đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6
Câu 1 : Viết phương trình đường tròn (C) đi qua A(9 ;9) và tiếp xúc với trục Oy tại điểm K(0 ;6) A. x2 + y2 – 10x – 12y + 6 = 0 B. x2 + y2 – 10x – 2y + 3 = 0 C. x2 + y2 – 10x – 12y + 36 = 0 D. x2 + y2 – 10x – 36y + 12 = 0 Câu 2 : Viết phưong trình tiếp tuyến chung của 2 elíp sau : (E1) : 4x2 + 5y2 =[r]
window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Khàn tiếng là dấu hiệu chủ yếu của rối loạn thanh âm biểu hiện giọng nói khàn khàn không rõ tiếng, thậm chí mất tiếng (không phát ra tiếng). Đông y cho rằng, khàn tiếng phần lớn do ngoại tà cảm nhiễm, liên quan đến kinh phế và thường[r]
đề cương an toàn web đại học công nghệ thông tin thái nguyênKhoảng một tỷ người sử dụng tính năng Duyệt web an toàn của Google. Mỗi tuần, chúng tôi giúp hàng chục triệu người bảo vệ chính mình khỏi mối nguy hại bằng cách hiển thị cảnh báo cho người dùng Google Chrome, Mozilla Firefox và Apple Safari[r]
Trang LỜI NÓI ĐẦU1 1 PHẦN 1: GIỚI THIỆU VPS TRUNG TÂM CHUYỂN TIỀN2 2 A. CÔNG TY VPS2 2 I. Chức năng, nhiệm vô2 2 1. Chức năng2 2 2. Nhiệm vô2 2 3. Dịch vụ đang cung cấp3 3 II. Cơ cấu tổ chức của công ty VPS3 3 1. Khối chức năng 4 4 2. Khối sản xuất5 5 B. TRUNG TÂM CHUYỂN TIỀN6 6 I. Chức n[r]
Bài 2. Số lít nước mắm loại I nhiều hơn số lít nước mắm loại II là 12l Bài 2. Số lít nước mắm loại I nhiều hơn số lít nước mắm loại II là 12l. Hỏi mỗi loại có bao nhiêu lít nước mắm, biết rằng số lít nước mắm loại I gấp 3 lần số lít nước mắm loại II? Bài làm Ta có sơ đồ: Hiệu số phần bằng nhau l[r]
2. Sự hình thành tư duy của Đảngvề KTTT thời kỳ đổi mới (1986 – 2006)a.quá trình hình thành tư duy của Đảng về KTTT* Thời kỳ 12/1986 – 5/1991 (ĐHVI – ĐHVII)* Thời kỳ 6/1991 – 4/2006 (ĐHVII – ĐHX)- ĐH VII (6/91): tiếp tục khẳng định phát triển KTHH nhiều thành phần, vận động theo[r]
LỜI MỞ ĐẦU 3 1. Lý do chọn đề tài 3 2. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu 5 2.1, Mục đích nghiên cứu 5 2.2, Nhiệm vụ nghiên cứu 5 3, Phạm vi nghiên cứu 5 4, Phương pháp nghiên cứu 5 5, Ý nghĩa của việc nghiên cứu 6 6, Kết cấu báo cáo 6 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ ĐƠN VỊ KIẾN TẬP 7 I, Khá[r]
PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN VIỆT YÊN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2014-2015 MÔN THI: Toán 6 Ngày: 6/02/2015 Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (3 điểm)[r]
Điền kí hiệu ∈ hoặc 134. Điền kí hiệu ∈ hoặc vào ô vuông cho đúng: a) 4 ƯC (12, 18); b) 6 ƯC (12, 18); c) 2 ƯC (4, 6, 8); d) 4 ƯC (4, 6, 8); e) 80 BC (20, 30); g) 60 BC (20, 30); h) 12 BC (4, 6, 8); [r]
Viết các biểu thức sau dưới dạng lập phương 27. Viết các biểu thức sau dưới dạng lập phương của một tổng hoặc một hiệu: a) – x3 + 3x2 – 3x + 1; b) 8 – 12x + 6x2 – x3. Bài giải: a) – x3 + 3x2– 3x + 1 = 1 – 3 . 12 . x + 3 . 1 . x2 – x3 = (1 – x)3 b) 8 – 12x + 6x[r]
I. KHÁI NIỆM CHUNG ................................................................................................................................... 3 1. Lý thuyết về hành vi định giá hủy diệt ...................................................................................................[r]
Bài 3. Một ô tô cứ đi 100 km thì tiêu thụ hết 12l xăng. Nếu ô tô đó đã đi quãng đường 50 km thì sẽ tiêu thụ hết bao nhiêu lít xăng? Bài 3. Một ô tô cứ đi 100 km thì tiêu thụ hết 12l xăng. Nếu ô tô đó đã đi quãng đường 50 km thì sẽ tiêu thụ hết bao nhiêu lít xăng? Tóm tắt: 100 km: 12l 50km: ...l?[r]
Viết các đa thức sau dưới dạng bình phương của một tổng 21. Viết các đa thức sau dưới dạng bình phương của một tổng hoặc một hiệu: a) 9x2 – 6x + 1; b) (2x + 3y)2 + 2 . (2x + 3y) + 1. Hãy nêu một đề bài tương tự. Bài giải: a) 9x2 – 6x + 1 = (3x)2 – 2 . 3x . 1 + 12 = (3x[r]
26). Bất phương trình có tập nghiệm bằng : A). 2; 2 B). ; 2 C). (7; + ∞) D). 2; 7) 27). Bất phương trình có tập nghiệm bằng : A). 7; + ∞)2 B). 7; + ∞) C). ( ∞; 27; + ∞) D). ( ∞; 2 28). Tìm m để bất phương trình có nghiệm. A). 17 m 16 B). m 16 C). m [r]
Bài 9. Một tia sáng truyền từ không khí vào khối thủy tinh có chiết suất dưới góc tới 600. Một phần của ánhsáng bị phản xạ, một phần bị khúc xạ. Tính góc hợp bởi tia phản xạ và tia khúc xạ.Bài 10. Một tia sáng đi từ môi trường có chiết suất n đến mặt phân cách giữa môi trường đó với không khí vớigóc[r]