KẾT CẤU THÉP CÔNG TRÌNH DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP TÂP 2 PART 2 POTX

II- Ghi nhớ (SGK trang 22) 1. Các vế trong câu ghép có thể đ ợc nối với nhau bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ. 2. Những quan hệ từ th ờng đ ợc dùng là : và, rồi, thì, nh ng, hay, hoặc, 3. Những cặp quan hệ từ th ờng đ ợc dùng là :- vì nên ; do nên ; nhờ mà - nếu thì ; giá thì ; hễ[r]

22max (3.79) Våïi: Nmax : Näüi lỉûc theo phỉång ngang trong mäùi buläng hng ngoi cng do Mb gáy ra: Nmax =∑2max.baM (3.80) .iamä åí mäùi p m i näúi t eo ph ng b bn näúi. V: Lỉûc càõt do 1 buläng chëu khi coi lỉûc càõt phán âãưu cho cạc buläng: m: Säú bul ng hêa äú h ỉå ãư räüng nQV=

Rèn luyện kĩ năng bật xaa) BTPTC : Thỏ con3. Thái độĐT1: Thỏ vươn vaiThái độ Trẻ tích cực tậpĐT2: Thỏ dựng 2 tayluyệnĐT3: Thỏ nhảyb) VĐCB- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích- lần 2 phân tích ( 2 tay chống hoong chânchụm lại, người hơi ngã về phía trước,dùng sức bật về phía[r]

3.3.Tênh toạn liãn kãút âinh tạn: 1.Trçnh tỉû tênh toạn: * Xạc âënh lỉûc tạc dủng lãn liãn kãút. Dỉû kiãún cáúu tảo liãn kãút. * Xạc âënh kh nàng chëu lỉûc ca 1 âinh. * Tênh säú lỉåüng âinh cáưn thiãút v bäú trê. * Kiãøm tra liãn kãút. 2.Tênh liãn kãút âinh tạn chëu lỉûc dc trủc: a. Xạ[r]

B2: :* NBTN: xích lô- Cô cho trẻ quan sát xe xích lô + Đây là cái gì? ( Cho nhiều trẻ nói )- Cô hỏi trẻ về đặc điểm xe đạp màu gì? + Xe xích lô có mấy bánh ? Xe xích lô chạy ở đâu? Con nhìn thấy ở đâu? + Chuông xe đạp kêu nh thế nào? + Cô và trẻ cùng tạo dáng khi đi xe đạp : Khi[r]

6 nơi làm việc cả thảy. Tốt nghiệp bằng giỏi trường Kinh tế Quốc dân, cô nàng có ngoại hình ưa nhìn này không quá khó khăn để kiếm được công việc cho mình. Làm trợ lý dự án cho một công ty chứng khoán tầm cỡ vẫn nhàm chán đối với cô. Chán với công việc đều như vắt chanh, sáng sáng làm sổ sách[r]

TRƯỜNG ĐH LẠC HỒNG KHOA KỸ THUẬT CÔNG TRÌNH BÀI GIẢNG KẾT CẤU THÉP 2 GV: NGUYỄN DUY PHÍCH CHƯƠNG 3: XÁC ĐỊNH NỘI LỰC TRONG KHUNG NGANG CÁC GIẢ THIẾT KHI GIẢI KHUNG: 1. Thay dàn vì kèo bằng một dầm ngang đặc có độ cứng tương đương đặt tại cao trình cánh dưới dàn. 2. Thay cột[r]

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN MỤC LỤCĐồ án quá trình thiết bị GVHD: ThS. Phan Văn MẫnLỜI MỞ ĐẦUĐể bước đầu làm quen với công việc của một kĩ sư hoá dầu là thiết kế mộtthiết bị hay hệ thống thiết bị thực hiện một nhiệm vụ trong sản xuất, sinh việnkhoa Công nghệ Hoá học trường Đại học Bà[r]

Giáo ánThứ 3 ngày 05 tháng 10 năm 2010 Hoạt động chính: PTNT: Khám phá, phân biệt một số đặc điểm: Tôi và bạn. Hoạt động bổ trợ: Phát triển thẩm mỹ. Phát triển vận động. Phát triển ngôn ngữ.Giỏo viờn thc hin: V Th NhõmI/ Mục đích yêu cầu: 1/ Kiến thức: - Trẻ biết những bộ phận trên cơ thể và nh[r]

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai GIÁO ÁN MÔN TOÁN CHỦ ĐỀ: LỚP HỌC CỦA BÉ ĐỀ TÀI: SỐ LƯỢNG 2 I. Mục đích - yêu cầu: - Trẻ nhận biết số lượng 2 thông qua các trò chơi - Tham gia trò chơi tích cực đạt hiệu quả qua đó trẻ thể[r]

HỒ CHÍ MINH NẾU TRONG CÔNG TÁC, CÁC CÔ, CÁC CHÚ ĐƯỢC NHÂN DÂN ỦNG HỘ, LÀM CHO DÂN TIN, DÂN PHỤC, DÂN YÊU THÌ NHẤT ĐỊNH CÁC CÔ, CÁC CHÚ THÀNH CÔNG.. THÌ BÀI 1 CÂU GHÉP LÀ : TRANG 14 AI NH[r]

nào trong lớp 2. Hoạt động 2: - Cô tổ chức cho trẻ chơi “hi xem ai nhanh” - Cô yêu cầu trẻ lấy đồ chơi mà trẻ thích ở các góc chơi với số lượng là 2 sau đó cô kiểm tra và cho trẻ thao tác chỉ, đếm và tách, gộp cuối cùng nêu kết quả số lượng trẻ đã chọn 3. H[r]

ý kiến của phụ huynh : + Về việc học tập ở nhà của con em mình:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

Sau khi xác định mục tiêu, doanh nghiệp cần lựa chọn nội dung phù hợp với mục tiêu đóNếu “Gắn kết khách hàng triển vọng” là mục tiêu hàng đầu thì nội dung mà doanh nghiệp cần cung cấp phải đầy đủ thông tin về sản phẩm, dịch vụ và giới thiệu khái quát về doanh nghiệp. 2. Lựa chọn nhiều kênh tr[r]

Mỗi nghệ sĩ diễn riêng lẻ có được khán giả ủng hộ không? Khán giả xem đã nói gì? Ai đã làm cho 3 nghệ sĩ: Công, Thỏ, Họa Mi hiểu ra và cùng biểu diễn với nhau? Hoạt động 2: Kể chuyện lần 2: Kể chuyện sáng tạo: Chi trẻ làm 4 nhóm: một nhóm đóng vai Thỏ, một nhóm đóng vai Công và một nh[r]

MỘT NGƯỜI HÀ NỘI (NGUYỄN KHẢI)1.Chúng tôi gọi là cô, cô Hiền, là chị em đôi con dì ruột với mẹ già tôi. Năm 1955, tôi từ kháng chiến trở về một Hà Nội nhỏ hơn trước, vắng hơn trước, còn họ hàng chỉ còn lại có dăm gia đình, vì chồng và con đều đi theo cách mạng. Cô Hiền cũng ở lạ[r]

KCFHình 2: Giản đồ cân bằng pha hệ 2 cấu tử không tạo dung dịch rắn ( cân bằng thực )2. công nghệ sản xuất:Quá trình cô đăc kết tinh gồm có 2 giai đoạn chủ yếu: kết tinh và phân riêng.Để thu được dịch cô đặc có nồng độ cao thì phải tiến hành quá trình theo từng bậc[r]

trong các hoạt đông đã được trẻ lớp tôi thực hiện được và đạt yêu cầu.3. Về tổ chức các hoạt động của chủ đề:3.1. Về các hoạt động có chủ đích- Tất cả các hoạt động có chủ đích do cô giáo tổ chứcvới các yếu tố (chơi mà họcphù hợp) trẻ rất hứng thú và phù hợp với khả năng của trẻ, trẻ tích cực tham g[r]

với nhau?Hoạt động 2: Kể chuyện lần 2: Kể chuyện sáng tạo:Chi trẻ làm 4 nhóm: một nhóm đóng vai Thỏ, một nhóm đóng vai Công và một nhóm đóng vai Họa mi. Nhóm còn lại đóng vai khán giả.Cô đóng vai bác voi và dẫn truyện.Mỗi nhóm dưới sự dẫn truyện của cô chọn trang phục và[r]

Cho trẻ chơi: Trời tối trời sángvà đa bức tranh em bé ra cho trẻ quan sát - Cô cho cả lớp đọc từ Em bé - Cô dùng chữ rời gắn từ : Em bé lên bảng cho trẻ quan sát Sau đó cô cất chữ m b và hỏi còn 2 chữ này nh thế nào ?.Đây là chữ e Hát: Niềm vui gia điình cùng với cô