TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ – BỐ CỤC VĂN BẢN A Mục đích yêu cầu: – Giúp hs ôn tập và nâng cao những kiến thức : Tính thống nhất về chủ đề và bố cục văn bản. – Rèn kĩ năng trình bày miện[r]
Hà Nội, ngày 20 tháng 10 năm 2015Ký tên ........................................................................iLỜI CẢM ƠNLời đầu tiên tôi xin gửi lời cảm ơn và lòng biết ơn sâu sắc nhất tới PGS.TS. NguyễnPhương Thái, Ths. Vũ Huy Hiển đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ và hướng dẫn tôi trong suốtquá trìn[r]
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂNTRONG VĂN BẢNI. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN:1. Đọc lại hai đoạn văn của Thanh Tịnh và trả lời câu hỏi.Cụm từ trước đó mấy hôm bổsung ý nghĩa gì cho đoạn văn thứ2?LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂNTRONG VĂN BẢNI. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN:1. Đọc lại hai đoạn văn của[r]
MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề32.2. Lịch sử nghiên cứu về dạy học văn bản kí trong chương trình THPT52.3. Lịch sử nghiên cứu dạy học văn bản kí lớp 1263. Mục đích nghiên cứu84. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu85. Phương pháp nghiên cứu86. Cấu trúc khóa luận9NỘI DUNGCH[r]
MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 7 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 7 5. Phương pháp nghiên cứu 8 6. Cấu trúc củakhóa luận 8 NỘI DUNG 10 CHƯƠNG 1 10 VĂN BẢN THÔNG TIN VÀ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN C[r]
VĂN BẢN TỔNG KẾT I. CÁCH VIẾT VĂN BẢN TỔNG KẾT 1. Đọc văn bản Báo cáo kết quả hoạt động tình nguyện tại các trung tâm điều dưỡng thương binh, bệnh binh nặng và người có công với nước của Đội Thanh niên tình nguyện[r]
giáo án ngữ văn 10 tập 2 TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH cực hay giáo án điện tử
giáo án ngữ văn 10 tập 2 TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH cực hay giáo án điện tử giáo án ngữ văn 10 tập 2 TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH cực hay giáo án điện tử
giáo án ngữ văn 10 tập 2 TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH cự[r]
điện tử trong ngành ngân hàng, chưa có sự chấp nhận đồng bộ giao dịch đi ện tử,chứng từ điện tử giữa các cơ quan quản lý Nhà nước có liên quan (nh ư T ổng c ụcThuế, Tổng cục Hải quan,…).Gần đây, để đẩy mạnh hoạt động thanh toán không dùng ti ền m ặt, Chínhphủ đã có văn bản chỉ đạo các[r]
130. Hồ sơ khen thưởng cho tập thể, cá nhân- Các hình thức khen thưởng của Chủ tịch Nước và Thủ tướng Chính Vĩnh viễnphủ- Các hình thức khen thưởng của Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quanngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch UBND cấp tỉnh vàtương đương20 năm- Các hình thức khen thưởng của người đứng[r]
P ẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài........................................................................................... 12. Lịch sử nghiên cứu đề tài ...................................................[r]
SỰ TIẾP CẬN VỀ MẶT LÝ LUẬNPGS.TS. Hoàng Đình BanHọc Viện Cảnh sát nhân dânTrật tự an toàn giao thông là một lĩnh vực quan trọng của trật tự an toàn xã hội, có mối quan hệnhân quả và không tách rời trật tự an toàn xã hội. Ở các nƣớc phát triển, đảm bảo trật tự an toàngiao thông luôn đƣợc xem là một y[r]
ặc trưng diện mạo về tinh thần, vật chất, tri thức, tình cảm khắc họa nên bản sắccủa một cộng ồng, gia ình, xóm làng, xã hội… Văn hóa không chỉ bao g ồm nghệthuật, văn ch ương mà c ả nh ững l ối s ống, nh ững quy ền c ơ b ản c ủa con ng ười, những hệ thống giá trị, những truyền thống tín ngưỡng” [3,[r]
I. CÁC KIỂU VĂN BẢN ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH Đọc bảng tổng kết sau và trả lời câu hỏi. 1. So sánh và tự rút ra nhận xét về sự khác nhau giữa các kiểu văn bản. Gợi ý: So sánh trên từng đặc điểm: mục đích, nội dung, phương thức biểu đạt, các phương pháp sử dụng và yêu cầu về ngôn ngữ. 2. Các ki[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểểu mẫu miễn phíL chúc thọ hay nhấtLờiTại nhiều miềnn quê ngày chúc thọth những người cao tuổi thường đượcc didiễn ra vàongày mùng 4 tếtt nguyên đán, trong bài viếtvi dưới đây sẽ giới thiệu đếnn bbạn nhữngcâu chúc thọ hay và ý nghĩaĩa nhấtnh dành tặn[r]
II. Luyện tập9. Bố cục của bài văn tự sự10.Những kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản tự sựcủa phần Tập làm văn đã soi sáng thêm rất nhiềucho việc đọc - hiểu văn bản - tác phẩm văn học tơng ứng trong SGK Ngữ văn.Ví dụ: Khi học về đối thoại và độc thoại nội tâmtrong văn bản
để trao đổi tình cảm; VB3 dùng để cungcấp thông tin chính trị- xã hội- Dung lượng mỗi câu không giống nhau:VD1 chỉ là một câu, VD2 hơn một câu,VD3 do nhiều câu tạo thành.b. Ba văn bản trên mỗi văn bản đều đặt ravấn đề cụ thể và triển khai nhất quántrong toàn văn bản:- VB1: Mối q[r]
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Giúp HS: Phân biệt các khái niệm nghị luận, chính luận và phong cách ngôn ngữ chính luận. Luyện kĩ năng phân tích và viết bài văn chính luận. B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN SGK Ngữ Văn 11 chuẩn SGV Ngữ V[r]
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc cá t hể hóa[r]
9Để đáp ứng yêu cầu của thực tiễn, bài toán khai phá tập mục thường xuyên đã cónhiều cách thức mở rộng và ứng dụng. Một trong những hướng mở rộng quan trọng làxem xét mức độ quan trọng khác nhau của các mục dữ liệu bằng cách gán cho mỗimục dữ liệu một giá trị được gọi là trọng số [5,10]. Số l[r]