GIÁO TRÌNH TIN HỌC 12 CHƯƠNG 1:KHÁI NIỆM VỀ CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU TIẾT 4 DOCX

Chương 1- Đ ẶT V ẤN Đ Ề, N ỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C ỨU.......1-4
1.1. Đ ặt v ấn đ ề................................................................................................................. 1
1.2. Mục tiêu c ủa đ ề tài..................................................................[r]

1. 1. T Tạ ại i sao sao c cầ ần n ph phả ải i c có ó m mộ ột t CSDL? CSDL?
H Hệ ệ th thố ống ng c cá ác c t tậ ập p tin tin c cổ ổ đi điể ển n : :
• • Đư Đượ ợc c t tổ ổ ch chứ ức c riêng riêng r rẽ ẽ, , ph phụ ục c v vụ ụ m mộ ột t m mụ ục c đ đí ích ch hay hay m mộ ột t
b bộ ộ ph phậ ận n n[r]

quản lý thông tin của một đối tượng nào đó:o Tạo lập hồ sơ về các đối tượng cần quản lí;o Cập nhật hồ sơ (thêm, xóa, sửa hồ sơ);o Tìm kiếm;o Sắp xếp;o Thống kê;o Tổng hợp, phân nhóm hồ sơ;o Tổ chức in ấn…III. Câu hỏi củng cố và bài tập về nhà  Câu 1 : Các công việc thường gặp k[r]

Đồ án là tập hợp của 8 handout, mỗi handout chứa một số yêu cầu, bài tập, có thể xem như là các tiểu đồ án. Văn bản này chỉ chứa các yêu cầu, phần đáp án sẽ có trong file đính kèm.Yêu cầu trong handout 1: Các lo ại mô hì nh dữ li ệu Lịch sử phát tri ển các mô hì nh dữ li ệu Đặc đi ểm của mỗi[r]

TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘIKHOA CNTT- - - -    - - - - - Giáo án số Bài 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Giảng viên hướng dẫn:Thầy Trần Doãn Vinh Sinh viên thực hiện :Nguyễn Thành Luân Lớp k56A khoa CNTT Tiết Lớp Ngày giảngHÀ NỘI : 2008A.Mục đích và yêu cầu 1.Về kiến thức. -Học sinh nắm đượ[r]

GV:- Đặt câu hỏi: Em hãy nêu các việc chính của việc khai thác hồ sơ và cho ví dụ?HS: - Trả lời: Các công việc chính của khai thác hồ sơ gồm: Tìm kiếm, thống kê, sắp xếp và lập báo cáo.(Mỗi công việc cho một ví dụ phù hợp).quyết định xử lí công việc của người có trách nhiệm.2. Hệ cơ sở[r]

Phần I: Tổng quan về hệ cơ sở dữ liệu phân tán I- Mở đầu Những năm gần đây, các hệ thống cơ sở dữ liệu phân tán (CSDLPT) đã trở thành một lĩnh vực quan trọng của công nghệ thông tin và cũng dễ thấy trớc tầm quan trọng đó sẽ tăng nhanh. Có hai lý do để khảng định xu thế nà[r]

kỹ thuật, người dùng sẽ tương tác trực tiếp với dữ liệu bằng cách thực hiện câu lệnh truy vấn, mỗi thao tác của họ lại tương ứng với từng mảnh dữ liệu nhỏ trong toàn bộ hệ thống. Tuy nhiên, thực tế và lý thuyết lại hoàn toàn khác nhau, mô hình trên chỉ là những gì chúng ta đang tưởng tượng. So sánh[r]

Saturday, September 1, 2012 Design: Nguyen Hien DuSlide: 1HÖ qu¶n trÞ csdl Access HÖ qu¶n trÞ csdl Access 20002000HÖ qu¶n trÞ csdl Access HÖ qu¶n trÞ csdl Access 20002000Tr­êng ®¹i häc qu¶n lý & kinh doanh hµ néiTr­êng ®¹i häc qu¶n lý & kinh doanh hµ néiKhoa tin häcKhoa[r]

HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU CHƯƠNG I GIỚI THIỆU (Introduction) MỤC ĐÍCH Chương này trình bày một cái nhìn bao quát về cơ sở dữ liệu (CSDL/DB), về hệ quản trị cơ sở dữ liệu (HQTCSDL/DBMS) và về hệ cơ sở dữ liệu (HCSDL/DBS). Các đòi[r]

châu Âu (Common European Framework – CEF). 1.2.3. Thái độ và hành vi - Chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật của nhà nước, các quy định của cơ quan. Có ý thức tổ chức kỹ luật, có lối sống lành mạnh; - Có đạo đức cá nhân và đạo đức nghề nghiệp. Có tinh thần trách nhiệm trong công việc, có ý thức cải tiến,[r]

HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU CHƯƠNG II SQL MỤC ĐÍCH Giới thiệu một hệ CSDL chuẩn, SQL, các thành phần cơ bản của của nó. YÊU CẦU Hiểu các thành phần cơ bản của SQL-92 Hiểu và vận dụng phương pháp "dịch" từ câu vấn tin trong ngôn ngữ tự nhiên sang ngôn ngữ SQL và ngược lại H[r]

Cho lược đồ CSDL quản lý thực đơn và theo dõi kết quả học tập của một trường mẫu giáo:1.LOP (MALOP, TENLOP, NIENKHOA, KHOI)Tân từ: Mỗi lớp có một mã lớp duy nhất, một tên lớp duy nhất và niên khố cho biết lớp thuộc khóa học nào. Có 3 khối: Mầm, Chồi, Lá. Niên khố ln ln có 5 ký số, gồm[r]

Bài 2 Thiết Kế CSDL (Bài Thực hành)Mục tiêu bài học: Tìm hiểu sự cần thiết của thiết kế CSDL Tìm hiểu quy trình thiết kế CSDL Vẽ sơ đồ Quan hệ - Thực thể theo mô tả thực thể Chuyển thiết kế CSDL sang các bảng dữ liệu Đưa các bảng về dạng chuẩn hóa 1, 2 và 3Phần I: Hướng Dẫn Thời g[r]

Giáo trình phương pháp lập trình
Thể loại:Ngành Công nghệ thông tin Cơ sở dữ liệuGiáo trình phương pháp lập trình
Thể loại:Ngành Công nghệ thông tin Cơ sở dữ liệuGiáo trình phương pháp lập trình
Thể loại:Ngành Công nghệ thông tin Cơ sở dữ liệu

lưu ý rằng các công cụ này không có nghĩalà đều có hại.1. John the RipperJohn the Ripper là một công cụ phần mềm bẻ khóa mật khẩu ban đầu được pháttriển cho hệ điều hành Unix. Nó là một trong những chương trìnhtesting/breaking mật khẩu phổ biến nhất vì có kết hợp một số bộ cracker mậtkhẩu tro[r]

Sub Application_onStart()Set Connection_name =Server.CreateObject(“ADODB.Connection”)End Sub%>Hoặc thiết lập tầm vực cho Connection ở mức session như sau:<%Sub Session_onStart()Set Connection_name=Server.CreateObject(“ADODB.Connection”)End Sub%>Tuy nhiên ta có thể xem xét thêm v[r]

trình dựa trên Windows. Đây là những kiểu ứng dụng hiển thị những cửa sổ haynhững form trên desktop cho phép người dùng thực hiện một thao tác hay nhiệm vụnào đó. Những ứng dụng client bao gồm những ứng dụng như xử lý văn bản, xử lýbảng tính, những ứng dụng trong lĩnh vực thương mại như công cụ nhập[r]

Kế toán Kinh doanhlọc. 4. Tạo cơ sở dữ liệu tổng hợp từ các cơ sở dữ liệu chi tiết (Consolidate): Được sử dụng để tạo CSDL tổng hợp từ những CSDL chi tiết (được chọn lựa trên cùng một hoặc trên nhiều tập tin bảng tính khác nhau) - Nếu CSDL chi tiết có cùng cấu trúc (có cùng s[r]

Chương 3: Thực nghiệm xây dựng cơ sở dữ liệu nền địa lý tỷ lệ 1:25.000từ cơ sở dữ liệu nền địa lý tỷ lệ 1:10.000 và ảnh vệ tinh.- Phần kết luận và kiến nghị3CHƯƠNG 1TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐỊA LÝ1.1. Giới thiệu chung về GIS1.1.1. Khái niệm GIS[r]