PP GIẢI HÓA VÔ CƠ

bộ giáo dục v đo tạohớng dẫn chấm đề thi chính thứchoá học vô cơ (Bảng A)Năm học: 2000-2001Câu I (4 điểm):1. Phơng pháp sunfat có thể điều chế đợc chất no: HF , HCl , HBr , HI ? Nếucó chất không điều chế đợc bằng phơng pháp ny, hãy giải thích tại sao?Viết các phơng trình phản ứng v ghi rõ điề[r]

- Vận dụng tính chất hóa học của clo vào giải bài toán.Số câuSố điểmTỉ lệ4. Tổng hợp các nội dung trên- Nắm được các mối liên hệ giữa các chất để vận dụng hoàn thành sơ đồ phản ứng.- Vận dụng tính chất hóa học của các loại hợp chất vô cơ và kim loại để giải bài tậpđịnh lượng.Số câu11Số điểm2,[r]

Công thức giải nhanh hóa vô cơ

Fe2+...) đóng vai trò chất oxi hoá.- Chất oxi hoá và chất khử của cùng một nguyên tố kim loại tạo nên cặp oxi hoá - khử. Thí dụ tacó cặp oxi hoá - khử : Ag+/Ag ; Cu2+/Cu ; Fe2+/Fe.Kết luận: Nói cặp oxi hóa khử là nói dạng oxi hóa trước dạng khử sau, và chúng ta ghi dạng oxihóa trên dạn[r]

Các clorit chỉ thể hiện tính oxy hóa trong môi trường acid. Trongcông nghiệp, muối clorit được dùng làm chất tẩy màu.3.2.5. Acid Cloric và muối Clorat:Acid Cloric bền hơn acid Clorơ nhưng vẫn không tồn tại được ởtrạng thái tự do. Dung dòch đậm đặc chứa tối đa 40% HClO 3, nếu đặc hơnthì có sự[r]

CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨĐỊNH HƢỚNG: NGHIÊN CỨUNGÀNH: HOÁ HỌCCHUYÊN NGÀNH: HÓA VÔ CƠMÃ SỐ: 60440113NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO1. Tóm tắt yêu cầu chƣơng trình đào tạoTổng số tín chỉ của chƣơng trình đào tạo: 64 tín chỉ, trong đó:-Khối kiến thức chung (bắt buộc): 7 tín chỉ-Khối ki[r]

Tổng hợp các công thức tính nhẩm hóa vô cơ để tăng tốc độ làm bài trắc nghiệm trong kì thi đại học từ đó tăng số điểm một cách nhanh chóng. Không gì là không thểChúc các bạn thành côngTổng hợp các công thức tính nhẩm hóa vô cơ

TẬP 127-7-2016TÁC GIẢ : NGUYỄN THÀNH TÍN – 12 Toán (13-16)Trường THPT Chuyên Tiền GiangTác giả: Nguyễn Thành Tín – 12 Toán – Chuyên Tiền GiangTrang 1LỜI NÓI ĐẦU Đây là tài liệu anh dành tặng các em khóa sau anh , hy vọng với tài liệu này các em sẽ cảm thấy có mộtchút điều bổ ít cũng như là thêm[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

Hình 3.22. Cấu trúc phân tử CuLys2…………………………………………….......54Hình 3.23. Cấu trúc phân tử MnLys2………………………………………………..54Hình 3.24. Phổ UV–Vis của CuLys2 trong môi trƣờng mô phỏng dịch dạ dày……..54Hình 3.25. Phổ UV–Vis của CuLys2 trong môi trƣờng mô phỏng dịch ruột………..55MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trong lĩ[r]

Đây là Phần 2 Tuyển tập 35 công thức giải nhanh bài tập Hóa hữu cơ, vô cơ của Megabook chuyên gia sách luyện thi, dành cho các em học sinh ôn thi THPT. Các em có thể tham khảo nhéChúc các em ôn tập tốt và hiệu quả

tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm ôn tập hóa vô cơ có đáp án. Câu 1. Tính chất vật lý chung của kim loại là:A.Tính dẻoB.Tính dẫn điện, dẫn nhiệtC.Tính ánh kimD.Tất cả đều đúng Câu 2. Tính chất hóa học chung của kim loại là:A.Tính oxi hóaB.Tính khử C.Tính acidD.Tính lưỡng tínhCâu 3. Tính chất hóa học[r]

Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ Câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ

TRANG 1 HÓA VÔ CƠ – PCHE330 TRANG 2 MỤC TIÊU  Biết cách thiết lập biểu thức tính hằng số cân bằng hóa học  Trình bày được nguyên lý Le Chatelier và vận dụng TRANG 3 PHẢN ỨNG THUẬN NGHỊ[r]

không hoạt động được- Thuốc tím có tác dụng ôxi hóa màng sinh chất của VSV làm chúng không hoạtđộng được. Xà phòng có phải chất diệt khuẩn không?- Xà phòng không phải chất diệt khuẩn mà chỉ loại vi khuẩn nhờ bọt và khi rửa thìVSV sẽ bị trôi đi.Câu 3: Nhiệt độ ảnh hưởng như thế nào đến sinh t[r]