HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY DỰA TRÊN TƯ DUY TÍCH CỰC LÀ GÌ?

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY DỰA TRÊN TƯ DUY TÍCH CỰC LÀ GÌ?":

HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ KHỐI 8;9

HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ KHỐI 8;9

Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn nói riêng. Việc cải tiến ph¬ương pháp dạy học là một nhân tố quan trọng, bên cạnh việc bồi dư¬ỡng kiến thức chuyên môn, việc phát huy tính tích cực của học sinh có ý nghĩa hết sức quan trọng. Bởi vì xét cho cùng công việc giáo[r]

21 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP GIÁO VIÊN DẠY TỐT PHẦN ĐỌC HIỂU MÔN TIẾNG ANH 7

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP GIÁO VIÊN DẠY TỐT PHẦN ĐỌC HIỂU MÔN TIẾNG ANH 7

bài ở nhà quá ơ ài, các em ạm d ng ách hướng dẫn học tốt dẫn đến i cười tư duy, học đối phó, nhất à nh ng học inh yếu k m ì ợ nóii nên cácem rất ngại phát biểu àm ảnh hưởng không nh đến kết quả học bộ mônTiếng Anh, đôi khi bị khống chế đến kết quả học tập chung củ các em.Một trong nh ng hạn c[r]

24 Đọc thêm

QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN

QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN

11người Vi ệt Nam to àn di ện, c ó ạo ức, c ó tri th ức, s ức kho ẻ th ẩm m ỹ v à ngh ềnghiệp, trung th ành v ới lý t ưởng ộc l ập dân t ộc và ch ủ ngh ĩa xã h ội, hình thànhvà b ồi d ưỡng nhân cách, ph ẩm ch ất và năng l ực công dân, á p ứng yêu c ầu c ủa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”.Xã hộ[r]

Đọc thêm

Tổ chức dạy học theo góc một số nội dung môn Toán các lớp cuối cấp ở tiểu học (FULL TEXT)

TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC MỘT SỐ NỘI DUNG MÔN TOÁN CÁC LỚP CUỐI CẤP Ở TIỂU HỌC (FULL TEXT)

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hiện nay, giáo dục nước ta đã và đang thay đổi trong toàn bộ quá trình dạy
học: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức thực hiện, đánh giá. Tuy
nhiên, việc tổ chức dạy học nhằm phát huy được khả năng, sở trường của cá nhân
từng HS và phát triển năng[r]

127 Đọc thêm

Ngày Công Đầu Tiên Của Cu Tí

NGÀY CÔNG ĐẦU TIÊN CỦA CU TÍ

    Thường mỗi tối, gà vừa lên chuồng được một lát là cu Tý cũng leo ngay lên giường đánh giấc. Lắm lúc bỏ cả cơm (cả nhà bận đi làm đồng nên về thổi muộn). Cũng chẳng cần, chú chàng đã lục nồi[r]

3 Đọc thêm

Dạy học ở tiểu học dựa vào phong cách học tập của học sinh

DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC DỰA VÀO PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 (số 29 - NQ/TW) của Ban Chấp hành
Trung ương Đảng khóa XI đã đưa ra yêu cầu đối với giáo dục và đào tạo là
cần đổi mới căn bản, toàn diện, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại
hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng x[r]

269 Đọc thêm

VỀ KHUÔN MẶT MỚI CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

VỀ KHUÔN MẶT MỚI CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

của 20% dân số giàu nhất so với thu nhập bình quân của 20% dân số nghèo nhất hiện nay khoảng 8lần, nhưng tỷ lệ số con em trong độ tuổi của hai lớp dân số nói trên ở ĐH đã lên đến 20 lần.238), “sự loại trừ xã hội” đối với những thanh thiếu niên không đủ điều kiện tiếp tục học tập ở nhàtrường.[r]

180 Đọc thêm

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 6 TUỔI HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG, CON SỐ VÀ PHÉP ĐẾM MÔN LÀM QUEN VỚI TOÁN

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 6 TUỔI HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG, CON SỐ VÀ PHÉP ĐẾM MÔN LÀM QUEN VỚI TOÁN

- Nghiên cứu các hình thức tổ chức, các cách vào bài, trò chơi phù hợp đểtích hợp lồng ghép trong giờ dạy trẻ có các biểu tượng về số lượng- Tích hợp kiến thức toán sơ đẳng trong các hoạt động cho trẻ- Rèn luyện cho trẻ các kỹ năng đếm đúng số lượng, so sánh thêm bớt,chia nhóm đối tượng thành[r]

18 Đọc thêm

SKKN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG MÔN LỊCH SỬ 9

SKKN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG MÔN LỊCH SỬ 9

b. Biện pháp 2: Tự nghiên cứu vấn đề và trình bày kết quả: Trong trườnghợp vấn đề khó và phức tạp, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh tự tìm tòi thêmtư liệu, sự kiện để giải quyết vấn đề.Ví dụ: Nguyễn Aí Quốc có vai trò như thế nào đối với sự ra đời của Đảngcộng sản Việt Nam? Để làm rõ vấn đề này,[r]

49 Đọc thêm

Khoá luận tốt nghiệp sử dụng thang phân loại tư duy của benjamin bloom để xây dựng câu hỏi trong dạy học chương i, phần b sinh học 11

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP SỬ DỤNG THANG PHÂN LOẠI TƯ DUY CỦA BENJAMIN BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, PHẦN B SINH HỌC 11

... kế câu hỏi sử dụng giảng dạy kiểm tra đánh giá, lựa chọn đề tài Sử dụng thang phân loại tư Benjamin Bloom để xây dựng câu hỏi dạy học chương I, phần B - Sinh học 11 1.3 Vai trò câu hỏi dạy học. .. học sinh dạy học chương I, phần B - sinh học 11 Giả thuyết khoa học Neu xây dựng sử dụng câu hỏi dự[r]

38 Đọc thêm

Giáo trình sơ đồ tư duy dễ áp dụng

GIÁO TRÌNH SƠ ĐỒ TƯ DUY DỄ ÁP DỤNG

Quý bậc phụ huynh thân mến,

Việc nuôi dạy con cái luôn là quan trọng và là mối quan tâm lớn của nhiều bậc phụ huynh. Một điều chắc chắn rằng, chúng ta luôn mong muốn:

- Làm sao để giúp con cái dễ dàng GHI NHỚ những nội dung bài học?

- Làm sao để giúp con cái GIẢM ÁP LỰC trong học tập, t[r]

24 Đọc thêm

XÂY DỰNG ỨNG DỤNG QUẢN LÝ HỌC TẬP DỰA TRÊN PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐẢO (TÓM TẮT)

XÂY DỰNG ỨNG DỤNG QUẢN LÝ HỌC TẬP DỰA TRÊN PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP ĐẢO (TÓM TẮT)

tạo tri thức thông qua sự trải nghiệm và tƣơng tác giữa kinh nghiệm với các ýtƣởng bên trong và bên ngoài của cá nhân. Thuyết kiến tạo là ở đó con ngƣời đitìm câu trả lời cho câu hỏi “chúng ta học nhƣ thế nào?” [1][3].1.2 Bản chất của dạy học theo thuyết kiến tạoTheo Piaget, kiến thức phát triển the[r]

23 Đọc thêm

“TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN CÁC QUY LUẬT TOÁN HỌC

“TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN CÁC QUY LUẬT TOÁN HỌC

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nền giáo dục nước ta đang tiến tới thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện, hướng
tới một nền giáo dục tiến bộ, hiện đại ngang tầm với các nước trong khu vực và trên thế
giới. Xu thế chung của giáo dục thế giới ngày nay là giáo dục phải góp phần vào sự phát
triển to[r]

166 Đọc thêm

DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC DỰA VÀO PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC DỰA VÀO PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Sơ đồ 2.2.Quy trình tổ chức quá trình dạy học dựa vào PCHT của HS9MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNghị quyết Hội nghị lần thứ 8 (số 29 - NQ/TW) của Ban Chấp hànhTrung ương Đảng khóa XI đã đưa ra yêu cầu đối với giáo dục và đào tạo làcần đổi mới căn bản, toàn diện, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, h[r]

272 Đọc thêm

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN

đe- Giáo viên trong quá t ình ên ớại hiệu qu. hhát huy đ- Giá viên hdùng dạy họ .nói nhiềut nh t hà gi dạy vẫn hủ t ẻ.thấy hết v i t ò qu n t ọng ủ việử dụng đồNhất à hình nh inh họ , d đó òn nhiều hạn hế, ấtkh i thá và ử dụng đồ dùng.11trongKh i tháôi t ng xung qu nh ng y t ng[r]

29 Đọc thêm

DẠY HỌC DỰA VÀO LÍ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM

DẠY HỌC DỰA VÀO LÍ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM

“sinh viên của“Là giáo“Hình thứcnhất khi …”tôi phát triểnviên, tôigiảng dạy tôi…”thích đượcthường sử dụng…”bao gồm …”ĐịnhBắt đầu vớiSự đồng cảm

10 Đọc thêm

LUẬN VĂN THIẾT KẾ SHOWROOM CAFE VESPA

LUẬN VĂN THIẾT KẾ SHOWROOM CAFE VESPA

ĐÒ Á N TÔT NGHIỆPB. NỘI DUNGGVHD: HÔ THỊ THANH NHÀNTRANG 4SVTH: LÊ THỊ TUYẾT MAIĐÒÁ N TÓT NGHIỆP.........-«.SHOROOM - CAFÉ VESPACHƯƠNG 1: Ý TƯỞNG THIẾT KÉ1.1 Ý tưỏng thiết kếChiếc Vespa đầu tiên được ra đời chỉ trong 3 tháng nghiên cứu của kỹ sưD'Ascanio với hình dạng trông rất gợi cảm với những đườ[r]

49 Đọc thêm

KIỂM SÁT THI HÀNH ÁN TREO VÀ CẢI TẠO KHÔNG GIAM GIỮ THEO QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT TỪ THỰC TIỄN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

KIỂM SÁT THI HÀNH ÁN TREO VÀ CẢI TẠO KHÔNG GIAM GIỮ THEO QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT TỪ THỰC TIỄN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

- Trong trường hợp đặc biệt thì Tòa án có thể ấn định thời gian ngắn hơn mứchướng dẫn …(nêu trên), nhưng phải ghi rõ lý do trong bản án [7].Thứ hai: Trong suốt thời gian thử thách, người phải thi hành án treo luôn cónguy cơ không được miễn chấp hành hình phạt tù đã tuyên khi phạm tội mới trongthời g[r]

75 Đọc thêm

DẠY HỌC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM DỰA VÀO HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT

DẠY HỌC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM DỰA VÀO HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT

Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào học tập trải nghiệm cho sinh viên đại học ngành sư phạm kĩ thuậtDạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào học tập trải nghiệm cho sinh viên đại học ngành sư phạm kĩ thuậtDạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào học tập trải nghiệm cho sinh viên đại học ngành sư phạm kĩ thuậtDạy họ[r]

202 Đọc thêm

BÁO CÁO TÀI CHÍNH CÔNG TY MẸ QUÝ 2 NĂM 2011 ĐÃ SOÁT XÉT CÔNG TY CỔ PHẦN SÔNG ĐÀ 1

BÁO CÁO TÀI CHÍNH CÔNG TY MẸ QUÝ 2 NĂM 2011 ĐÃ SOÁT XÉT CÔNG TY CỔ PHẦN SÔNG ĐÀ 1

mức độ từng loại chi phí để chọn phương pháp và tiêu thức phân bổ.8. Nguyên tắc ghi nhận các khoản phải trả thương mại và phải trả khácCác khoản phải trả người bán, phải trả khác, khoản vay tại thời điểm báo cáo, nếu:Có thời hạn thanh toán dưới 1 năm được phân loại là Nợ ngắn hạn.Có thời hạn thanh t[r]

32 Đọc thêm