SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH YẾU LỚP 1" DOCX

Bước vào lớp Một là một bước ngoặt quan trọng trong đời sống củacác em. Kỹ năng đọc của học sinh lớp Một cũng là sự phản hồi của kết quả tiếpthu sau một quá trình học tập của các em. Nó thể hiện kết quả nhận biết các conchữ, các vần, và khả năng ghép[r]

GV thực hiện: Nguyễn Thị Anh Thu Tr ờng Tiểu học Nguyễn Bá ngọc . 22 SKKN: Rèn kĩ năng ớc lợng thơng cho học sinh Tiểu học.chia v c bit l phộp chia cho s cú nhiu ch s i vi hc sinh l rt cn thit v vụ cựng quan trng. lm c iu ny thỡ giỏo viờn phi thc s tõm huyt vi ngh , tỡm tũi phng phỏp thớc[r]

- Vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát :- Tìm hiểu số học sinh đi học đều , và số học sinh đi học không đều- Kiểm tra sự nắm bắt và nhận diện chữ cáiKết quả thu được như sauLớp 1 b/ sĩ số Học sinh đi học không đều Học sinh đi học đều20 7 13Kết qu[r]

- Học sinh phát âm lẫn lộn giữa các tiếng có dấu thanh:+ Thanh /~ :Đọc kẻ vở thành kẽ vở, nhà cửa thành nhà cữa * Học sinh chưa được giới thiệu những quy tắc chính tả cơ bản như: cách viết c/k, g/gh, ng/ngh.II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Dựa vào những ngun nhân trên tơi đã tiến hành áp dụng m[r]

Chính vì vậy, mà trong chuyên đề này tôi chọn đề tài Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3 làm đề tài nghiên cứu của mình để trao đổi với các thầy cô giáo, cùng các đồng chí và các bạn. II/Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy đọc<[r]

Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3
Việc nghiên cứu để tìm ra một số biện pháp hướng dẫn học sinh rèn đọc nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nó trở thành một yêu cầu bức xúc đối v[r]

- Học sinh phát âm lẫn lộn giữa các tiếng có dấu thanh:+ Thanh /~ :Đọc kẻ vở thành kẽ vở, nhà cửa thành nhà cữa * Học sinh chưa được giới thiệu những quy tắc chính tả cơ bản như: cách viết c/k, g/gh, ng/ngh.II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Dựa vào những ngun nhân trên tơi đã tiến hành áp dụng m[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp Một I. ĐẶT VẤN ĐỀ:-Xuất phát từ mục đích, yêu cầu nhằm thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ cung cấp những tri thức ban đầu về kó năng đọc cho học sinh, rèn luyện cho học sinh thành những thói quen, kó[r]

- Học sinh phát âm lẫn lộn giữa các tiếng có dấu thanh:+ Thanh /~ :Đọc kẻ vở thành kẽ vở, nhà cửa thành nhà cữa * Học sinh chưa được giới thiệu những quy tắc chính tả cơ bản như: cách viết c/k, g/gh, ng/ngh.II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Dựa vào những ngun nhân trên tơi đã tiến hành áp dụng m[r]

Xem Thêm " MỘT SỐ KINH NGHIỆM “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM VẦN” "

Xem Thêm " KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN HỌC SINH LỚP 3 "

Người thực hiện: Nguyễn Thò Sen - Trường Tiểu học Hướng Tân -Trang - 1 - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinhlớp 1 2. Phương pháp quan sát :Phát hiện những biến đổi về đọc của học sinh qua động tác giáo dục .3. Phương[r]

Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học B Trực ĐạiPhòng giáo dục đào tạo trực ninhtrờng tiểu học B Trực đạiSáng kiến kinh nghiệmĐề tài Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3 Giáo Viên : Vũ Thị Thuỷ Năm Học : 2008 - 2009Năm học 2008 - 2009Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học[r]

Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học B Trực ĐạiPhòng giáo dục đào tạo trực ninhtrờng tiểu học B Trực đạiSáng kiến kinh nghiệmĐề tài Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3 Giáo Viên : Vũ Thị Thuỷ Năm Học : 2008 - 2009Năm học 2008 - 2009Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học[r]

5Tháng 9 năm 2008 đăng ký tên sáng kiến kinh nghiệmTháng 10 năm 2008 xây dựng đề cơngTháng 1/2009 tháng 3/2009 Nghiên cứuTháng 4 năm 2009 Viết tay và vi tínhĐầu tháng 5 năm 2009 nộp sáng kiến kinh nghiệmI.4 Đóng góp mới về lý luận và thực tiễn:Giúp học sinh có thói quen và ý thức đọc[r]

Vũ Thị Thuỷ – Trường Tiểu học B Trực ĐạiPhòng giáo dục đào tạo Trực NinhTrường tiểu học B Trực ĐạiSáng kiến kinh nghiệmĐề tài Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3 Giáo Viên : Vũ Thị Thuỷ Năm Học : 2008 - 20091Vũ Thị Thuỷ – Trường Tiểu học B Trực ĐạiSá[r]

đặc biệt là phép chia cho số có nhiều chữ số đối với học sinh là rất cần thiết và vô cùng quan trọng. Để làm được điều này thì giáo viên phải thực sự tâm huyết với nghề , tìm tòi phương pháp thích hợp trong dạy toán và cần nhiều thời gian , kết hợp với sự kiên trì , tính cần mẫn dịu dàng hướn[r]