CÁC DẠNG TOÁN KIỂM TRA NHÓM CYCLIC VÀ CẤP MỘT PHẦN TỬ TRONG NHÓM.PDF

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "Các dạng toán kiểm tra nhóm Cyclic và cấp một phần tử trong nhóm.pdf":

CHUYÊN ĐỀ SỐ NGUYÊN TỐ 2015 2016

CHUYÊN ĐỀ SỐ NGUYÊN TỐ 2015 2016

Chuyên đề: SỐ NGUYÊN TỐ

A. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:
Số nguyên tố là một trong những dạng toán tương đối khó đối với học sinh trong nhà trường THCS, nhưng đây là một trong những dạng toán rất quan trọng trong chương trình Toán THCS. Trong những năm gần đây các dạng toán liên quan tới số nguyên tố thường gặp rất nhiều trong các đề thi HSG các cấp, cũng như đề thi tuyển sinh vào lớp 10 của các trường chuyên. Tuy nhiên năng lực giữa các giáo viên giảng dạy bộ môn Toán trong nhà trường ít nhiều cũng có sự khác nhau và nắm chưa thật đầy đủ về sô nguyên tố, do đó nhóm giáo viên giảng dạy môn Toán trong nhà trường bằng sự hiểu biết và kinh nghiệm của mình cùng nhau xây dựng chuyên đề này để cùng học hỏi và trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Chuyên đề Số nguyên tố này cũng là tài liệu giúp đỡ giáo viên giảng dạy bộ môn Toán trong nhà trường có những định hướng tốt hơn trong việc giảng dạy những vấn đề liên quan tới số nguyên tố.
Dù có rất nhiều cố gắng nhưng chuyên đề này chắc chắn còn rất nhiều thiếu sót, đặc biệt là các dạng toán liên quan tới số nguyên tố, mong sự đóng góp của đồng nghiệp.
Xem thêm

14 Đọc thêm

TÍNH DUY NHẤT CỦA NHÓM CẤP N

TÍNH DUY NHẤT CỦA NHÓM CẤP N

Header Page 2 of 126.123. Đối tượng và phạm vi nghiên cứuMỞ ĐẦU1. Lí do chọn ñề tàiCho n là một số nguyên dương. Bài toán tổng quát của1. Các nhóm hữu hạn.2. Quan hệ ñẳng cấu giữa các nhóm.3. Tính chất số học của tập các số nguyên.4. Phương pháp nghiên cứunhóm hữu hạn là xác ñịnh tất cả các nhóm không ñẳng cấu nhau có1. Tập hợp và hệ thống các tài liệu về lý thuyết nhóm có liêncấp n, ñã ñược A. Cayley ñặt ra vào năm 1878. Năm 1951, Định lýquan ñến nội dung ñề tài. Đặc biệt là các tài liệu về phân loại ñẳngcơ bản về nhóm Abel hữu hạn sinh ñã cho lời giải của bài toán nàycấu các nhóm hữu hạn.ñối với các nhóm Abel hữu hạn. Tuy nhiên bài toán tổng quát củanhóm hữu hạn là một bài toán khó, và ñến nay vẫn chưa có lời giải
Xem thêm

13 Đọc thêm

34PHƯƠNG TRÌNH HÀM SINH BỞI NHÓM CYCLIC

PHƯƠNG TRÌNH HÀM SINH BỞI NHÓM CYCLIC

- Nghiên cứu trực tiếp từ các tài liệu của Thầy hướng dẫn, của cácđồng nghiệp cũng như các bạn học viên trong lớp.Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:- Thực nghiệm sư phạm ở các trường trung học phổ thông.- Dự các buổi hội thảo về chuyên đề này.- Đặc biệt tiếp thu các ý kiến xây dựng của Thầy hướng dẫn.5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tàiTạo được một đề tài phù hợp cho việc giảng dạy, bồi dưỡng giáo viênvà học sinh trung học phổ thông.Đề tài đóng góp thiết thực cho việc nâng cao chất lượng dạy và họccác chuyên đề toán trong trường THPT, đem lại niềm đam mê, sáng tạonhững dạng toán mới xuất phát từ những bài toán cơ bản nhất.6. Cấu trúc của luận vănLuận văn bao gồm phần mở đầu, 3 chương, phần kết luận, và danhmục tài liệu tham khảo.Chương 1.Đặc trưng các biến đổi cyclicTrong chương này, tác giả trình bày một số định nghĩa và tính chất củahàm phân tuyến tính, của toán tử đối hợp bậc n.Footer Page 4 of 126.Header Page 5 of 126.3Chương 2. Phương trình hàm sinh bởi phép biến đổi cyclicChương này trình bày cách giải và một số ví dụ minh họa dạng phươngtrình hàm sinh bởi phép biến đổi cyclic ở 3 loại phương trình thườnggặp :Phương trình tuyến tính với hệ số hằng; Phương trình tuyến tínhvới vế phải là hàm số; Phương trình dạng cơ bản không thuần nhất vớihệ số biến thiên .
Xem thêm

26 Đọc thêm

HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN MẠCH CẦU ĐIỆN TRỞ

HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN MẠCH CẦU ĐIỆN TRỞ

Sáng kiến kinh nghiệm: “Hướng “Hướng dẫn học sinh giải bài toán mạch cầu điện trở”. Là sáng kiến được viết để hướng dẫn học sinh giải các dạng bài tập về mạch cầu điện trở trong chương trình THCS.Việc nâng cao chất lượng dạy và học là nhiệm vụ lớn nhất trong quá trình giáo dục. Với bộ môn Lý nói riêng, việc nâng cao chất lượng dạy và học là một nhiệm vụ hết sức nặng nề. Vì đây là một môn học cơ bản, có nhiều ứng dụng trong cuộc sống.Trong giai đoạn hiện nay, để nâng cao được chất lượng giáo dục đại trà và chất lượng bồi dưỡng học sinh mũi nhọn đòi hỏi công tác giáo dục luôn phải đổi mới về phương pháp giáo dục, đổi mới về kiểm tra đánh giá, đổi mới cả việc giao bài và kiểm tra việc làm bài tập về nhà của học sinh ...Việc nâng cao chất lượng dạy và học phải được thực hiện thường xuyên, liên tục trong từng tiết học, từng giờ lên lớp. Các dạng bài tập thường xuất hiện trong các đề thi học sinh giỏi môn vật lí cấp huyện cũng như cấp tỉnh thì dạng bài toán về mạch cầu rất hay gặp ngoài ra nó còn có vai trò quan trọng trong chương trình vật lí phần điện học ở cấp THCS cũng như THPT.Khi giải các bài tập về mạch cầu đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng các kiến thức cơ bản trong phần điện học, biết vận dụng kĩ năng biến đổi từ đơn giản đến phức tạp, biết vận dụng kĩ năng giải toán…
Xem thêm

32 Đọc thêm

MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

Chuyên đề chuyển động cơ học có nhiều dạng toán hay; áp dụng nhiều kiến thức về toán học. Các em cũng đã làm quen với 1 số dạng toán chuyển động cơ học ở cấp tiểu học; cũng như trong môn Toán xong còn rời rạc; chưa có phân loại; chưa có các dạng toán cụ thể nào. Đây cũng là nội dung thường hay nằm trong nội dung thi HSG các cấp… Chính vì 1 số lý do trên nên tôi chọn chuyên đề này để trình bày. Thời lượng bồi dưỡng học sinh theo chuyên đề này:Số buổi bồi dưỡng: 6 buổi ( mỗi dạng toán 1 buổi) tương ứng 18 tiết;
Xem thêm

46 Đọc thêm

Giới thiệu và tả các bạn trong nhóm học tập của em

GIỚI THIỆU VÀ TẢ CÁC BẠN TRONG NHÓM HỌC TẬP CỦA EM

Lớp 2A của em có 32 học sinh, chia thành bốn tổ học tập. Mỗi tổ học tập có hai nhóm, mỗi nhóm có bốn học sinh. Bài mẫu tả các bạn trong nhóm học của em    Lớp 2A của em có 32 học sinh, chia thành bốn tổ học tập. Mỗi tổ học tập có hai nhóm, mỗi nhóm có bốn học sinh. Em ở nhóm một của tổ ba. Bạn Lê Phú Cường, béo ục ịch, giỏi toán làm nhóm trưởng. Bạn Trần Đức Thảo, được gọi là ‘Thỏ con”, thích đá bóng, giỏi Toán, viết rất đẹp, thường được cô giáo khen. Bạn Nguyễn Thị Quỳnh, xinh đẹp, giỏi Tiếng Việt. Em là Hoàng Đức Báu, năm học lớp một là học sinh giỏi. Cô giáo khen em đọc diễn cảm và gương mẫu. Chúng em đều lên 8 tuổi, đang thi đua trở thành con ngoan, trò giỏi. loigiaihay.com
Xem thêm

1 Đọc thêm

tổng hợp các đề thi môn toán lớp 6 có hướng dẫn

TỔNG HỢP CÁC ĐỀ THI MÔN TOÁN LỚP 6 CÓ HƯỚNG DẪN

... PHONG Bài Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử: A = {x  N/ < x ≤ 15} Bài Thực phép tính (tính nhanh có thể) a) 66  227  34 c) 46. 37 + 93. 46 + 54 .61 + 69 .54 b) (–15) + 40 + ( 65 ) b) 5.42 – 27:32... kể thời gian giao đề ĐỀ SỐ 16 Bài Cho tập hợp A = {xN/ 9< x ≤ 15} Hãy viết tập hợp A cách liệt kê phần tử Bài Thực phép tính: a) 24 67 + 24 33 b) 1 36 + 48 : 23 c) | –2010... Trong buổi sinh hoạt lớp 6A, bạn lớp trưởng dự kiến chia bạn thành nhóm cho số bạn nam nhóm số bạn nữ chia Hỏi lớp chia nhiều nhóm? Khi nhóm có bạn nam, bạn nữ? Biết lớp 6A có 21nữ 14 nam Bài Trên
Xem thêm

61 Đọc thêm

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG BÀI TOÁN HÌNH KHÔNG GIAN ÔN THI ĐẠI HỌC

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG BÀI TOÁN HÌNH KHÔNG GIAN ÔN THI ĐẠI HỌC

Ứng dụng phương pháp tọa độ trong bài toán hình không gian ôn thi đại học
Dùng cho ôn thi đại học, ôn thi kỳ thi quốc gia môn toán, ôn thi học sinh giỏi Tuyển chọn công phu, đã được kiểm tra trên nhiều nhóm học sinh, đáp án và lời giải chuẩn 100% File word lời giải chi tiết

6 Đọc thêm

Slide bài giảng: Cơ sở di truyền học ở mức phân tử: Acid Nucleic và Protein.

SLIDE BÀI GIẢNG: CƠ SỞ DI TRUYỀN HỌC Ở MỨC PHÂN TỬ: ACID NUCLEIC VÀ PROTEIN.

Xuất bản 28 thg 5, 2016
Bài giảng tóm tắt.
Chỉ gồm những slide chưa được hướng dẫn chi tiết.
Đề và bài tập trắc nghiệm chưa có hướng dẫn giải.
Mục tiêu của bài học này:
+ Hiểu được cấu trúc của các phân tử DNA, RNA, Protein.
+ Cơ sở và mối liên hệ giữa các phân tử.
+ Nhóm các liên kết trong các phân tử, liên kết đặc trưng cho từng phân tử từng dạng bậc cấu trúc của các phân tử.
+ Hiểu và vận dụng lí thuyết để giải các bài tập toán về cấu trúc của các phân tử DNA, RNA, Protein.
+ Hướng dẫn chứng minh các dạng công thức ở mức phân tử của DNA, RNA, Protein.
+ Hướng dẫn giải các dạng bài tập về cấu trúc của ba dạng phân tử này.
Chúc các em học tốt.
Xem thêm

53 Đọc thêm

PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH cây vấn đề

PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH CÂY VẤN ĐỀ

PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH “CÂY VẤN ĐỀ”
Mục đích
• Giúp cộng đồng thấy rõ hơn những vẫn đề đang tồn tại.
• Xác định đúng vấn đề để đinh hướng cho kế hoạch phát triển thôn bản.
Các bước tiến hành
Tổ chức thảo luận nhóm theo các bước sau:
Bước 1: Dùng phương pháp động não khuyến khích các thành viên trong nhóm đưa ra ý kiến và cùng nhau tranh luận để tìm ra những vấn đề cơ bản đang tồn tại gây nên thực trạng khó khăn của thôn bản.
Bước 2: Viết ra một câu ngắn gọn về vấn đề cốt lõi. Đó là vấn đề được quan tâm nhất bởi các nhóm lợi ích, các tổ chức và cá nhân có liên quan.
Bướíc 3: Viết ra các nguyên nhân của vấn đề cốt lõi, mỗi nguyên nhân được viết tên lên một tờ giấy bìa.
Bước 4: Viết ra những ảnh hưởng gây nên bởi những vấn đề cốt lõi này, mỗi ảnh hưởng được viết trên 1 tờ bìa.
Bước 5: Lập nên biểu đồ chỉ rõ mối quan hệ nhânquả theo dạng một biểu đồ hình cây cây vấn đề (problem tree).
Bước 6: Xem xét toàn bộ biểu đồ và kiểm tra tính có căn cứ và sự hoàn thiện của cây vấn đề.
Xem thêm

1 Đọc thêm

THIẾT KẾ KHUÔN BẰNG CATIA HOAN CHINH

THIẾT KẾ KHUÔN BẰNG CATIA HOAN CHINH

12- 14Các phần tử hỗn hợpCó 4 chương về tạo lập những phần tử cơ bản:2.4 Tách các bộ phậnPhần này hướng dẫn bạn cách chia tấm hốc và tấm lõi bởi một bề mặt.Bạc cuống rót(đậu rót) và các phần tử khác cũng có thể chia ra.Một bề mặt chia có thể là lõi , hốc hoặc bất kỳ một bề mặt giữ nào khác.Khi chia một phần tử , tất cả các bộ phận chứa trong phần tử sẽ bị chia ra.Nếu có một bộ phận mà bạnkhông muốn chia thì hãy đổi tên nó bằng cách thêm một đường gạch chân ở phía trước (ví dụ body1thành __body1).Khi số lượng ví dụ của phần tử lớn hơn 1,một hộp thoại thông báo cho bạn rằng phần tử đó không thểchia được.Nếu bạn muốn chỉ có một ví dụ trên một tham khảo,hãy kích hoạt vào lựa chọn Many instances byreference trong Tools &gt; Options &gt; Mold Tooling Design &gt; Component.Mở Split.CATProduct trong thư mục samples/SplitChọn CavityPlate trên cây thuyết minh và sử dụng chức năng Split Component trong menu ngữ cảnh.Nhấn OK.Hộp thoại Split definition hiển thị với CavitySurface là bề mặt được đề nghị chia.Chọn CorePlate trên cây thuyết minh và sử dụng chức năng Split Component trong thực đơn ngữ cảnh.14
Xem thêm

25 Đọc thêm

bi kiep giai he phuong trinh Dai Hoc trong 10 phut

BI KIEP GIAI HE PHUONG TRINH DAI HOC TRONG 10 PHUT

Có thể bạn rất giỏi ở một môn học nào đó, nhưng lại học rất tệ môn khác. Học nhóm là cách rất tốt để những người bạn có thể bổ sung ưu điểm, hạn chế khiếm khuyết cho nhau. Đối với việc học Toán cũng vậy, các bạn có thể cùng nhau lập thành một nhóm để cùng nhau học Toán. Tuy nhiên, để cho việc học nhóm hiệu quả trước tiên mỗi thành viên phải tự giải các bài Toán, sau đó mới cùng nhau lựa chọn một cách giải đơn giản và dễ hiểu nhất. Tức là dù học nhóm thì tất cả các bạn đều phải làm việc cách tích cực, không nên ỉ lại người khác
Xem thêm

5 Đọc thêm

MẠCH LOA VI TÍNH

MẠCH LOA VI TÍNH

Mạch Loa Vi tính,Mạch Loa Vi tính,Mạch Loa Vi tính,mạch in loa vi tính,...mạch in sẵn..

Thư viện VP là một trong những nơi có nguồn tài lại được đánh giá chất lượng và phong phú về các lĩnh vực hiện nay.Thư Viện VP luôn luôn không ngừng tìm tòi,sưu tầm,nghiên cứu và thực hiện biên soạn những tài liệu hay,bổ ích,chất lượng phục vụ cho tri thức ôn thi công chức,ôn thi đại học,ôn thi cấp 2,ôn thi vào cấp 3…. Các môn Toán,Lý,Hóa,tiếng Anh,Văn….,các tài liệu trong các trường đại học uy tín như các tài liệu đồ án,báo cáo tốt nghiệp,báo cáo thực tập,các tiểu luận,bài thảo luận nhóm,…..đây là kênh tài liệu uy tín cho bạn đọc khám phá…..
Xem thêm

1 Đọc thêm

CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ CĂN THỨC

CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ CĂN THỨC

gồm các dạng bài tập điển hình về căn thức kèm lời giải chi tiết
rút gọn biểu thức chứa căn, chứng minh đẳng thức chưa căn, so sánh các biểu thức chứa căn... A. Dạng 1: Rút gọn biểu thức
Các bài tập liên quan đến căn thức là dạng bài tập điển hình trong chương trình đại số lớp 9. Đây là dạng bài tập xuất hiện rất nhiều trong các đề kiểm tra, thi học kỳ, thi cuối cấp và các kỳ thi học sinh giỏi. Để làm tốt dạng toán này, các em học sinh đầu tiên cần nắm vững các công thức biến đổi liên quan đến căn thức, sau đó vận dụng thành thạo, linh hoạt các hằng đẳng thức đã được học, phương pháp tách, bớt, đặt nhân tử chung, các phép biến đổi liên quan đến dấu giá trị tuyệt đối...Sau đây là những công thức biến đổi cơ bản liên quan đến căn thức cần nắm vững
Xem thêm

3 Đọc thêm

giao an day them toan 6 (30 buổi) năm học 2015 2016 có Khung chương trình kèm theo

GIAO AN DAY THEM TOAN 6 (30 BUỔI) NĂM HỌC 2015 2016 CÓ KHUNG CHƯƠNG TRÌNH KÈM THEO

KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
DẠY THÊM MÔN TOÁN 6 (30 buổi = 90Tiết / năm)
NĂM HỌC 2015-2016

Họ và tên:
Chức vụ: Giáo viên
Chuyên môn: Toán – Tin
Nhiệm vụ được phân công: Dạy Toán các lớp :
Buổi 1: Ôn tập về tập hợp và các dạng toán liên quan đến tập N
Tiết 1:Tập hợp N và N*
Tiết 2:Tập hợp , số phần tử của tập hợp
Tiết 3: Bài tập

78 Đọc thêm

BÀI GIẢNG CẢM BIẾN VÀ PHẦN TỬ TỰ ĐỘNG.

BÀI GIẢNG CẢM BIẾN VÀ PHẦN TỬ TỰ ĐỘNG.

Phần tử có thể là: phần tử cảm biến, phần tử khuếch đại, phần tử Role, phần tử ổn định,phần tử biến đổi, phần tử chấp hành… Phần tử có thể có một hoặc nhiều tín hiệu vào, nhiều tínhiệu ra.Chức năng: Điều khiển, điều chỉnh. Kiểm tra và tự động kiểm tra hệ thống. Dự báo hỏng hóc, bảo vệ hệ Phần tử có thể là: phần tử cảm biến, phần tử khuếch đại, phần tử Role, phần tử ổn định,phần tử biến đổi, phần tử chấp hành… Phần tử có thể có một hoặc nhiều tín hiệu vào, nhiều tínhiệu ra.Chức năng: Điều khiển, điều chỉnh. Kiểm tra và tự động kiểm tra hệ thống. Dự báo hỏng hóc, bảo vệ hệ
Xem thêm

93 Đọc thêm

Bí quyết làm bài thi môn Toán đạt kết quả cao

BÍ QUYẾT LÀM BÀI THI MÔN TOÁN ĐẠT KẾT QUẢ CAO

Đề thi môn toán bao gồm 7 chuyên đề. Các câu được coi là dễ cần ôn tập kỹ để lấy điểm tối đa đó là: khảo sát và vẽ đồ thị hàm số, số phức, tích phân và phương trình lượng giác. Sau đó hãy xác định những chuyên đề còn lại nào là thế mạnh của mình. Hãy tự hệ thống kiến thức, những dạng toán và lưu ý các dạng toán có trong sách giáo khoa và sách bài tập, các phương pháp đã học của các chuyên đề “thế mạnh” đó. Hãy xác định rõ mục tiêu của bản thân để tìm phương cách ôn tập thích hợp và khoa học nhất. Có thể nên tránh những chuyên đề mà bản thân cho là “gai góc” nhằm giúp ta tự tin hơn và giảm bớt áp lực khi ôn tập. Cũng cần lưu ý chỉ được sử dụng các kiến thức có trong chương trình sách giáo khoa để giải. 1. Kinh nghiệm khi làm bài Thời gian trung bình cho mỗi câu là 15 phút. Do đó phải biết tận dụng tối đa thời gian và các kiến thức đã học để đạt được điểm cao nhất cho từng câu. Vì vậy hãy bình tĩnh, tự tin và tập trung đọc lướt toàn bộ đề để có đánh giá sơ bộ về độ khó của từng câu. Sắp xếp theo từng nhóm: nhóm câu hỏi dễ và quen thuộc, nhóm câu hỏi thuộc phạm vi là “thế mạnh” của mình, sau đó mới đến những câu còn lại. Đối với nhóm câu hỏi dễ và quen thuộc, nên giải trực tiếp vào giấy thi, không cần phải làm nháp. Giấy nháp chỉ giúp ta định hướng cách giải. Có thể ban đầu nhận định câu hỏi nào đó là vừa sức nhưng khi làm mới thấy khó thì nên dừng lại để giải quyết câu khác. Với những câu hỏi khó, nếu chỉ làm được một phần cũng nên viết vào bài làm. Sau cùng, nên tận dụng mọi thời gian còn lại để kiểm tra toàn bộ bài làm của mình và không nản lòng với câu hỏi khó. Nên tận dụng tối đa thời gian làm bài và vận dụng các kiến thức đã học để đạt được điểm cao nhất cho từng câu 2. Thận trọng khi làm bài  Trong quá trình làm bài phải kiểm soát được những gì mình viết ra, hết sức tập trung để tính toán và biến đổi cho đúng, phải lập luận và giải thích trong từng bước làm. Cần tham khảo đáp án của các đề thi những năm gần đây để tránh các lỗi có thể bị trừ điểm. 1. Nếu đề bài chỉ nói chung chung: viết phương trình mặt phẳng (hoặc đường thẳng...) thỏa tính chất nào đó thì nên đặt tên cho mặt phẳng (hoặc đường thẳng...) đó để thuận lợi trong việc trình bày. 2. Các khái niệm, tính chất trong môn hình học không gian khi sử dụng phải giải thích theo định nghĩa hoặc định lý tương ứng với khái niệm và tính chất đó. Nếu có vẽ thêm cũng phải trình bày trong lời giải. 3. Không nên có lời giải quá vắn tắt vì có thể không phù hợp với đáp án. 4. Nên trình bày các bước trung gian thật cụ thể để khi dư giờ có thể dò lại dễ dàng hơn. 5. Đặt điều kiện (nếu có) để bài toán tồn tại. 6. Cuối mỗi bài toán phải nêu kết luận. Tránh một số sai sót thường gặp 1. Sử dụng không đúng hoặc tùy tiện các ký hiệu toán học. Ví dụ: d∈(P),  số thực a là không đúng. Phải viết là: d ⊂(P), với mọi số thực a. 2. Sử dụng sai các khái niệm toán học. 3. Nghiệm của phương trình lượng giác thường thiếu giải thích k là số nguyên, hoặc trong một số trường hợp không so với điều kiện bài toán để loại nghiệm hoặc không hợp nghiệm để có kết quả đẹp nhất. 4. Bài toán tìm tham số để thỏa tính chất nào đó mà có đặt ẩn số phụ thì thường sai miền giá trị hoặc tính chất của ẩn phụ. 5. Khi giải phương trình (hoặc bất phương trình) quên đặt điều kiện để phép biến đổi là tương đương. 6. Không đọc kỹ đề và thế sai dữ liệu, hoặc hiểu lạc đề nên đặt vấn đề sai. 7. Vô ý để dẫn đến những sai lầm cơ bản như: viết phương trình đường thẳng lại đi viết phương trình mặt phẳng, véctơ chỉ phương lại viết nhầm thành véctơ pháp tuyến, −a luôn nhỏ hơn a là sai vì quên rằng nó phụ thuộc vào dấu của a , x2 – 2x + 3 = 0 có tổng hai nghiệm bằng 2 mà không phát hiện phương trình đã cho vô nghiệm... Trên đây là một số lưu ý về môn Toán mà các em nên lưu ý khi làm bài thi.  Tuyensinh247 chúc các em ôn thi tốt và đạt kết quả trong kỳ thi đại học sắp tới nhé! Theo Báo Tuổi trẻ 
Xem thêm

2 Đọc thêm

CHINA MO 2017

CHINA MO 2017

là tập các ước dương của số nguyên dương . Tìm tất cả cácsố nguyên dươngđể có thể phân hoạchcho mỗi tập có ít nhấtBài 6. Cho số nguyênthành hai tậpphần tử, các phần tử trongsố cộng và các phần tử trongXét các sốsao chovàlập thành một cấplập thành một cấp số nhân.và hai số thực dươngsao

2 Đọc thêm

Phương pháp giải toán hình học (Phần 1: Oxy)

PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÌNH HỌC (PHẦN 1: OXY)

Các em học sinh thân mến Chúng tôi là nhóm giáo viên Toán của Trung tâm luyện thi Vĩnh Viễn có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy và biên soạn sách tham khảo. Nhằm mục đích giúp các em học sinh tự học, nâng cao bài tập ở các lớp 10, 11, 12 và nhất là các em đang sắp thi vào Đại học, chúng tôi cùng biên soạn bộ Toán gồm ba quyển.Quyển 1: Hình học (3 Phần).Quyển 2: Khảo sát hàm số – Tích phân – Số phứcQuyển 3: Lượng giác – Đại số – Giải tích tổ hợpMỗi quyển sách gồm: Tóm tắt lý thuyết một cách có hệ thống và đầy đủ. Phân loại các dạng toán cùng với cách giải dễ hiểu. Nhiều bài tập mẫu từ dễ đến khó, trong đó có nhiều bài được giải bằng nhiều cách khác nhau.Chúng tôi hy vọng quyển sách này sẽ giúp các em thích thú, nâng cao học lực và thành công trong kì thi tuyển sinh Đại học sắp đến. Dù đã cố gắng nhiều, nhưng chắc chắn vẫn còn nhiều thiếu sót, mong sự đóng góp ý kiến của các em học sinh và của độc giả.
Xem thêm

74 Đọc thêm

Phương pháp giải toán hình học (Phần 3: Oxyz)

PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÌNH HỌC (PHẦN 3: OXYZ)

Các em học sinh thân mến Chúng tôi là nhóm giáo viên Toán của Trung tâm luyện thi Vĩnh Viễn có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy và biên soạn sách tham khảo. Nhằm mục đích giúp các em học sinh tự học, nâng cao bài tập ở các lớp 10, 11, 12 và nhất là các em đang sắp thi vào Đại học, chúng tôi cùng biên soạn bộ Toán gồm ba quyển.Quyển 1: Hình học (3 Phần).Quyển 2: Khảo sát hàm số – Tích phân – Số phứcQuyển 3: Lượng giác – Đại số – Giải tích tổ hợpMỗi quyển sách gồm: Tóm tắt lý thuyết một cách có hệ thống và đầy đủ. Phân loại các dạng toán cùng với cách giải dễ hiểu. Nhiều bài tập mẫu từ dễ đến khó, trong đó có nhiều bài được giải bằng nhiều cách khác nhau.Chúng tôi hy vọng quyển sách này sẽ giúp các em thích thú, nâng cao học lực và thành công trong kì thi tuyển sinh Đại học sắp đến. Dù đã cố gắng nhiều, nhưng chắc chắn vẫn còn nhiều thiếu sót, mong sự đóng góp ý kiến của các em học sinh và của độc giả.
Xem thêm

149 Đọc thêm