So sánh số lớn gấp mấy lần số bé I.Mục tiêu: - Giúp HS biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. - Rèn kĩ năng đặt tính, thực hiện tính và giải bài toán dạng này. - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác[r]
của Tuấn)- Bài thuộc dạng toán nào ? ( So sánh số lớn gấp mấy lần số bé)- Số nào có thể đợc coi là số lớn, số nào đợc coi là số bé? ( Số lớn là số bi của Hải, số bé l[r]
Đáp số: 3 lầnBài giảiAB dài 6 cm,CD dài 2 cm. Muốn biết số lớn gấp mấy lần số bé ta lấy số lớn chia cho số bé.Tóm tắt: Thứ sáu ngày 7 tháng 11 năm 2008ToánTiết 57: So sánh số lớn gấp mấy[r]
Bài dạy : So sánh số lớn gấp mấy lần số bé2cmBµi to¸n: Đoạn thẳng AB dài 6cm, đoạn thẳng CD dài 2cm. Hỏi đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần đoạn thẳng CD?6cm- - -Tóm tắtABC D - - -Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2009ToánBài dạy : So sán[r]
- Lấy 20: 5 tức là ta lấy số lớn chia cho số bé để làm gì? HSKG : Để so sánh số lớn gấp mấy lần số bé.- GV khẳng định và lưu ý HS :Khi giải dạng toán so sánh số lớn gấp mấy lần số <[r]
2cmAQuy tắc : Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta Quy tắc : Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta chia số lớn cho số béchia số lớn[r]
TIẾT 57: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I.Mục tiêu: - Giúp HS biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. - Rèn kĩ năng đặt tính, thực hiện tính và giải bài toán dạng này. - Rèn cho HS tính cần thận,[r]
Đáp số: 12 cmABCD4 cm5 cm6 cm3 cmBài giải Chu vi hình tứ giác MNPQ là:3 + 4 + 5 + 6 = 18 (cm)Đáp số: 18 cmb) Hình tứ giác ABCD :Bài 4: Tính chu vi :So sánh số lớn gấp mấy lần số béSo sánh số lớn gấp mấy lần
Giáo viên: Đỗ Thị Thu Hằng Ăn quả nhớ kẻ trồng câyThứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013TOÁN:KIỂM TRA BÀI CŨ2a) x : 3 = 212 2b) x : 5 = 141x = 212 x 3x = 636x = 141 x 5x = 705 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013TOÁN: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ<[r]
2- Chấm bài, chữa bài.3/ Củng cố:- Đánh giá KQ làm bài.- Dặn dò: Ôn lại bài.48 : 6 = 8( lần)Vậy số con vịt bằng 1/8 số con gà Đáp số: 1/8Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2006ToánTiết 62 : Luyện tậpA- Mục tiêu- Củng cố về so sánh số lớn[r]
Trường Tiểu học Diên Thọ Giáo án 3 2010 – 2011Tuần : 12 KẾ HOẠCH BÀI HỌCMôn: ÔN TOÁN Tiết 15 : SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ Ngày dạy : 16/11/2010I.MỤC TIÊU:-Cách so sánh số lớn gấp mấy lần số
HS: bảng Đ, S; vở BT; bảng conIII- Các hoạt động:1) Ổn đònh: (1’) hát2) Bài cũ: (4’) So sánh số lớn gấp mấy lần số bé.- HS sửa bài, nhận xét.- Hỏi: muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta[r]
Đáp số: 840lít dầu. Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2006 Toán Tiết 57: So sánh số lớn gấp mấy lần số bé. A- Mục tiêu - HS biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. Vận dụng để giải bài toán có lời văn. -[r]
ĐS: 6m ; 18 m (0,25 đ)ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG VIỆTLỚP 3Câu 1: Tìm từ có âm dầu l hay n điền vào chỗ trống để tạo thành cụm từ thích hợp:Nước chảy l….l….Chữ viết n….n….Ngôi sao l… l… Tinh thần n……n……Câu 2: Đọc đoạn văn sau:Đồng bào ở đây gần hai mươi năm định cư, đã biến đồi hoang thành ruộng[r]
ĐS: 6m ; 18 m (0,25 đ)ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG VIỆTLỚP 3Câu 1: Tìm từ có âm dầu l hay n điền vào chỗ trống để tạo thành cụm từ thích hợp:Nước chảy l….l….Chữ viết n….n….Ngôi sao l…..l…..Tinh thần n……n……Câu 2: Đọc đoạn văn sau:Đồng bào ở đây gần hai mươi năm định cư, đã biến đồi hoang thành ruộn[r]
- GV đọc bài toán- Bài toán cho biết gì ?- Bài toán hỏi gì ?- Bài toán giải bằng mấy phép tính?- Hát- HS đọc- Tìm tích.- Thực hiện phép nhân các thừa số.Thừa số 423 210 105 241Thừa số 2 3 8 4Tích846 630 840 964- HS đọc- X là số bị chia- Muốn tìm SBC ta lấy t[r]
CBA6 : 2 = 3 (lần)Độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng AB13Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚNTa nói rằng: Độ dài đoạn thẳng AB bằng độ dài đoạn thẳng CD.Như vậy: Số bé: Độ đài[r]
LUYỆN TẬPBài 1: Trả lời câu hỏiBài 2: Bài toánBài 3: Bài toánBài 4: Viết số thích hợp vào ô trống(theo mẫu):Số lớn15304242703267ta làm3 như 5thế nào?74Muốn so sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị
b. Bi tp 3- GV hng dn v nh lm v nh: Trõu, tru, tru, ht cỏt.4. Cng c - dn dũ:- GV nhn xột, rỳt kinh nghim cho HS v k nng vit chớnh t v lm bi tp.- Chỳ ý t vit sai ln sau m trỏnh.- HS lng nghe chỳ ý- 1 em c - in vo ch trng oc hay ooc- Lp lm vo v - Nhn xột - HS t ng ti ch tr li- V nh lmTiết 4[r]
giữ”.* Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá.* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.-HS đọc thầm đoạn 3.* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”.-3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp[r]