra đề và ghi mã đề thi vào phiếu TLTN.7g15 14g15 Bắt đầu giờ làm bài<[r]

- Loại trun bình 65% hạn chế tỷ lệ yếu kém dưới 8%+ Từ năm học 2013 – 2014 đến năm học 2014 – 2015 cơ bản học sinh có khả năng giao tiếp tốt, khả năng tự hoc, tự rèn luyện, khả năng tư duy độc lập tốt và luôn chủ động trong học tập .- Phấn đấu chất lượng giáo dục đạt: + Loại giỏi 10% đến 13% + loại[r]

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4Căn cứ nội dung chương trình, SGK Tiếng Việt 4, anh ( chò ) hãy thực hiện các nhiệm vụsau:1. Xác đònh các bài học có khả năng tích hợp ( lồng ghép ) giáo dục bảo vệ môi trường.+Thông qua các ngữ liệu dùng để dạy kiến thức và k[r]

- Chạy nhanh: Xuất phát cao - chạy nhanh 50-60m. Trò chơi “ Lò cò tiếp sức”- Chạy bền: Nhảy dây bền, tâng cầu bền.B. Yêu cầu:+Kiến thức:-Biết cách thực hiện XP cao chạy nhanh 50m. Trò chơi “ Lò cò tiếp sức” -Biết cách thực hiện động tác Vươn thở, tay, chân, Lườn,bụng -Biết hiện chạy bền trên địa hìn[r]

1. Mở đầu1.1. Lý chọn đề tài.Như chúng ta đã biết, Giáo dục công dân là một môn học có ý nghĩa rất lớntrong toàn bộ chương trình giảng dạy ở trường THPT, đặc biệt là trong giai đoạnhiện nay, khi mà cả Thế giới và Việt Nam đã có rất nhiều thay đổi trong tất cảcác lĩnh vực của đời sống xã hội . Là bộ[r]

khổ ải của ông vua bất hạnh này (!). Điện Long Ân ở trung tâm khu vực tẩm là một công trình được xây cất theo khuôn mẫu của các ngôi điện có ở Huế. Bên trong hiện có 3 án thờ thờ bài vị của các vua: Dục Đức và vợ (ở giữa), Thành Thái(bên trái) và Duy Tân (bên phải). Phía sau điện Long[r]